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《新闻采访》教学设计
（八年级上册第一单元任务二）
【教材分析】
部编教材八上第一单元“活动·探究”，其目的是让学生通过任务一新闻阅读，获取新闻的相关知识，进行实践活动，完成任务二的新闻采访，最后落实任务三的新闻写作。就本单元来说，新闻采访必须和真实世界联系起来，但是联系起来只是一个前提，重点是在于教学过程中学生的“实践性”。
【教学目标】
1.了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。
2.学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。
3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。
【教学重点】了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项；学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。
【教学难点】通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。
【教学过程】
任务情境：
师：同学们，今天你们收到了一封邀请函，请看！
我校第十五届运动会即将开幕，期间一定会有无数令人难忘的瞬间。请你变身小记者，在一周内完成对校运动会的新闻采访，通过校园运动快讯、运动模范事迹等，全方位报道本次运动会盛况。
新闻是我们了解世界的窗口，而采访是深入新闻的关键，快快加入“新闻采访特训营”，我们一起沉浸式感受新闻采访的魅力吧！本次特训营共开设三个活动。
活动一：圆桌“选题会”
1.师：选题前，我们需要了解什么是新闻采访？
新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动。是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究。
2.师：新闻主题是指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主观意图。那我们该如何选题呢？
新闻采访的选题要有价值、有意义、高时效、有话题。主要分为以下两类：
（1）把握社会热点：巴黎奥运会、国产游戏《黑神话·悟空》、哈尔滨文旅出圈、体育领域“饭圈”乱象
（2）贴近学生校园生活：“国学进校园”活动、校运会……
3.师：请同学们发散思维，围绕本次“运动会”从不同角度尽可能多地立意。自由完成新闻采访组队，圆桌讨论确定小组的新闻选题。
预设：运动会选题视角多样，比如：独特的冠军风采、精彩的比赛过程、呐喊助威的观众、绽放的赛场精神（团结友爱、持之以恒、战胜困难、勇气成长）……
活动二：带上“黄金眼”
一个新闻事件的采访对象，可以考虑:
1. 主要当事人2.参与者3.目击者4.知情者5.能够发表见解的权威人士或代表人士
师：想一想要完成运动会的新闻采写，可以采访哪些人？小组合作完成，尽可能多地找到适合的采访对象。
学生：运动员，志愿者（学生代表、计时员），啦啦队学生干部，运动会开幕式运动员宣誓学生代表。
教职工：所有相关的教师，职工（包括运动场物业人员、安保人员和医护工作人员）。
师：采访前，需要搜集相关资料。资料搜集研究可以分为两类:（1）以事为主：了解事件的大致经过、突出特点、相关背景材料，可能产生的影响、后果。（2）以人为主：熟悉人物的人生经历、专业业绩、思想信仰、家庭状况、个人爱好、社会影响等。
活动三：实战“装备栏”
1、新闻采访的手段有哪些？
用眼睛观察、用笔记录、用嘴巴问、借用音像设备、用耳朵听
2、采访提纲是采访的核心装备，是能否成功开展一次采访实践的关键。采访提纲中要明确采访目的、方式、问题，且这些栏目有相应的要求：
采访目的需明确清晰；
采访方式要结合当时情况采取记录、访谈等形式；
问题设计有做好充足准备，提前对事件或人物进行充分了解、问题围绕目的展开，要有内在逻辑、问题层层深入，由浅至深排列。
3、提问方式：在采访过程中，问题的提问也是讲究方式的。
1.你们学校举办什么活动”欢度国庆”呢 （正面问）
