【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts
文件夹里即可。
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共34张PPT)
授课人
一起做生物课件
学习目标
生命观念
科学思维
社会责任
通过分析体液免疫和细胞免疫的基本过程及神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的相互作用，形成生命的稳态与平衡观及信息观。
运用所学知识解释社会热点，促进知识应用能力和社会责任感的形成。
通过构建体液免疫与细胞免疫的过程模式图，培养运用模型分析问题、解决问题的能力。
课程导入
视频源自网络
课程导入
环境中的病原体大多数被健康的皮肤所阻挡。进入呼吸道的病原体大多数也被粘膜清扫出来。但是总有一些“漏网之鱼”。
例流感病毒进入机体后，具有吞噬作用的细胞会主动吞噬它们。
免疫系统是如何识别病原体的？
呼吸黏膜上纤毛
皮肤上的细菌
1. 识别原理
分子标签
识别“己方”
所有的脊椎动物（无颌类除外）的细胞膜的表面都有作为身份标识的一组蛋白质。
识别“敌方”
病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签（如抗原决定簇）。
分子标签为：主要组织相容性复合体（MHC）
【注】人类的MHC也称人类白细胞抗原（HLA）
01 | 免疫系统对病原体的识别
2. 识别工具
免疫细胞表面的受体
身份标签
身份标签
01 | 免疫系统对病原体的识别
淋巴细胞的细胞膜表面有专门识别抗原分子的受体。B淋巴细胞表面受体可以直接识别抗原分子的空间结构。
B淋巴细胞表面受体
细菌分泌的毒素作为抗原
细菌表面抗原
B淋巴细胞表面受体
01 | 免疫系统对病原体的识别
T淋巴细胞表面的受体只能识别抗原分子的一部分肽段，而且这部分肽段往往藏在抗原分子的内部。
2. 识别工具
免疫细胞表面的受体
01 | 免疫系统对病原体的识别
因此抗原蛋白必须经吞噬细胞吞噬消化后，吞噬细胞将消化处理后的肽段夹持在细胞表面的MHC分子上，形成抗原-MHC复合体，T淋巴细胞才能够识别。
吞噬细胞
（或其他抗原呈递细胞）
吞噬细胞
抗原-MHC复合体
MHC
经过消化处理的抗原肽段
处理过的抗原肽段
抗原-MHC复合体
T淋巴细胞受体
01 | 免疫系统对病原体的识别
当病原体突破了一、二道防线，第三道防线的“部队”就会紧急动员起来，产生 。第三道防线的作战部队主要是 。
众多的淋巴细胞
特异性免疫
为研究方便，人为将它们的“作战”方式分为体液免疫和细胞免疫两种。
体液免疫
细胞免疫
Ｂ细胞靠产生抗体来“作战”。
Ｔ细胞直接接触靶细胞来“作战”。
01 | 免疫系统对病原体的识别
练一练
细胞
抗原呈递
（处理、呈递）
细胞
辅助性T
细胞因子
传递
分泌
病原体
被摄取
接触
（第一信号）
细胞
B
结合
（第二信号）
分裂
分化
细胞
细胞
记忆B
浆
分泌
抗体
沉淀
结合形成
被吞噬消化
细胞
其他免疫
5分钟时间阅读课本p72-p73，完成下面体液免疫概念图。
01 | 免疫系统对病原体的识别
1. 体液免疫概念
2. 体液免疫针对的对象
B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。
内环境中（细胞外）的病原体
抗体
02 | 体液免疫
3. 体液免疫的基本过程
体液免疫基本过程示意图
病原体
（如流感病毒）
B细胞
抗原呈递细胞
（树突状细胞、B细胞）
1
一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。
2
第一个信号
1
摄取
2
一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。
02 | 体液免疫
体液免疫基本过程示意图
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
3. 体液免疫的基本过程
3
抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞。
处理
3
摄取
2
抗原多肽片段
再以抗原肽—MHC复合物的形式表达于细胞表面。
02 | 体液免疫
体液免疫基本过程示意图
3. 体液免疫的基本过程
4
辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子。
B细胞
辅助性T细胞
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
1
第二个信号
4
02 | 体液免疫
3. 体液免疫的基本过程
体液免疫基本过程示意图
5
B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。
B细胞
辅助性T细胞
记忆B细胞
浆细胞
细胞因子
5
02 | 体液免疫
3. 体液免疫的基本过程
