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《回忆我的母亲》教学设计
（八年级上册第二单元）
【教材分析】
《回忆我的母亲》是部编版八上第二单元的一篇回忆性散文。朱德总司令在母亲钟太夫人逝世之后以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，写出了母亲在贫苦家境中所表现出的优秀品质，更在广阔的社会背景下凸显出母亲的伟大，在记叙中穿插有议论和抒情，抒发了对母亲无限敬爱的深情。
【教学目标】
1.理清文章主线，通过具体事例，感受母亲的品格。
2.细读文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言特色。
3.把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的感激和怀念之情。
【教学重点】把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的感激和怀念之情。
【教学难点】理清文章主线，通过具体事例，感受母亲的品格。
【教学过程】
任务情境：
朱德故里景区的负责人发来一封邀请函，请查阅！
亲爱的同学们:
你们好！为传承红色基因，发扬良好家风，朱德故里景区将推出微纪录片《贤母完人》。现邀请你们班以朱德同志的《回忆我的母亲》一文作为参考依据，参与纪录片的拍摄。
朱德故居管理局
20xx年xx月xx日
任务一：确定拍摄对象
由纪录片的名称可以得知，我们这部纪录片的主人公是朱德同志的母亲。请同学们快速默读文章，思考要如何介绍朱德的母亲，并完成人物档案卡的设计。
任务二：设计拍摄大纲
纪录片以真实生活为素材，利用现实生活片段作为创作材料。你会选取哪些内容进行拍摄呢？请同学们再次快速默读文章，寻找朱德与母亲的一些重要时刻，圈点勾画文中关键语句，完成学习单。
2.请以“悼念母亲”、“回忆母亲”、“歌颂母亲”来划分文章的结构，设计拍摄大纲。
第一部分（第1段）开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2-13段） 回忆母亲勤劳的一生。
第三部分（第14-17段） 写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。
任务三：拍摄母亲形象
请同学们以小组合作的形式，结合文中具体事例，确定添加的镜头画面，为纪录片解说母亲的形象。
2.结合课文具体内容，说说母亲的品格对“我”成长产生了哪些影响？
（第5段）记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
对“我”的影响：母亲勤劳的行为影响了“我”，教给“我”生产的知识，让我拥有强健的身体，养成热爱劳动的习惯。
（第8段）人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
（第14段）我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
对“我”的影响：母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验。
（第8段）母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
（第10段）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
对“我”的影响：母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。
3.关于母亲的难忘时刻十分多，我们怎样将众多的事例材料有条不紊地组织起来拍摄成视频呢？
我们可以按照时间顺序，围绕母亲“勤劳一生”这一线索安排拍摄内容，有重点的选择典型材料，有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。
任务四：撰写纪录片结语
1.朱德在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”在纪录片的结尾，将歌颂朱德与母亲真挚的亲情。请你结合下面的几个问题，完成这一部分内容的设计。
钟太夫人这样一位平凡又伟大的母亲，作者对她充满怎样的感情？请有感情地朗读第1段、第12-17段，试着从字里行间去品味。
①第1段：得到母亲去世的消息，我很悲痛。
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
“很”“永不能”“无法”等词语，抒发了作者对母亲离世的深切悲痛之情。
③第12段：母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说:“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
作者参加革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。
“竟”字写出了作者未能报答母亲的无尽遗憾以及子欲养而亲不待的愧疚之情。
④第14段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
⑤第15段：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
这里的议论句，“感谢”一词直抒胸臆，抒发了作者对母亲的真诚感谢之情。
⑥第16段：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。
抒发了作者尽忠人民，报答母亲的决心。作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。
⑦第17段：愿母亲在地下安息！
直接抒情，用美好的祝愿直接抒发对母亲的感激怀念。
2. 《回忆我的母亲》是朱德为感念母亲写的祭文。请你以朱德的口吻，创作一首写给母亲的感怀诗，完成纪录片结束语的创作。
写给母亲的感怀诗
母亲，我想念您，
想念您辛勤劳作的身影，
想念您做得有滋有味的饭菜，
母亲，我感谢您，
感谢您给我强壮的身体，
感谢您教会我与困难作斗争，
母亲，我对不起您，
无法在您身边尽孝让我懊悔，
没能见到您最后一面使我悲痛，
母亲，我要报答您，
我将继续尽忠党和人民，
让和您一样的人幸福快乐，
啊！母亲！
我爱您，我的母亲！
3.伴随拍摄任务的完成，我们也学完了这篇回忆性散文。根据以往所学，我们可以总结出这篇课文的写作特点：
① 选取多个典型、真实事例，刻画人物形象，详略得当。
② 在记叙的基础上穿插议论和抒情，夹叙夹议。
③ 朴素简洁的语言，表达真挚的感情。
师：现在，老师收到了来自朱德纪念馆的感谢信
亲爱的同学们：
