(共29张PPT)
列夫 托尔斯泰
初中语文-八年级上册第二单元
Лев Николаевич Толстой
茨威格
现实主义的
天才艺术家
学习目标
把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。
1.
整体把握作者的思路，分析先抑后扬的写作手法。
2.
揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
3.
猜猜他是谁
他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。
他是空前绝后的艺术大师。
陀思妥耶夫斯基
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。
列宁
他是十九世纪俄国的巨人。
鲁迅
马克·吐温
任务情境
同学们，列夫·托尔斯泰的创作是当时俄国文学和思想的最高峰。与托翁会面是多少俄国文化人梦寐以求的事情。今天，让我们穿越时空去拜访这位大作家吧！
走进传主
列夫·托尔斯泰（1828—1910），十九世纪俄国最伟大的作家。他家是名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育。但他的思想极其矛盾：一方面，他同情农民，厌恶农奴制；另一方面，他又反对以革命方法消灭农奴制，妄想寻找自己的道路。
在俄国文坛驰骋了近六十年，他创作了大量文学作品，深刻反映他的思想，一个富有正义感的贵族知识分子在奋斗与彷徨中寻求新生活。代表作有：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。
作者介绍
茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三作家》和《一个政治性人物的肖像》。
读准字音，把握字形
jiá
yǒu
cāo
zhì
两颊
黝黑
粗糙
滞留
愚钝
蒙昧
酒肆
轩昂
藏污纳垢
诚惶诚恐
正襟危坐
dùn
mèi
sì
xuān
gòu
huáng
jīn
初读课文，理解词义
鹤立鸡群
比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐
理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
轩昂
形容精神饱满，气度不凡。
诚惶诚恐
形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
快速阅读，整体把握文章
第一部分（第1～5段）
刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（第6～9段）
描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
看托翁画像
任务一
任务一：看托翁画像
阅读1—5自然段，说说作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
任务一：看托翁画像
阅读1—5自然段，说说作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
①须发特点——多毛、胡须浓密
②面部轮廓——失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙
③面部表情——消沉、忧郁、愚钝、压抑
④长相特点——长相平平、普通平常
⑤托尔斯泰的外貌让充满期待的拜访者感到失望。
句子赏析
读一读以下两个片段，从中有什么发现？
改文：不管从哪个角度看，你都能看见他茂密的须发。他给人留下的深刻的印象，也是源于他的白色大胡子。
原文：不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
句子赏析
对比体会：须发如“热带森林”，胡子如“白浪”，这些比喻让描写变得形象生动，引发读者丰富的想象与联想。
原文
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
句子赏析
作者为什么会花大量笔墨描写托翁外貌特征的平庸呢？如此描写是否另有深意？结合课文，说说你的见解。
一方面，这是对其外貌的真实刻画，体现了他作为俄国普通民众一员的身份；
另一方面，为后文突出其精神世界的伟大做铺垫，形成鲜明对比。
品深邃眼睛
任务二
任务二：品深邃眼睛
眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。列夫·托尔斯泰的眼睛有什么特点？阅读第6-9段，说说作者是如何描写托翁的眼睛的？
句式：我从“_________________”中可以读出这是一双_____________的眼睛。
任务二：品深邃眼睛
运用比喻的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，突出了他深刻、准确的洞察力。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
这是一双目光犀利、具有准确洞察力的眼睛
任务二：品深邃眼睛
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用高尔基的话，通过夸张的修辞手法，生动地表现了托尔斯泰眼睛里蕴藏着丰富的情感以及把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
这是一双感情丰富、具有全方位观察力的眼睛
任务二：品深邃眼睛
这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
这是一双威力巨大，足以反映和批判现实的眼睛
“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？
“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。
通过比喻和夸张写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作的过程，他敏锐地洞察所处时代的社会丑恶与黑暗，所以以笔为武器来揭露和批判现实。
从外貌到眼睛，作者运用了什么写法？
作者采用欲扬先抑的写作手法，前面写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，是为了后面反衬他灵魂的高贵。
先抑后扬
外貌（1-5）
眼睛（6-9）
抑
扬
粗鄙、丑陋、普通
非同寻常
悟托翁精神
任务三
探究精神世界
文中最后一句话这样写道：“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”为什么说列夫·托尔斯泰缺少属于自己的幸福？
分析：
“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人”，可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。但“能够看清真相的人”常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。
分析：
托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。托尔斯泰的人生经历，便是对文中最后一段的诠释。
板书设计
列夫 托尔斯泰
茨威格
崇敬赞美
外貌
丑陋
普通
矮小
眼睛
犀利
丰富
威力
灵魂
高贵
伟大
深邃
（丑）
（形）
（美）
（神）
支配世界
欲扬先抑
课文主旨
本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，通过大量的比喻和夸张，对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画，为我们展现了他独特的外貌特征，揭示了其深邃的精神世界，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。
学后感悟
读完这篇课文，你有什么感悟
列夫·托尔斯泰是世界文豪，他深邃的思想是世界宝贵的财富。我们要广泛地阅读这样的大师的作品，与大师同行，用大师的思想净化自己的心灵。
外表的美是脆弱的，经不起岁月的侵蚀；而人格的美却是永恒的，它永远散发着迷人的魅力。