体液免疫基本过程示意图
6
浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。
浆细胞
抗体
浆细胞是唯一能产生抗体的细胞。
6
抗体与病原体结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。
02 | 体液免疫
3. 体液免疫的基本过程
体液免疫基本过程示意图
7
抗体与病原体结合后进一步的变化形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。
巨噬细胞
02 | 体液免疫
视频源自网络
大家还记得新冠吗？当时我们为什么要接种新冠疫苗？
02 | 体液免疫
4. 二次免疫
记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当再次接触相同抗原刺激时，能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体。
二次免疫示意图
记忆B细胞再次接触
分化
增殖
快速产生大量抗体
02 | 体液免疫
4. 二次免疫
时间
抗体的浓度或患病程度
a
b
b
O
初次免疫反应
二次免疫反应
初次注射抗原
再次注射同一抗原
抗体浓度变化
a
b
患病程度
02 | 体液免疫
主要区别 初次免疫 二次免疫
浆细胞的来源不同
反应速 度不同
反应强 度不同
初次免疫与二次免疫的异同
浆细胞是由B细胞分化形成的
从抗原侵入至B细胞接受刺激所花时间较长
不仅B细胞能分化成浆细胞，记忆B细胞还能更快地增殖分化出更多的浆细胞
记忆B细胞对抗原十分敏感,当相同抗原再次入侵时，记忆B细胞直接接受刺激并迅速增殖、分化产生大量浆细胞
反应较快、抗体数量相对第二次少
反应更快、更强烈、抗体产生数量更多
02 | 体液免疫
体液免疫基本过程（图解）
病原体
吞噬
抗原呈递细胞
将抗原
处理呈递
辅助性T细胞
第二个信号
结合
B细胞
分裂
分化
记忆B细胞
浆细胞
产生
抗体
（被激活）
分裂、分化、分泌
细胞因子
分裂
分化
结合形成沉淀，被其他免疫细胞吞噬、消化
促进
一些直接接触（激活B细胞第一个信号）
再次入侵，刺激
二次免疫
02 | 体液免疫
（1）激活B细胞的两个信号是什么？
① 一些病原体和B细胞接触。
② 辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合。
（2）活化后的B细胞会如何变化？
当B细胞活化后，就开始增殖、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。
（3）在体液免疫过程中，细胞因子的作用？
促进B细胞的分裂、分化过程。
02 | 体液免疫
（4）在B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞、浆细胞中，哪些细胞能增殖分化？
能增殖分化的细胞有：B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞。而浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化。
（5）体液免疫中哪些细胞能识别抗原？哪些不能识别抗原？
① 能识别：抗原呈递细胞、辅助性T细胞、 B细胞、记忆B细胞 ② 不能识别：浆细胞
（6）在能识别抗原的细胞中，哪些有特异性？哪些没有？
① 有特异性：辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞
② 无特异性：抗原呈递细胞（指吞噬细胞）
02 | 体液免疫
课堂小结
抗原
抗原呈递细胞（识别、处理、呈递）
辅助性T细胞（识别）
B细胞（被激活）
直接接触
信号①
记忆B细胞
浆细胞
二次免疫
二次免疫
增殖、分化
增殖、分化
分泌细胞因子
信号②
课堂小结续下一页
课堂小结
记忆B细胞
浆细胞
二次免疫
增殖、分化
课堂小结接上一页
产生、分泌
抗体
体液
与抗原特异性结合
被其他免疫细胞吞噬消化
课堂检测
课堂检测1
A
下图甲是某种特异性
免疫的大致过程，图乙是初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线。下列关于它们的叙述中，不正确的是（ ）。
图甲表示的是体液免疫过程
B
图乙中二次免疫反应的特点主要与图甲中的细胞④增殖分化出的记忆细胞有关
课堂检测
课堂检测1
C
下列关于它们的叙述中，不正确的是（ ）。
如果图甲中的细胞②全部失去，则图甲表示的免疫方式几乎全部丧失
D
图甲中细胞②和细胞⑦可以识别抗原
D
课堂检测
课堂检测2
下图表示人体的某一免疫过程，与此有关的叙述不正确的是（ ）。
C
A
图中表示的是体液免疫过程
B
图中能识别抗原的细胞或物质有a、b、d
C
d可在细胞内、外起作用，甚至可以在体外起作用
D
同种抗原再次进入人体，细胞b能快速增殖分化成细胞c
课堂检测
课堂检测3