2.国庆节到了，很多学校都在用自己特有的方式，表白祖国，你们学校也有举办活动吧 （侧面问）
3.国庆节，很多学校都在举办庆祝活动，你们学校也有举办活动吧？什么活动呢 举办得怎样呢？（追问法）
提问技巧小锦囊：
正面问：开门见山，直截了当，不绕圈子。
侧面问：换一个角度提问，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。
追问法：根据采访对象回答的一个情节，一件事情或其他材料，适时地紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
4、请你结合下列材料，分析问题设计的原则。
材料一：全红婵杭州亚运会跳水女子十米跳台夺冠，接受记者采访:“请问您身高多少？体重多少 ”全红婵：“不知道，不知道”。
材料二：另一记者问:“您在第四跳的时候稍微有点失误，第五跳很快调整了过来。当时心理怎么想的 ”全红婵：“也没想很多，想好自己的动作和要领。”
对比材料一和材料二我们发现：问题设计要有意义和价值。
材料三：杨澜对话男子4*100米和100米双料冠军谢震业
杨：在赛前，其实您已经表达出了志在必得的决心
谢：是的，全力拼搏，破釜沉舟。
杨：其实你最擅长的是 200米，为什么做这个决定
谢：只要团队需要，个人不算什么。
杨：巴黎奥运会的时候，你会去200米么
谢：我目前是这样打算的。
材料三告诉我们：问题设计除了逻辑清晰外，最好要简洁明了。
5、具备新闻的敏锐度是我们顺利开展一次成功深入的采访，并完成追踪报道的关键。说说此次运动会，你准备了哪些问题采访运动员？
本次比赛前，你做了哪些准备？
本次参赛经历中，你最难忘的是什么？
参加这次比赛，你认为自己有哪些进步？……
6、请同学们为此次的运动会采访准备一个采访提纲。
课堂总结：
带着本节课所学，不断去尝试，相信同学们都可以成为优秀的校园小记者，让我们的校园广播站成为我校一张靓丽的名片!
作业布置：
请同学们依据各小组的采访活动，完成一篇新闻写作。根据各小组的具体表现，进行量化评价。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共25张PPT)
新闻采访
——八上第一单元任务二
学习目标
了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。
学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。
通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。
任务情境
同学们，今天你们收到了一封邀请函，请看！
我校第十五届运动会即将开幕，期间一定会有无数令人难忘的瞬间。请你变身小记者，在一周内完成对校运动会的新闻采访，通过校园运动快讯、运动模范事迹等，全方位报道本次运动会盛况。
新闻是我们了解世界的窗口，而采访是深入新闻的关键，快快加入“新闻采访特训营”，我们一起沉浸式感受新闻采访的魅力吧！
本次特训营共开设三个活动
贰
带上“黄金眼”
叁
实战“装备栏”
圆桌“选题会”
壹
圆桌“选题会”
活动一
圆桌“选题会”
什么是新闻采访？
新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动。是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究。
采 选取、搜集
访 向人询问、调查
活动一：圆桌“选题会”
新闻主题是指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主观意图。
那我们该如何选题呢？
新闻采访的选题要有价值、有意义、高时效、有话题。
把握社会热点
01
主要有以下两类
巴黎奥运会
国产游戏《黑神话·悟空》
哈尔滨文旅出圈
体育领域“饭圈”乱象
贴近学生校园生活
02
“国学进校园”活动
校运会
读书节活动
请同学们发散思维，围绕本次“运动会”从不同角度尽可能多地立意。自由完成新闻采访组队，圆桌讨论确定小组的新闻选题。
团结友爱
持之以恒
战胜困难
勇气成长
……
精彩的比赛过程
独特的冠军风采
呐喊助威的观众
运动会
绽放的赛场精神
学生任务