作业：
1、请你用几句话向世人介绍这位伟大的人物。
2、阅读《托尔斯泰》全文或罗曼·罗兰《名人传》中的《托尔斯泰传》，阅读托尔斯泰的小说。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载助你轻松驾驭每一堂课
《列夫 托尔斯泰》教学设计
（八年级上册第二单元）
【教材分析】
本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，通过大量的比喻和夸张，对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画，为我们展现了他独特的外貌特征，揭示了其深邃的精神世界，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。
【教学目标】
1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。
2.整体把握作者的思路，分析先抑后扬的写作手法。
3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
【教学重点】
把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。
【教学难点】
揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
【教学过程】
课前游戏：猜猜他是谁？
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁）
他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅）
他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基）
他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克·吐温）
任务情境：
同学们，列夫·托尔斯泰的创作是当时俄国文学和思想的最高峰。与托翁会面是多少俄国文化人梦寐以求的事情。今天，让我们穿越时空去拜访这位大作家吧！
走近传主：
列夫·托尔斯泰（1828—1910），十九世纪俄国最伟大的作家。他家是名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育。但他的思想极其矛盾：一方面，他同情农民，厌恶农奴制；另一方面，他又反对以革命方法消灭农奴制，妄想寻找自己的道路。
在俄国文坛驰骋了近六十年，他创作了大量文学作品，深刻反映他的思想，一个富有正义感的贵族知识分子在奋斗与彷徨中寻求新生活。代表作有：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。
作者介绍：茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三作家》和《一个政治性人物的肖像》。
快速阅读，整体把握文章
第一部分（第1～5段），刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（第6～9段），描写托尔斯泰那非同寻常 的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
任务一：看托翁画像
1.师：阅读1—5自然段，说说作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
①须发特点——多毛、胡须浓密
②面部轮廓——失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙
③面部表情——消沉、忧郁、愚钝、压抑
④长相特点——长相平平、普通平常
⑤托尔斯泰的外貌让充满期待的拜访者感到失望。
2.师：读一读以下两个片段，从中有什么发现？
原文：不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
改文：不管从哪个角度看，你都能看见他茂密的须发。他给人留下的深刻的印象，也是源于他的白色大胡子。
生对比体会：须发如“热带森林”，胡子如“白浪”，这些比喻让描写变得形象生动，引发读者丰富的想象与联想。
3.师：作者为什么会花大量笔墨描写托翁外貌特征的平庸呢？如此描写是否另有深意？结合课文，说说你的见解。
生：一方面，这是对其外貌的真实刻画，体现了他作为俄国普通民众一员的身份；另一方面，为后文突出其精神世界的伟大做铺垫，形成鲜明对比。
任务二：品深邃眼睛
眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。列夫·托尔斯泰的眼睛有什么特点？阅读第6－9段，说说作者是如何描写托翁的眼睛的？
句式：我从“_________________”中可以读出这是一双_____________的眼睛。
生1：“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”
分析：运用比喻的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，突出了他深刻、准确的洞察力。这是一双目光犀利、具有准确洞察力的眼睛。
生2：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
分析：引用高尔基的话，通过夸张的修辞手法，生动地表现了托尔斯泰眼睛里蕴藏着丰富的情感以及把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。这是一双感情丰富、具有全方位观察力的眼睛
生3：“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”
师：“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？
生：“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。通过比喻和夸张写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作的过程，他敏锐地洞察所处时代的社会丑恶与黑暗，所以以笔为武器来揭露和批判现实。这是一双威力巨大，足以反映和批判现实的眼睛
师：从外貌到眼睛，作者运用了什么写法？
生：作者采用欲扬先抑的写作手法，前面写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，是为了后面反衬他灵魂的高贵。
任务三：悟托翁精神
文中最后一句话这样写道：“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”为什么说列夫·托尔斯泰缺少属于自己的幸福？
分析：“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人”，可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。但“能够看清真相的人”常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。
托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。托尔斯泰的人生经历，便是对文中最后一段的诠释。
板书设计
课文主旨：本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，通过大量的比喻和夸张，对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画，为我们展现了他独特的外貌特征，揭示了其深邃的精神世界，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。
读完这篇课文，你有什么感悟
列夫·托尔斯泰是世界文豪，他深邃的思想是世界宝贵的财富。我们要广泛地阅读这样的大师的作品，与大师同行，用大师的思想净化自己的心灵。
外表的美是脆弱的，经不起岁月的侵蚀；而人格的美却是永恒的，它永远散发着迷人的魅力。
作业超市：
1、请你用几句话向世人介绍这位伟大的人物。
2、阅读《托尔斯泰》全文或罗曼·罗兰《名人传》中的《托尔斯泰传》，阅读托尔斯泰的小说。
