【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts
文件夹里即可。
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共37张PPT)
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高中生物选修一微专题
体液免疫
免疫调节专题
抗体
细胞免疫
重点1：理清两大免疫
重点1：理清两大免疫
1
存在于内环境中的抗原引起的是体液免疫，如细胞外毒素。
2
进入细胞内的抗原引起的是细胞免疫，如胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官引发的是细胞免疫。
3
病毒感染先引发体液免疫，阻止病毒散播感染，当病毒进入细胞后，再引发细胞免疫，将抗原释放，再由体液免疫最后清除抗原。
4
体液免疫中，B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞一般需要的条件：抗原的直接刺激（第一个信号）、辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合（第二个信号）和细胞因子的作用。
重点1：理清两大免疫
如何辨别体液免疫与细胞免疫
“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫
一看
二看
三看
参战
对象
作用
对象
作用
效果
依靠“物质”（抗体）参战
依靠“细胞”（细胞毒性T细胞）参战
对付胞外抗原
对付胞内抗原
若两种成分结合形成沉淀或细胞集体
若引发靶细胞裂解死亡，释放抗原
体液免疫
细胞免疫
体液免疫
细胞免疫
体液免疫
细胞免疫
重点1：理清两大免疫
依据抗原、细胞与图像，判断体液免疫和细胞免疫
1
看抗原的种类。如蛇毒、鱼、虾、花粉等引起的免疫属于体液免疫，而器官移植时的排斥反应主要是细胞免疫。
2
若出现细胞毒性T细胞、靶细胞、移植器官、肿瘤细胞等，可判断为细胞免疫。若出现B细胞、浆细胞、抗体、血清治疗、抗毒素等，可判断为体液免疫。
3
若只出现吞噬细胞和辅助性T细胞，则无法界定。因为这两种细胞在细胞免疫和体液免疫中都发挥作用。
4
依据图像识别体液免疫和细胞免疫。
重点1：理清两大免疫
免疫调节中几类细胞的作用特点
名称 来源 功能
巨噬细胞 造血干细胞 吞噬、处理抗原和呈递抗原信息，
吞噬抗原—抗体复合物
树突状细胞
T 细 胞 辅助性T细胞 造血干细胞
（胸腺中发育） 识别抗原，激活B细胞，分泌细胞因子
细胞毒性T细胞 识别并接触被病原体入侵的靶细胞，
并使之裂解
表格续下一页
巨噬细胞
树突状细胞
辅助性T细胞
重点1：理清两大免疫
免疫调节中几类细胞的作用特点
名称 来源 功能
B细胞 造血干细胞
（骨髓中发育） 识别抗原，增殖分化为浆细胞、记忆B细胞
浆细胞 B细胞或记忆B细胞 分泌抗体
记忆细胞 B细胞、T细胞、 记忆细胞 识别抗原，增殖分化成相应的淋巴细胞
B细胞
浆细胞
表格续上一页
T细胞
下图是免疫系统被结核杆菌制剂激活，清除膀胱癌癌细胞的部分过程下列分析不正确的是（ ）。
例题1
A
树突状细胞具有识别抗原和呈递抗原功能
B
辅助性T细胞能分泌细胞因子激活B淋巴细胞
C
结核杆菌制剂具有致病性和引起免疫应答
D
与化疗相比,免疫激活疗法具有更强特异性
C
免疫系统被结核杆菌制剂激活
重点1：理清两大免疫
下图为高等动物体内几种免疫细胞参与机体免疫机制的图解，其中①表示抗原，②③表示某种物质，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某种细胞。据图分析下列叙述不正确的是（ ）。
例题2
A
图中细胞④⑤分别代表辅助性T细胞和B细胞
B
④将抗原传递给⑤，此过程促使⑤增殖、分化出相应的免疫细胞
CD选项见下一页
高等动物体内几种免疫细胞参与机体免疫机制
重点1：理清两大免疫
下图为高等动物体内几种免疫细胞参与机体免疫机制的图解，其中①表示抗原，②③表示某种物质，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某种细胞。据图分析下列叙述不正确的是（ ）。