活动二
带上“黄金眼”
一个新闻事件的采访对象，可以考虑:
带上“黄金眼”
1. 主要当事人
2.参与者
3.目击者
4.知情者
5.能够发表见解的权威人士或代表人士
学生任务
想一想要完成运动会的新闻采写，可以采访哪些人 小组合作完成，尽可能多地找到适合的采访对象。
学生：运动员，志愿者（学生代表、计时员），
啦啦队学生干部，运动会开幕式运动员宣誓学生代表。
教职工：所有相关的教师，职工（包括运动场物业人员、安保人员和医护工作人员）。
采访前，需要搜集相关资料。资料搜集研究可以分为两类:
以事为主
以人为主
了解事件的大致经过、突出特点、相关背景材料，可能产生的影响、后果。
熟悉人物的人生经历、专业业绩、思想信仰、家庭状况、个人爱好、社会影响等。
活动三
实战“装备栏”
新闻采访的手段有哪些？
实战“装备栏”
用眼睛观察
用嘴巴问
用耳朵听
用笔记录
借用音像设备
采访提纲是采访的核心装备，是能否成功开展一次采访实践的关键。采访提纲中要明确采访目的、方式、问题，且这些栏目有相应的要求：
1、采访目的需明确清晰；
2、采访方式要结合当时情况采取记录、访谈等形式；
3、问题设计有做好充足准备，提前对事件或人物进行充分了解、问题围绕目的展开，要有内在逻辑、问题层层深入，由浅至深排列。
1.你们学校举办什么活动”欢度国庆”呢
2.国庆节到了，很多学校都在用自己特有的方式，表白祖国，你们学校也有举办活动吧
3.国庆节，很多学校都在举办庆祝活动，你们学校也有举办活动吧？什么活动呢？举办得怎样呢？
正面问
侧面问
追问法
提问方式：在采访过程中，问题的提问也是讲究方式的。
提问技巧小锦囊
拟写采访提纲
正面问
开门见山，直截了当，不绕圈子。
侧面问
换一个角度提问，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。
追问法
根据采访对象回答的一个情节，一件事情或其他材料，适时地紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
请你结合下列材料，分析问题设计的原则。
材料一：全红婵杭州亚运会跳水女子十米跳台夺冠，接受记者采访:“请问您身高多少？体重多少 ” 全红婵：“不知道，不知道”。
材料二：另一记者问:“您在第四跳的时候稍微有点失误，第五跳很快调整了过来。当时心理怎么想的 ”全红婵：“也没想很多，想好自己的动作和要领。”
对比材料一和材料二我们发现：问题设计要有意义和价值。
请你结合下列材料，分析问题设计的原则。
材料三：杨澜对话男子4*100米和100米双料冠军谢震业
杨：在赛前，其实您已经表达出了志在必得的决心
谢：是的，全力拼搏，破釜沉舟。
杨：其实你最擅长的是 200米，为什么做这个决定
谢：只要团队需要，个人不算什么。
杨：巴黎奥运会的时候，你会去200米么
谢：我目前是这样打算的。
材料三告诉我们：问题设计除了逻辑清晰外，最好要简洁明了。
具备新闻的敏锐度是我们顺利开展一次成功深入的采访，并完成追踪报道的关键。说说此次运动会，你准备了哪些问题采访运动员？
1、本次比赛前，你做了哪些准备？
2、本次参赛经历中，你最难忘的是什么？
3、参加这次比赛，你认为自己有哪些进步？
……
示
例
请同学们为此次的运动会采访准备一个采访提纲。
采访提纲(初稿) 时间、地点 2024年9月27日某市某中学初二(1)班教室
采访对象 400米初中组冠军张茗同学
采访目的 了解备赛过程和获奖感受
采访方式 深度访谈，照片拍摄
采访用具 摄像机、话筒、手机、纸、笔、录音笔
采访问题 1.请问你获得冠军最大的动力是什么 采访问题
2.夺冠后，你最想感谢谁
3.备战时是不是很辛苦，你觉的值得吗
课堂总结
带着本节课所学，不断去尝试，相信同学们都可以成为优秀的校园小记者，让我们的校园广播站成为我校一张靓丽的名片!
作业布置
请同学们依据各小组的采访活动，完成一篇新闻写作。根据各小组的具体表现，进行量化评价。
新闻采访评分 项目 目标与要求 项目分值 得分
采访目的 明确与否 20分
采访语言 简洁明了 20分
采访态度 大方得体 20分
问题设计 逻辑严密 20分
整体效果 完整流畅 20分
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