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“望”字串珠，解读“诗圣”
——《春望》教学设计
【教材分析】
《春望》是部编版语文八年级上册第六单元的一首诗歌。“人应该有怎样的品格与志趣？”本单元的古诗文从不同角度回答了这一问题。《春望》写于安史之乱后，面对国都被占领后萧瑟的情景，诗人杜甫眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；战事持续很久，家中音信全无；透过凄凉的景象抒发自己的忧愁，表达了诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感和期待和平的美好愿望。
【教学目标】
1、知人论世，了解诗人生平和诗歌创作背景。
2、在反复朗读中体会诗歌的意境，学会诗歌赏析的方法，提高鉴赏诗歌的能力。
3、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国忧民的感情。
【教学重点】在反复朗读中体会诗歌的意境，学会诗歌赏析的方法，提高鉴赏诗歌的能力。
【教学难点】理解诗歌所表达的感时伤国、忧国忧民的感情。
【教学过程】
活动情境：
师：同学们，请聆听杜甫那穿越千年的历史声音！
玄宗皇帝天宝14年（755年）11月，我到奉先（陕西蒲城）探家，没多久，安禄山那厮反叛了朝廷。天宝15年5月，贼人破了陕西潼关，我将妻子和两儿两女安置在鄜（fū）州羌（qiāng）村，只身投奔肃宗皇帝。然而，途中我不幸被那贼人俘虏，他们把我带到长安。
肃宗皇帝至德二年（757年）3月，我困居长安已小半年了，春草萌生，花木渐长，可是乱世之下，今非昔比，于是，我写下《春望》。
请同学们抓住一个“望”字，通过诵读、拍摄、解读等方式，读出我的诗情，与我共鸣吧！
任务一：诵读所“望”
师：诵读前，我们先看下作者名片： 杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被尊为“诗圣”，其诗歌记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
诵读指导：全诗深沉蕴藉，朗读时应用沉郁、伤感的语气。本诗的朗读节奏可划分为“二三”式，如“国破/山河在，城春/草木深”。
结合注释，读通大意。
任务二：拍摄所“望”
主问题：诗人在长安街头“望”到了什么？请你结合诗句，通过远景、中景、近景等方式，拍摄《春望》的景象。
1.师：诗人在长安街头“望”到了什么？
“国破山河在，城春草木深。”
“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。
“深”字，写出了长安城城空人稀、乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。
2.师：面对人烟稀少、杂草丛生的长安城，诗人的心情如何？哪句诗最能表达诗人此时的心情？
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
其一，诗人触景生情，花鸟本是悦人之物，但是诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，见花而落泪，闻鸟鸣而惊心，以乐景写哀情，表达了诗人感时伤世、忧国忧民的情感。
其二，移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。“溅”、“惊”二字，体现诗歌语言的动态美。
3.师：在这样动荡的年代，作者最期盼的是什么？
“烽火连三月，家书抵万金。”
师：薄薄的一封家书，为什么作者却认为它抵得过万两黄金？说说你的理解。
生：通过对偶、夸张的修辞手法，写出了作者在战火不断的情况下因消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，表达了诗人对家人的强烈思念、担忧之情以及渴望战乱能够早点结束。
4.师：尾联通过怎样的细节来表达诗人情感？
“白头搔更短，浑欲不胜簪。”
生：尾联以“白发”“不胜簪”的细节，描写诗人的苍老之态，含蓄生动地表达了忧国伤时、念家悲己的感情。
任务三：解读所“望”
1.回到诗题《春望》，你认为“望”字包含了哪几层意思？
望京城长安破败之景
渴望早日与家人团聚
渴望自己能为国效力
渴望战乱停止，社会和平
2.你从诗中读出了一个怎样的诗人形象？
愁绪满怀、悲苦忧伤、忧国伤时、念家悲己
世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜，这就是“诗圣”杜甫。
“望”之小结：
“穷年忧黎元，叹息肠内热”当大多数人疲于奔命甚至苟且偷生时，杜甫，从危难的时局出发，循着历史的脚印，去透视命比纸薄的底层百姓的生存境遇。文字与心灵的碰撞，人格与现实的交锋成就了字字血泪的《春望》。悲愤的《春望》渗透了杜甫忧国思家的情怀，丈量着世间人性的高度，因此不朽!