新型冠状病毒（简称新冠病毒）在入侵人体后，不会出现的现象是（ ）。
B
A
在新冠病毒和细胞因子参与下，B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞
B
C
新冠病毒入侵人体后，人体非特异性免疫也发挥着重要作用
D
新冠病毒再次入侵时，相应的记忆细胞能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体
在体液中，机体产生的相应抗体与新冠病毒特异性结合并直接将其讲解
课堂检测
课堂检测4
如图为体液免疫示意图，下列叙述正确的（ ）。
A
①过程体现了细胞膜的流动性
B
⑤过程主要发生在细胞质基质中
C、D选项见下一页
课堂检测
课堂检测4
如图为体液免疫示意图，下列叙述正确的（ ）。
A
C
浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D
此图中抗原呈递细胞参与的是非特异性免疫
A、B选项见上一页
版权声明
版权声明
COPYRIGHT STATEMENT
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。4.2特异性免疫
学号:___________姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．以下表示抗原信息呈递及浆细胞形成的三种途径。广东省疾病预防控制中心在两例人感染H7N9病例中首次发现高致病性H7N9亚型禽流感病毒。该病毒入侵患者机体后，相应浆细胞的形成途径包括（ ）
①抗原→B细胞→浆细胞
②抗原→吞噬细胞→T细胞→B细胞→浆细胞
③抗原→记忆B细胞→浆细胞
A．② B．①② C．①③ D．①②③
2．免疫对维持人体内环境的相对稳定具有重要意义。下列有关免疫的叙述，正确的是（ ）
A．T细胞产生的淋巴因子只参与细胞免疫过程
B．被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡被清除
C．机体自身组织或细胞不可能转变为抗原
D．浆细胞和效应T细胞中的染色质可以进行复制
3．下图是某细菌入侵机体后引发的免疫调节的示意图，下列叙述错误的是
A．相同抗原再次入侵时直接刺激细胞③产生抗体
B．①是T细胞，该细胞可参与体液免疫和细胞免疫
C．②是记忆细胞，其作用是保留对抗原的长时间记忆
D．甲吞噬细菌的过程体现了生物膜具有一定的流动性
4．人体内有激素、神经递质、细胞因子等信息分子，它们在人体生命活动的调节中有重要作用。下列有关叙述，不正确的是（ ）
A．这些信息分子使神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节
B．某些激素能影响神经系统，神经系统不能产生激素
C．激素、神经递质、细胞因子均不能构成细胞结构，不能为细胞提供能量
D．激素、神经递质、细胞因子均能改变相应细胞原有生理状态
5．人体时刻处于病原体的包围之中，但一般不会患病。下列相关叙述错误的是（ ）
A．人体在病原体的包围中一般不会患病主要是非特异性免疫起作用
B．特异性免疫在接触病原体后才能发挥作用，且针对特定病原体
C．人体处于病原体中不会患病是因为免疫系统具有监控和清除功能
D．当病原体侵入人体后吞噬细胞可发挥作用
6．在传染病的预防上，疫苗被寄予厚望。编码抗原蛋白的被注射进入人体后，其能够在体内合成抗原蛋白，从而引起人体发生免疫反应，对抗病原体感染，即为疫苗。目前常用脂质体递送进入人体细胞。下列相关叙述正确的是（ ）
A．脂质体包裹着由于含有膜结构和核酸，可在人体内增殖，起到长期免疫的作用
B．脂质体递送进入人体细胞的方式是自由扩散
C．疫苗进入人体细胞后可与核糖体结合翻译出抗原蛋白
D．疫苗进入人体细胞后会逆转录形成，然后整合到染色体组上，危险性极高
7．下图为人体内几种免疫细胞参与机体免疫机制的图解，其中①表示抗原，②③表示某种物质，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某种细胞。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．在整个特异性免疫中起关键作用的细胞是图中的细胞④
B．细胞⑤增殖分化出细胞⑥和⑦，细胞⑥能够识别抗原并分泌能特异性结合抗原的物质②
C．与细胞⑤相比，细胞⑥含特有的与分泌物质②相关的细胞器
D．无论机体再次接触何种抗原，细胞⑦、细胞⑨都能迅速增殖和分化
8．“国际肿瘤生物治疗及基因治疗年会”报告中指出，生物免疫治疗是目前知道的唯一一种有望完全消灭癌细胞的治疗手段。其中，细胞免疫疗法是向癌症患者输入自身的具有抗癌作用的免疫细胞，直接杀伤癌细胞或激发机体抗癌免疫反应， 从而达到治疗癌症的目的， 流程如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．树突状细胞会摄取共同培养的癌细胞，并将抗原处理后呈递到细胞表面