谢谢你们用心设计了这份“送给朱德母亲的时光纪录片”！朱德母亲那平凡的身影仿佛跃然纸上、她那伟大的品格熠熠生辉，她就像一座丰碑一样不仅活在朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。
希望同学们也不要忘记多关心自己的母亲，向朱德同志学习，用自己的言行谱写一曲大孝大爱的赞歌！
朱德故居管理局 20xx年xx月xx日
总结：本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
作业超市：
1、在每个人的心中，自己的母亲都是世界上最美的母亲。课后阅读邹韬奋《我的母亲》、老舍的《我的母亲》、于振坤的《我的母亲》，感受每位作者心中最美的母亲形象。
2、以《我的母亲》为题写一篇短文（300字左右）。
要求：选取生活中母亲的一件典型事件，融合多种表达方式，写一篇300字左右的短文。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共40张PPT)
母
亲
我
的
忆
回
朱德
部编版八年级语文上册
-学习目标-
理清文章主线，通过具体事例，感受母亲的品格。
01
细读文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言特色。
02
把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的感激和怀念之情。
03
朱德故里景区的负责人发来一封邀请函，请查阅！
任务情境
亲爱的同学们:
你们好！为传承红色基因，发扬良好家风，朱德故里景区将推出微纪录片《贤母完人》。现邀请你们班以朱德同志的《回忆我的母亲》一文作为参考依据，参与纪录片的拍摄。
朱德故居管理局
20xx年xx月xx日
任务一：确定拍摄对象
任务二：设计拍摄大纲
任务三：拍摄母亲形象
任务四：撰写纪录片结语
期待你们的设计！
拍摄计划
为了获取拍摄许可证，请同学们认真完成预习检测！
预习检测
预习检测-走近作者
朱德(1886-1976)，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
预习检测-字词积累
佃农 不辍劳作 韶关 妯娌
diàn
chuò
sháo
zhóu
佃农
租入全部或大部分土地，自己从事劳动的农民。
慰勉
安慰勉励。
妯娌
哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
周济
对穷困的人给予物质上的帮助。
不辍劳作
不停止劳作。
预习检测-字词积累
任劳任怨
做事能够经受劳苦和别人的抱怨。
为富不仁
要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。为富：想发财致富。不仁：没有好心肠。
确定
拍摄对象
任务一
任务一：确定拍摄对象
由纪录片的名称可以得知，我们这部纪录片的主人公是朱德同志的母亲。请同学们快速默读文章，思考要如何介绍朱德的母亲，并完成人物档案卡的设计。
朱德母亲人物档案卡
姓名
身份
子女数
所做工作内容
人物形象 （文中词语概括）
他人评价
钟太夫人
佃农
生13个，养大8个。
劳动，如煮饭、中天、仲裁、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、纺线、榨油等。
勤劳一生；好劳动；虽到老年，仍然热爱生产。
见下页
八路功勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
——党中央的挽联
唯有劳动人民母性；能为劳动人民领袖。
——中共中央党校挽联
教人成民族英雄，举世共钦贤母范；
毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
——周恩来、刘少奇等人的挽联
为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
——毛泽东的挽联
钟太夫人追悼会上，延安各界均送有哀悼挽联，我们选取其中的几幅：
设计
拍摄大纲
任务二
任务二：设计拍摄大纲
纪录片以真实生活为素材，利用现实生活片段作为创作材料。你会选取哪些内容进行拍摄呢？请同学们再次快速默读文章，寻找朱德与母亲的一些重要时刻，圈点勾画文中关键语句，完成学习单。
母亲人生时刻记录表
段落 时间 经历的事情
第4-7段
第8段
第9段
第10段
“我”能记忆时起
1895-1900年前后
1905年
1908年
“好劳动”“整日劳碌着”
被逼退佃、搬家和遭遇天灾；母亲没有灰心，反感为富不仁者。
节衣缩食，供“我”读书。
支持和慰勉“我”参加革命。
母亲人生时刻记录表
段落 时间 经历的事情
第11段
第12段
第12段
第13段
1919年
大革命期间
（1924年-1927年）
抗战以后
老年
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活。
知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活。
年老但仍“不辍劳作，尤喜纺棉”
第二部分（第 段）
第一部分（第 段）
第三部分（第 段）
2.请以“悼念母亲”、“回忆母亲”、“歌颂母亲”来划分文章的结构，设计拍摄大纲。
开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
1
回忆母亲勤劳的一生。
2-13
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。
14-17
拍摄
母亲形象
任务三
任务三：拍摄母亲形象
请同学们以小组合作的形式，结合文中具体事例，确定添加的镜头画面，为纪录片解说母亲的形象。
事 例 性格品质
家境贫寒，儿女多，不得已只留下八个孩子。（第3段）
终日忙碌，煮饭、种田、种菜、喂猪等，是个好劳动。（第4段）
给孩子做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣。（第6段）
坚强隐忍
吃苦耐劳
聪明能干
任务三：拍摄母亲形象
事 例 性格品质
在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自己穷的亲戚。（第7段）
母亲沉痛的诉说启发了作者幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。（第8段）
生活困苦，却节衣缩食送作者读书。（第9段）
任务三：拍摄母亲形象
性格和蔼，宽厚仁慈，并有朴素的阶级意识
朴素善良，同情穷苦人民
有要求摆脱压迫的勇气
事 例 性格品质
母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。（第10段）