作业布置：
《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同？
月 夜
今夜鄜州月，闺中①只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安 。
香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。
何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干？
【注释】①〔闺中〕指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②〔云鬟（huán）〕女子乌黑浓密的头发。③〔清辉〕月光。④〔虚幌（huǎnɡ）〕薄到透明的帘帷。⑤〔双照〕共照两人。
真题演练：（1）杜甫《春望》一诗中，“___________，___________”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。
（2）杜甫《春望》中表明战乱之长，家书珍贵的句子是：________，___________。
（3）《春望》中写望中所见，表现长安满目凄凉，传达出诗人忧国伤时的句子是： ___________，___________。
（4）《春望》中诗人悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，因忧愁而日益衰老的句子是： ___________，___________。
2.下列对《春望》赏析有误的一项是（ ）
A.首联写春望所见：虽然国都已经沦陷，城池残破，但是山河依旧存在，春天又来到长安城，草木繁密茂盛。诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的景象。
B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗通过对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。
C.颈联中的“家书抵万金”一句，写出了消息隔绝、久盼家人音讯不至时的迫切心情，这是人们心中共有的情感，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
D.整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。(共28张PPT)
初中语文八年级上册第六单元诗词五首
春望
杜甫
学习目标
知人论世，了解诗人生平和诗歌创作背景。
壹
贰
叁
在反复朗读中体会诗歌的意境，学会诗歌赏析的方法，提高鉴赏诗歌的能力。
理解诗歌所表达的感时伤国、忧国忧民的感情。
活动情境
玄宗皇帝天宝14年（755年）11月，我到奉先（陕西蒲城）探家，没多久，安禄山那厮反叛了朝廷。天宝15年5月，贼人破了陕西潼关，我将妻子和两儿两女安置在鄜（fū）州羌（qiāng）村，只身投奔肃宗皇帝。然而，途中我不幸被那贼人俘虏，他们把我带到长安。
穿越千年的历史声音
活动情境
肃宗皇帝至德二年（757年）3月，我困居长安已小半年了，春草萌生，花木渐长，可是乱世之下，今非昔比，于是，我写下《春望》。
穿越千年的历史声音
请同学们抓住一个“望”字，通过诵读、拍摄、解读等方式，读出我的诗情，与我共鸣吧！
任务一
诵读所“望”
作者名片
杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人。
杜甫被尊为“诗圣”，其诗歌记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”。
诵读所“望”
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
春 望
杜 甫
国 破 山 河 在，城 春 草 木 深。
感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心。
烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金。
白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。
jiàn
sāo
shènɡ
zān
【诵读指导】
全诗深沉蕴藉，朗读时应用沉郁、伤感的语气。本诗的朗读节奏可划分为“二三”式，如“国破/山河在，城春/草木深”。
结合注释，读通大意。
春 望
杜 甫
国 破 山 河 在，城 春 草 木 深。
感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心。
指长安城，当时被叛军占领。
长安城已经沦陷，山河依然存在，春天的都城草木丛生。感伤时事，恨别家人，看到鲜花反而流泪，听到鸟啼反而心惊。
译文：
结合注释，读通大意。
烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金。
白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。
插不住簪子。胜，能够承受、禁得起。簪，一种别住发髻的长条状首饰。
简直
古时边防报警的烟火。这里借指战事。
战事接连数月，（家人的音信断绝）一封家书抵得上万两黄金。满头白发越抓越短，稀疏难绾，简直要插不住簪子了。
译文
任务二
拍摄所“望”
拍摄所“望”
诗人在长安街头“望”到了什么？请你结合诗句，
通过远景、中景、近景等方式，拍摄《春望》的景象。
城郭破败
乱草残木
春花飞鸟
诗人在长安街头“望”到了什么？
国破山河在，城春草木深。
“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。
“深”字，写出了长安城城空人稀、乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。
破
深
面对人烟稀少、杂草丛生的长安城，诗人的心情如何？哪句诗最能表达诗人此时的心情？
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
其一，诗人触景生情，花鸟本是悦人之物，但是诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，见花而落泪，闻鸟鸣而惊心，以乐景写哀情，表达了诗人感时伤世、忧国忧民的情感。