B．树突状细胞会将抗原传递给一起培养的T细胞，引起细胞毒性T细胞分裂分化
C．专一功能 T细胞回输到病人体内后，会产生抗体，作用于癌细胞， 使其裂解
D．理论上， 细胞免疫疗法不会产生免疫排斥反应和毒副作用
9．2020年初，武汉出现不明原因肺炎，经检测发现这场肺炎是由一种新型冠状病毒引起。下列说法正确的是（ ）
A．新型冠状病毒侵入人体内，突破保卫人体的第一道防线和第二道防线，突破的为特异性免疫。
B．新型冠状病毒侵入人体后寄生在宿主细胞中，浆细胞能识别被寄生的寄主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡
C．新型冠状病毒从裂解的宿主细胞释放出来，而后会利用细胞免疫将其消灭
D．当同种抗原第二次入侵人体时，记忆细胞会迅速增殖分化形成浆细胞和效应T细胞，进而产生更快更强的免疫效应。
二、非选择题
10．手足口病的病原体主要是柯萨奇病毒，人体感染该病毒后常出现发热、头痛、咳嗽等症状。请回答下列问题：
（1）发病时出现发热症状，体温升高，说明机体维持内环境稳态的能力是 。体温升高时，人体会出现肌肉酸痛，是由于此时骨骼肌细胞代谢产生了 ，此时血浆pH （填“会”或“不会”）发生明显变化。
（2）某患者傍晚一段时间内体温总是维持在39℃，该段时间内患者体内产热量 （填“>”“=”或“<”）散热量。
（3）当柯萨奇病毒侵入人体细胞后， 细胞会与宿主细胞发生特异性结合导致其裂解死亡。当柯萨奇病毒再次侵入人体时发生的免疫反应具有 的特点。
（4）医生建议及时接种疫苗可预防手足口病，原因是 。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【分析】体液免疫过程：
【详解】根据分析，病毒进入机体形成浆细胞的途径包括：抗原→B细胞→浆细胞或抗原→吞噬细胞→T细胞→B细胞→浆细胞，因此①②正确，ACD错误，故选B。
2．B
【分析】分析：人体内特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫，二者相互配合，共同消灭体内细胞内外的病原体。若病原体（含抗原）位于内环境（细胞外），依靠体液免疫消灭；如果病原体位于细胞内，则先依靠细胞免疫释放抗原。
【详解】A、T细胞产生的淋巴因子既可以参与体液免疫，也可以参与细胞免疫过程，A错误；
B、被病原体感染的细胞若通过效应T细胞密切接触，使其裂解死亡的，就是通过细胞凋亡被清除的，B正确；
C、机体自身组织或细胞有时也可能转变为抗原，如正常细胞变成癌细胞，C正确；
D、浆细胞和效应T细胞都是高度分化的细胞，不会再分裂，所以细胞中的染色质不进行复制，D正确。
故选B。
3．A
【分析】题图分析：甲细胞为吞噬细胞，乙为体液免疫过程，其中①是T细胞，②是记忆细胞，③是浆细胞，④为抗体。
【详解】A、相同抗原再次入侵时直接刺激②记忆细胞，记忆细胞增殖分化为浆细胞③产生抗体，A错误；
B、①是T细胞，该细胞可参与体液免疫（释放淋巴因子）和细胞免疫（增殖分化成效应T细胞使靶细胞裂解），B正确；
C、②是记忆细胞，有的可以保留对某些抗原一定时间的记忆能力，有的可以永久保留对某些抗原的记忆，C正确；
D、甲是吞噬细胞，在吞噬细菌的过程体现了生物膜具有一定的流动性，D正确。
故选A。
【点睛】本题的知识点是免疫相同的组成，体液免疫过程中不同免疫细胞的作用，对于体液免疫T过程的掌握和归纳是本题考查的重点。
4．B
【分析】激素作为信息分子，不起催化作用，也不提供能量，具有调节机体生命活动的作用；神经递质作为信息分子在神经调节中发挥重要作用；细胞因子作为信息分子，在免疫调节中具有重要作用。
【详解】A、神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节，通过信息分子构成一个复杂网络，A正确；
B、甲状腺激素可影响神经系统的发育，下丘脑的神经分泌细胞可分泌激素，B错误；
C、激素、神经递质、细胞因子均是信息分子，不构成细胞结构，不能为细胞提供能量，C正确；
D、激素能与靶细胞上的受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生改变；神经递质通过影响突触后膜离子通道的开关情况来改变突触后膜所在神经元的生理状态；细胞因子能使B细胞原有生理状态发生改变，D正确。
故选B。
5．C
【分析】人体的三道防线：
第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌的作用；
第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞。
第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。
【详解】ABC、人体的非特异性免疫可以抵御大多数的病原体，而病原体侵入人体被特异性识别后特异性免疫才起作用，这体现了免疫系统的防卫功能，AB正确，C错误；
D、当病原体已突破第一道防线侵入人体后，第二道防线和特异性免疫中吞噬细胞都会发挥作用，D正确。