作者将母亲接出来，但母亲劳动惯了，回家继续劳动。（第11段）
母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳作的生活。（第12段）
任务三：拍摄母亲形象
深明大义、有远见
热爱劳动
识大体、吃苦耐劳
2.结合课文具体内容，说说母亲的品格对“我”成长产生了哪些影响？
（第5段）记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
对“我”的影响：母亲勤劳的行为影响了“我”，教给“我”生产的知识，让我拥有强健的身体，养成热爱劳动的习惯。
2.结合课文具体内容，说说母亲的品格对“我”成长产生了哪些影响？
（第8段）人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
（第14段）我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
对“我”的影响：母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验。
2.结合课文具体内容，说说母亲的品格对“我”成长产生了哪些影响？
（第8段）母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
（第10段）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
对“我”的影响：母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。
3.关于母亲的难忘时刻十分多，我们怎样将众多的事例材料有条不紊地组织起来拍摄成视频呢？
我们可以按照时间顺序，围绕母亲“勤劳一生”这一线索安排拍摄内容，有重点的选择典型材料，有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。
撰写
纪录片结语
任务四
任务四：撰写纪录片结语
朱德在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”在纪录片的结尾，将歌颂朱德与母亲真挚的亲情。请你结合下面的几个问题，完成这一部分内容的设计。
钟太夫人这样一位平凡又伟大的母亲，作者对她充满怎样的感情？请有感情地朗读第1段、第12-17段，试着从字里行间去品味。
①第1段：得到母亲去世的消息，我很悲痛。
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
“很”“永不能”“无法”等词语，抒发了作者对母亲离世的深切悲痛之情。
钟太夫人这样一位平凡又伟大的母亲，作者对她充满怎样的感情？请有感情地朗读第1段、第12-17段，试着从字里行间去品味。
③第12段：母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说:“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
作者参加革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。
“竟”字写出了作者未能报答母亲的无尽遗憾以及子欲养而亲不待的愧疚之情。
钟太夫人这样一位平凡又伟大的母亲，作者对她充满怎样的感情？请有感情地朗读第1段、第12-17段，试着从字里行间去品味。
④第14段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
⑤第15段：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
这里的议论句，“感谢”一词直抒胸臆，抒发了作者对母亲的真诚感谢之情。
⑥第16段：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。
抒发了作者尽忠人民，报答母亲的决心。作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。
⑦第17段：愿母亲在地下安息！
直接抒情，用美好的祝愿直接抒发对母亲的感激怀念。
《回忆我的母亲》是朱德为感念母亲写的祭文。请你以朱德的口吻，创作一首写给母亲的感怀诗，完成纪录片结束语的创作。
写给母亲的感怀诗
母亲，我想念您，
____________
母亲，我感谢您，
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母亲，我对不起您，
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母亲，我要报答您，
____________
啊！母亲！
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示 例：
写给母亲的感怀诗
母亲，我想念您，
想念您辛勤劳作的身影，
想念您做得有滋有味的饭菜，
母亲，我感谢您，
感谢您给我强壮的身体，
感谢您教会我与困难作斗争，
母亲，我对不起您，
无法在您身边尽孝让我懊悔，
没能见到您最后一面使我悲痛，
母亲，我要报答您，
我将继续尽忠党和人民，
让和您一样的人幸福快乐，
啊！母亲！
我爱您，我的母亲！
伴随拍摄任务的完成，我们也学完了这篇回忆性散文。根据以往所学，我们可以总结出这篇课文的写作特点：
① 选取多个典型、真实事例，刻画人物形象，详略得当。
任务四：撰写纪录片结语
② 在记叙的基础上穿插议论和抒情，夹叙夹议。
③ 朴素简洁的语言，表达真挚的感情。
来自朱德纪念馆的感谢信
亲爱的同学们：
谢谢你们用心设计了这份“送给朱德母亲的时光纪录片”！朱德母亲那平凡的身影仿佛跃然纸上。她那伟大的品格熠熠生辉，她就像一座丰碑一样不仅活在朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。
希望同学们也不要忘记多关心自己的母亲，向朱德同志学习，用自己的言行谱写一曲大孝大爱的赞歌！
朱德故居管理局
20xx年xx月xx日
-总 结-
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
-板书设计-
母 亲
我
给我教益
勤劳一生
报答恩情
尽忠人民
时间为序
典型事件
感恩怀念
-作业超市
-
在每个人的心中，自己的母亲都是世界上最美的母亲。课后阅读邹韬奋《我的母亲》、老舍的《我的母亲》、于振坤的《我的母亲》，感受每位作者心中最美的母亲形象。
以《我的母亲》为题写一篇短文（300字左右）。
要求：选取生活中母亲的一件典型事件，融合多种表达方式，写一篇300字左右的短文。
版权声明
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