面对人烟稀少、杂草丛生的长安城，诗人的心情如何？哪句诗最能表达诗人此时的心情？
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
其二，移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。“溅”、“惊”二字，体现诗歌语言的动态美。
溅
惊
拟人
拟人
在这样动荡的年代，作者最期盼的是什么？
烽火连三月，家书抵万金。
通过对偶、夸张的修辞手法，写出了作者在战火不断的情况下因消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，表达了诗人对家人的强烈思念、担忧之情以及渴望战乱能够早点结束。
写战乱时间之长。
夸张，极写家书的珍贵。
薄薄的一封家书，为什么作者却认为它抵得过万两黄金？说说你的理解。
尾联通过怎样的细节来表达诗人情感？
白头搔更短，浑欲不胜簪。
尾联以“白发”“不胜簪”的细节，描写诗人的苍老之态，含蓄生动地表达了忧国伤时、念家悲己的感情。
诗人时年四十五岁， 却如此苍老，完全是忧国、伤时、思家所致。
动作描写，一个“搔”字写出诗人因愁闷而频频挠头的情状。
任务三
解读所“望”
回到诗题《春望》，你认为“望”字包含了哪几层意思？
望
望京城长安破败之景
渴望早日与家人团聚
渴望自己能为国效力
渴望战乱停止，社会和平
你从诗中读出了一个怎样的诗人形象？
愁绪满怀、悲苦忧伤、忧国伤时、念家悲己
世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜，这就是“诗圣”杜甫。
“望”之小结
“穷年忧黎元，叹息肠内热”当大多数人疲于奔命甚至苟且偷生时，杜甫，从危难的时局出发，循着历史的脚印，去透视命比纸薄的底层百姓的生存境遇。文字与心灵的碰撞，人格与现实的交锋成就了字字血泪的《春望》。悲愤的《春望》渗透了杜甫忧国思家的情怀，丈量着世间人性的高度，因此不朽!
作业布置
《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同？
【注释】
①【闺中】指作者的妻子。闺，闺房，旧
时称女子居住的内室。
②【云鬟（huán）】女子乌黑浓密的头发。
③【清辉】月光。
④【虚幌（huǎnɡ）】薄到透明的帘帷。
⑤【双照】共照两人。
月 夜
今夜鄜州月，闺中①只独看。
遥怜小儿 女，未解忆长安 。
香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。
何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干？
相同点 不同点 《春望》 《月夜》
思想 感情
写作 手法
都表达了对亲人的思念、牵挂
更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤，感情沉郁
感情深挚
都很能体现杜诗“写实”的风格，《春望》“事实”，《月夜》 “情实”，都带着时代的烙印
想象之词较少，主要是融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪
全诗均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际也写出自己对妻子的思念
相同点 不同点 《春望》 《月夜》
诗歌 画面 —
所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进，“镜头”越来越小，直到尾联变成“特写镜头”，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上
主要写月光下的妻儿，“镜头”集中而具体，以便表现人物的神与态，一如丈夫（父亲）凝视的目光。全诗描写比较“静”的画面，既“美”且“悲”，透露出战乱对一个原本幸福的家庭造成的巨大伤害
真题演练
（1）杜甫《春望》一诗中，“___________，___________”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。
（2）杜甫《春望》中表明战乱之长，家书珍贵的句子是：__________，___________。
（3）《春望》中写望中所见，表现长安满目凄凉，传达出诗人忧国伤时的句子是： ___________，___________。
（4）《春望》中诗人悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，因忧愁而日益衰老的句子是： ___________，___________。
感时花溅泪
恨别鸟惊心
烽火连三月
家书抵万金
国破山河在
城春草木深
白头搔更短
浑欲不胜簪
真题演练
2.下列对《春望》赏析有误的一项是（ ）
首联写春望所见：虽然国都已经沦陷，城池残破，但是山河依旧存在，春天又来到长安城，草木繁密茂盛。诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的景象。
B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗通过对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。
真题演练
2.下列对《春望》赏析有误的一项是（ ）
C.颈联中的“家书抵万金”一句，写出了消息隔绝、久盼家人音讯不至时的迫切心情，这是人们心中共有的情感，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
D.整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。
A
真题演练
【解析】“赞美眼前明媚的景象”表述有误，这两句诗呈现的是国都沦陷、乱草丛生的残破景象，表达了诗人强烈的忧国伤时之情。
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一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
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