第19课《苏州园林》课件

(共26张PPT)
江南园林甲天下
苏州园林甲江南
s
苏州园林
叶圣陶
统编版8年级上册第19课
教学目标
1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。
3、揣摩文章语言的精妙。
拙 政 园
留 园
沧 浪 亭
虎丘云岩寺塔
预习知新
1.介绍作者
2.字词检测
轩榭 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 池沼
斟酌
重峦叠嶂
（xiè)
(hè)
（lín)
(lòu)
（qiáng)
(zhǎo)
（zhēn zhuó）
（luán zhàng)
苏州园林的主要特征是什么？
　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
阅读课文并思考
1.苏州园林的总特征是什么？为了达到这个目的，设计者和匠师们是怎么做的？
2.文章所说的“四个讲究”之间的顺序能否调换？为什么？
初读感知
请大家用自己喜欢的方式，快速的浏览课文并思考以下问题：
3.第七段到第九段讲了什么内容，和前文之间有什么关系？
文章从哪几方面说明这个特征？
先从四个主要方面说明：
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
然后从三个细微方面说明：
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配
说明对象
特征
亭台轩榭
绝不讲究对称
假山池沼
是艺术，不仅是技术
花草树木
着眼画意
花墙廊子
隔而不隔，界而未界
角落构图
图画美
门窗雕镂
工细、不庸俗
色彩搭配
白色、淡灰色
合作
小组合作完成以下表格：本文说明对象的特征是什么？
思考本文主要采用了哪些说明方法来介绍苏州园林的景物，有什么表达效果？
探究
运用了作比较说明方法，将…和…比较，突出强调说明对象…特点。
运用了打比方的说明方法，把…比作…，形象生动的说明了…事物的…特点。
运用举例子的说明方法，通过举了…的例子，具体形象的说明了…事物的什么特点
运用了摹状貌的说明方法，通过对…事物的…方面具体描摹，形象生动的揭示说明对象…特点。
作比较
绝不讲究对称
追求自然之趣
作比较
着眼在画意
·
分类具体介绍苏州园林的艺术美
大处：
3、亭台轩榭布局的自然美
4、假山池沼的艺术美。
5、花木树木的映衬美。
6、花墙廊子的层次美
细处：
7、讲究每个角落的构图美。
8、门窗的图案美。
9、圆内建筑的色彩美
总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
①讲究亭台轩榭的布局
②讲究假山池沼的配合
③讲究花草树木的映衬
④讲究近景远景的层次
⑤角落的构图美
⑥门窗的图案美
⑦建筑的色彩美
概括
具体
总
分
结构
说明顺序
讲究亭台轩榭的布局
苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。
美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。
讲究假山池沼的配合
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
讲究近景远景的层次
墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。
角落的构图美
阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
门窗的图案美
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。
北京园林
苏州园林
建　筑　的　色　彩　美
１：揣摩语言２：分析本文采用了哪些说明方法 请在书上划出。
(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思 )
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。
(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)
不能，原句突出了“苏州园林”
(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗 )
似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。
探究
苏州园林——以大地为纸张，以自然万物为颜料，以文人的审美情怀为内涵，形成立体、鲜活并赋有文化底蕴审美群体！