例题2
B
C
二次感染病毒以后，机体也会产生⑦和⑨两种细胞
D
细胞⑧引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡
AB选项见上一页
高等动物体内几种免疫细胞参与机体免疫机制
重点1：理清两大免疫
重点1：理清两大免疫
下图是特异性免疫的部分过程模式图，相关叙述正确的是（ ）。
例题3
B
A
图中物质I和物质Ⅱ都能与病菌特异性结合
B
初次免疫和二次免疫过程中产生的细胞D来源不完全相同
C
D
细胞B、细胞C、细胞D都能特异性识别抗原
细胞B仅在体液免疫过程中发挥作用
特异性免疫的部分过程模式图
重点2：病毒与疫苗
病毒是一种没有细胞结构的生物，不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞可就不表现任何生命活动迹象。
DNA病毒
双链DNA病毒
单链DNA病毒
非逆转录病毒
逆转录病毒
细小病毒
乙肝病毒
天花病毒、T4噬菌体
RNA病毒
双链RNA病毒
单链RNA病毒
呼肠孤病毒
正链RNA病毒
负链RNA病毒
逆转录病毒
冠状病毒
流感病毒
HIV
依据核酸种类进行分类
重点2：病毒与疫苗
疫苗常见类型
（1）灭活的疫苗—体液免疫
原理
用杀灭的病毒刺激人体产生抗体。
优点
① 制备方法简单。
缺点
① 免疫应答较弱，一般只引起体液免疫，不会引起细胞免疫。
② 只保留了抗原性，不能在体内繁殖，比较安全。
② 病毒的蛋白质外壳容易在人体内被降解，所以通常需要接种多次。
例如：狂犬疫苗
重点2：病毒与疫苗
（2）核酸疫苗（基因疫苗）—体液免疫和细胞免疫
原理
将S蛋白的基因（mRNA或DNA）直接注入人体内，利用人体细胞产生S蛋白，刺激人体产生抗体。
mRNA疫苗优点
①能不断地表达抗原蛋白质，免疫效果好 ②研发快速，相对简单 ③节省细胞培养、扩增的时间，提高疫苗产能。
mRNA疫苗缺点
①mRNA本身不稳定，在环境中易降解，疫苗制剂需要独特包裹技术将其稳定递送到机体内 ②运输和储藏时可能需要非常严格且低的温度条件，这是一个很大的挑战。
重点2：病毒与疫苗
（2）核酸疫苗（基因疫苗）—体液免疫和细胞免疫
原理
将S蛋白的基因（mRNA或DNA）直接注入人体内，利用人体细胞产生S蛋白，刺激人体产生抗体。
DNA疫苗优点
①在细胞中能稳定表达抗原蛋白质，能扩大抗原的免疫性，甚至诱生杀伤性的T细胞，清除病毒感染细胞和肿瘤细胞；②可与其他免疫因子联合使用。
DNA疫苗缺点
需要进入细胞核中表达，难度大，可能会引起基因突变或者细胞癌变。
重点2：病毒与疫苗
（3）重组疫苗（腺病毒载体疫苗）—体液免疫、细胞免疫
原理
把新冠病毒的基因序列放入特定的无害病毒（作为载体），注射入体内后该病毒会表达出S蛋白—这种蛋白被免疫系统识别后会引发免疫反应，建立免疫记忆。
优点
缺点
①技术相对成熟，研发进程快 ②安全性比较高 ③生产成本低，产能高 ④储存条件方便灵活，时间长 ⑤免疫效应比较强。
该疫苗以5型腺病毒作载体，但绝大多数人成长过程中曾感染过5型腺病毒，体内可能存在能中和腺病毒载体的抗体，从而可能攻击载体，降低疫苗效果。
重点2：病毒与疫苗
（4）减毒活疫苗—体液免疫、细胞免疫
原理
使病毒发生变异，从而获得毒性减弱或无毒性的病原体变异株—注入接种者体内，使人体产生免疫反应，获得免疫保护。
优点
能在体内繁殖有抗原性，免疫应答效应强，一般对健康没有影响。
缺点
①活疫苗保存和运输条件苛刻（需要低温保存，做好防护） ②减毒过程中基因突变具有不定向性，可能会产生毒性更强的变异。
图源网络/科兴水痘减毒活疫苗
例如：水痘疫苗
重点2：病毒与疫苗
（5）重组亚单位疫苗（重组蛋白疫苗）—体液免疫
原理
通过基因工程的方法，在体外制备纯化的病毒S蛋白，注入体内被免疫系统识别，从而引发免疫反应。
优点
①安全性高—由于疫苗只有病原体的抗原蛋白，所以不存在感染风险 ②产能大，非常适合大规模生产 ③稳定性非常高。
缺点
该疫苗只用病原体的一部分蛋白作为抗原，因此免疫性较弱。