故选C。
6．C
【分析】体液免疫过程为：
（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；
（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；
（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
【详解】A、脂质体含有膜结构及核酸，但不能增殖，A错误；
B、脂质体递送 mRNA进入人体细胞利用的是膜的流动性，不是自由扩散，B错误；
C、mRNA疫苗进入人体细胞后，不能直接作为抗原引发免疫应答，需表达出抗原蛋白，由抗原蛋白引发机体的免疫应答，C正确；
D、mRNA疫苗进入人体细胞后无需逆转录形成 DNA，D 错误。
故选C。
7．A
【分析】据图分析：该图表示体液免疫和细胞免疫过程，图中①表示抗原，②表示抗体，③表示受体，④表示辅助性T细胞，⑤表示B细胞，⑥表示浆细胞，⑦表示记忆B细胞，⑧表示细胞毒性T细胞，⑨表示记忆T细胞。
【详解】A、B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞（图中细胞④）的辅助，可见辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起着关键的作用，A正确；
B、由图分析可知，细胞⑥为浆细胞，浆细胞不具有识别抗原的能力，B错误；
C、细胞⑤为B细胞，细胞⑥（浆细胞）中与分泌物质②（抗体）相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，这些细胞器在细胞⑤中都有，C错误；
D、只有再次接触相同抗原时，细胞⑦记忆B细胞、细胞⑨记忆T细胞才能迅速增殖和分化，D错误。
故选A。
8．C
【分析】树突状细胞是一种免疫细胞，是目前人体内功能最强的专职抗原呈递细胞，则树突状细胞与巨噬细胞功能类似；树突状细胞能有效激发T细胞应答，T细胞既参与细胞免疫，也参与体液免疫，所以树突状细胞既参与细胞免疫又参与体液免疫。
【详解】A、树突状细胞属于抗原呈递细胞，会摄取共同培养的癌细胞， 并将抗原处理后呈递到细胞表面，A正确；
B、树突状细胞会将抗原呈递给一起培养的T细胞，由于是细胞免疫疗法，所以会引起细胞毒性T细胞分裂、分化，B正确；
C、引发癌细胞裂解的是细胞免疫中的细胞毒性T，不是抗体，C错误；
D、细胞免疫疗法是利用患者自身的抗癌细胞进行治疗，理论上不会产生毒副作用和免疫排斥反应，D正确。
故选C。
9．D
【分析】本题重点考察了免疫调节，人体的免疫调节可以分为非特异性免疫和特异性免疫，第一道防线和第二道防线构成了人体的非特异性免疫，而特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，细胞免疫中效应T细胞可以识别被寄生的寄主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡，将抗原暴露出来，进而由抗体与之结合。
【详解】A、人体的第一道防线和第二道防线共同构成非特异性免疫，不是特异性免疫，A错误；
B、浆细胞不具有特异性识别作用，被寄生的寄主细胞是由效应T细胞识别，并与之密切接触，使其裂解死亡，B错误；
C、暴露出来的抗原会由体液免疫将其消灭，C错误；
D、抗原第二次侵入时，记忆细胞会迅速增殖分化形成浆细胞和效应T细胞，进而产生更快更强的免疫效应，D正确；
故选D。
10． 有限的 乳酸 不会 等于 效应T 产生抗体的速度更快、数量更多，发挥的免疫应答能力更强 接种疫苗后，体内能产生相应记忆细胞和抗体
【分析】1、人在寒冷环境中会通过增加产热、减少散热来维持体温的恒定。增加产热的途径有：骨骼肌战栗、立毛肌收缩、肾上腺素和甲状腺激素分泌增加，从而提高代谢；减少散热的途径有：皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，汗液分泌增多。
2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：
【详解】（1）发病时出现发热症状，体温升高，说明机体维持内环境稳态的能力是有限的。体温升高时，人体会出现肌肉酸痛，是由于此时骨骼肌细胞代谢产生了乳酸，由于存在缓冲物质，此时血浆pH不会发生明显变化。
（2）某患者傍晚一段时间内体温总是维持在39℃，该段时间内患者体内产热量=散热量。
（3）当柯萨奇病毒侵入人体细胞后，效应T细胞会与宿主细胞发生特异性结合导致其裂解死亡，当柯萨奇病毒再次侵入人体时发生的免疫反应具有产生抗体的速度更快、数量更多，发择的免疫应答能力更强的特点。
（4）接种疫苗后，体内能产生相应记忆细胞和抗体，能及时预防手足口病。
【点睛】本题考查了免疫调节、体温调节和神经调节的相关知识，要求考生能够构建一定的知识网络并加以识记，掌握免疫的过程。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