重点2：病毒与疫苗
Rous肉瘤病毒是诱发癌症的一类RNA病毒，如图表示其致病原理，下列说法正确的是（ ）。
例题4
A
过程①发生在宿主细胞内，需要宿主细胞提供逆转录酶
B
过程②的目的是形成双链DNA，其中酶A是一种RNA聚合酶
CD选项见下一页
重点2：病毒与疫苗
Rous肉瘤病毒是诱发癌症的一类RNA病毒，如图表示其致病原理，下列说法正确的是（ ）。
例题4
D
C
Rous肉瘤病毒致癌的过程中，将病毒的RNA整合到宿主细胞的核DNA上
D
机体主要通过细胞免疫清除癌变的宿主细胞
AB选项见上一页
重点2：病毒与疫苗
艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV主要侵染辅助性T细胞。环孢霉素A能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖。下列叙述正确的是（ ）。
例题5
B
A
感染HIV后，辅助性T细胞不能增殖
B
辅助性T细胞只参与机体的体液免疫
C
环孢霉素A可用于预防和治疗艾滋病
D
环孢霉素A可提高器官移植的成活率
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重点2：病毒与疫苗
mRNA疫苗是将编码抗原的mRNA分子以脂质体包裹的
例题6
方式递送到细胞中，该mRNA分子可作为模板来合成病原体的特定蛋白质，这些蛋白质抗原可刺激机体产生特异性免疫反应。下列叙述错误的是（ ）。
A
mRNA疫苗进入人体细胞后，人体可发生细胞免疫和体液免疫
BCD选项见下一页
重点2：病毒与疫苗
下列叙述错误的是（ ）。
例题6
B
mRNA疫苗进入人体细胞后可以刺激机体产生抗体和记忆细胞
A选项见上一页
D
C
MHCI和MHCⅡ在免疫反应中均起到传递信号的作用
D
细胞毒性T细胞、辅助性T细胞、B细胞、MHCI和MHCⅡ这些细胞均可识别抗原
重点3：免疫功能的实验探究
1．抗体特异性与治疗作用的探究
（1）抗体特异性证明
实验动物（大小、年龄、生长、健康状况等相同）随机均分为A、B两组，同时注射某种流感疫苗。
一段时间后，对A、B分别注射不同种流感病毒，相同条件下培养一段时间。
观察两组实验动物的患病情况。
重点3：免疫功能的实验探究
1．抗体特异性与治疗作用的探究
（2）证明血清抗体有治疗作用（以破伤风为例）
将实验小鼠（大小、年龄、生长、健康状况等相同）随机均分为A、B两组。
A、B组注射等量的破伤风毒素，A组再注射从已经获得破伤风免疫力的小鼠体内分离的血清。
观察两组实验动物的患病情况。
CC BY 4.0
BY SMART
重点3：免疫功能的实验探究
2．疫苗免疫预防的有效性检验
1
将大小、健康状况等相同的实验动物随机均分为对照组和多个实验组，每组若干只动物。
2
对照组的处理
实验组的处理
接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒。
接种疫苗，和对照组等待相同时间后再接种等量同种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种不同浓度的病毒疫苗。
3
分析实验结果
统计实验组和对照组动物的发病率或检测抗体的生成情况。
重点3：免疫功能的实验探究
3．验证T细胞起细胞免疫作用
1
将大小、健康状况等相同的实验动物随机均分为三组，对照组（A组）和实验组（B1组、B2组）。
2
对照组的处理
实验组的处理
切除手术操作，不切除胸腺，进行异体皮肤移植。
B1组、B2组均切除胸腺，同时给B1组再注入适量T细胞，进行异体皮肤移植。
3
观察移植皮肤生长情况，A组、B1组移植皮肤被排斥，B2组移植皮肤未被排斥。
重点3：免疫功能的实验探究
免疫器官受损对免疫细胞及免疫功能的影响
细胞毒性T细胞、记忆T细胞和辅助
缺失造血干细胞，B细胞、T细胞
1．切除胸腺
性T细胞将不能产生，细胞免疫功能全部丧失；同时由于失去了辅助性T细胞传递的第二信号，部分B细胞不能增殖分化，体液免疫功能也大大降低。
2．骨髓遭破坏
等免疫细胞均不能产生，特异性免疫功能全部丧失。
By smart.
人体长骨
CC BY 4.0
重点3：免疫功能的实验探究
破伤风外毒素是一种强毒性蛋白质，经脱毒处理后可制成
例题7
类毒素。某研究小组利用生理状况相同且健康的小鼠进行了如下实验：甲组小鼠注射外毒素，小鼠死亡；乙组小鼠注射外毒素并及时注射抗毒血清，小鼠存活；丙组小鼠注射类毒素，经1～3周后再注射外毒素，小鼠存活。下列分析合理的是（ ）。
B
A
甲组注射的外毒素不会引起小鼠产生特异性免疫
B
乙组小鼠存活的原因是抗毒血清中含有相应的抗体
C
向丙组小鼠注射的类毒素可与外毒素发生特异性结合
D
与丙组相比，乙组小鼠获得的免疫能力可保持较长时间
CC BY 4.0
BY SMART
重点3：免疫功能的实验探究
将某种小鼠分成两组，甲组小鼠自体植皮，乙组小鼠异种
例题8
植皮。3天后，将乙组小鼠分为A、B两组，A组小鼠每天注射生理盐水，B组小鼠每天注射一定浓度的环孢素A，每天检测植皮的成活率，结果如下图。下列分析错误的是（ ）。
A
设置甲组可以排除手术伤害、感染等因素的影响
B
A组与B组的对照表明环孢素A能减弱免疫反应
CD选项见下一页
重点3：免疫功能的实验探究
将某种小鼠分成两组，甲组小鼠自体植皮，乙组小鼠异种
例题8
植皮。3天后，将乙组小鼠分为A、B两组，A组小鼠每天注射生理盐水，B组小鼠每天注射一定浓度的环孢素A，每天检测植皮的成活率，结果如下图。下列分析错误的是（ ）。
D
C
A组小鼠对植皮的免疫排斥强度大于B组小鼠
D
第8d前，A、B两组小鼠体内无细胞免疫反应减弱免疫反应
AB选项见上一页
已知T细胞在皮肤移植中起排斥异体皮肤的作用。现对四
练习1
组小鼠进行不同处理，再给四组小鼠移植相同的异体皮肤片，各组受体小鼠上皮肤片的存活时间如下表所示。叙述错误的是（ ）。
组别 甲组 (对照组) 乙组(用药物 A处理) 丙组(用药物B处理) 丁组(用药物A和药物B处理)
皮肤片存活时间 7天 18天 15天 23天
A
四组受体小鼠会把外来皮肤片当作“非己”成分进行攻击
B
由甲、乙、丙组可知，药物A和药物B能延长皮肤片存活时间
CD选项见下一页
巩固训练
叙述错误的是（ ）。
练习1
组别 甲组 (对照组) 乙组(用药物 A处理) 丙组(用药物B处理) 丁组(用药物A和药物B处理)
皮肤片存活时间 7天 18天 15天 23天
C
甲组与丁组相比可知，药物A和药物B对延长皮肤片的存活时间具有协同作用
D
本实验中通过切除受体小鼠的胸腺也可以达到延长皮肤片存活时间的目的
AB选项见上一页
C
巩固训练
巩固训练
练习2
人体内的免疫细胞是体液免疫和细胞免疫过程的重要参与者。下列叙述正确的是（ ） 。
B
1
免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等入侵机体的病原体
2
树突状细胞能够处理和呈递抗原，淋巴细胞不能呈递抗原
3
辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程
4
体液免疫可产生记忆B细胞，细胞免疫可产生记忆T细胞
5
某些致病细菌感染人体既可引发体液免疫又可引发细胞免疫
A
①②④
B
①④⑤
C
②③⑤
D
③④⑤
巩固训练
练习3
雾化吸入法是利用高速气流，使药液形成雾状后由呼吸道
道吸入，达到治疗的目的。多地已可预约接种吸入用重组新冠疫苗（5型腺病毒载体），该疫苗经由呼吸道吸入后，可被黏膜上皮间的M细胞将抗原吞入，随后输送抗原透过黏膜转运到淋巴组织，诱导T细胞和B细胞反应，启动黏膜免疫应答。叙述错误的是（ ）。
A
M细胞摄取抗原依赖于细胞膜的流动性
B
B
疫苗经由呼吸道吸入后启动的黏膜免疫应答属于非特异性免疫
C
接种重组新冠疫苗前感染腺病毒的免疫预防效果可能会降低
D
与传统注射式疫苗相比，雾化吸入式疫苗能给人提供更多保护
巩固训练
练习4
疫苗是现代医学的伟大成就，挽救了无数人的生命。疫苗
包括灭活疫苗、核酸疫苗等。某种mRNA疫苗通过体外设计编码抗原蛋白的mRNA序列，再经脂质体包裹后注射到人体内，引起相关免疫反应。下列相关叙述错误的是（ ）。
B
A
灭活的病毒疫苗是使病毒失去感染能力，但能保留其抗原特性的生物制品
B
mRNA疫苗进入人体后通过引起机体的细胞免疫，使人体获得免疫力
A
mRNA进入细胞翻译出相应的抗原蛋白，引起机体发生特异性免疫反应
B
多次注射疫苗是为了提高机体内抗体和记忆细胞的数量
版权声明
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