人教版选修一 稳态与调节 第二章 神经调节 第二节
神经调节 膝跳反射 Knee-jerk Reflex
THE BASIC MODE OF NEURAL REGULATION
授课人：一起做生物课件
N E R V O U S R E G U L AT I O N
学习目标
通过比较膝跳反射、缩手反射等不同反射的示
生命观念
意图，理解反射弧的组成及各部分的功能。
科学探究 以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条件反射
科学思维 的建立过程。
从生活实例出发，说明非条件反射和条件反射
社会责任
的特点和意义。
课堂导入 喜剧：史上最牛的膝跳反射
课堂导入
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，
然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
思考 1 这一过程是如何发生的？ 手指被仙人球上尖
分别涉及了神经系统的哪些结构？ 锐的刺扎了一下，
手会迅速缩回。
2 缩手动作在前、感觉到疼痛在后，
这有什么适应意义？
课堂导入
【1】这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？
手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的
神经中枢，神经中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同
收缩与舒张，使手缩回，同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的
感觉并意识到手被扎。
【2】缩手动作在前，感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？
缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害，之后产生
感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更
有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。
【1】反射与反射弧
01 反射 反射是神经调节的基本方式。在中枢神经系统的参与下，
机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
2 中枢神经系统
（分析综合神经信号）
含羞草的 “害羞 ”
注意 传入
植物、低等生物等 信号 传出
没有神经系统，因 信号
3
此它们对外界刺激 做出规律性应答
草履虫逃避刺激 作出的反应不是反
射，而是应激性。 1 感受刺激
完成反射的结构基础是反射弧，反射弧包括什么呢？
【1】反射与反射弧
02 反射弧 反射弧通常是由_感_受__器__、传__入__神__经_、神__经__中_枢__、传_出__神__经_
和_效__应_器__（_传_出__神_经_末__梢_和__它_所__支_配__的_肌__肉_或__腺_体_等__）组成的。
感受器
手指触碰 传入神经
到指尖
手迅速缩回 传出神经 神经中枢
效应器 （脊髓）
思考：一个反射的感受器和效应器一定在同一个组织或器官吗？
不一定，如缩手反射感受器在手指皮肤处，而效应器则是传出神经末梢和它支配的骨骼肌。
【1】反射与反射弧
膝跳反射示意图 缩手反射示意图
Knee-jerk Reflex Retraction reflex
传入神经
效应器
感受器
效应器
感受器
刺激 传入神经
传出神经
脊髓 脊髓
传出神经
【1】反射与反射弧
反射是在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应
内外的刺激，是以什么形式在反射弧中传递的？ 是以兴奋的形式传递的。
兴奋 兴奋是指动物体或人体内的某些_细__胞__或_组__织__如(_神__经__组__织__）
感受外界刺激后，由__相_对__静__止__状_态___变为_显__著__活__跃_状__态__的过程。
反射弧
兴奋 兴奋 兴奋 兴奋
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
（分析和综合）
刺激 反应
反射
【1】反射与反射弧
03 反射弧各部分功能
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
结构 感觉神经元 感觉神经 脑与脊髓中 传出神经末梢及其
运动神经
联系 的末梢部分 （有神经节） 相应细胞群 支配的肌肉或腺体
将内外刺激的信息 将兴奋由感 对传入的信 将兴奋由神 产生规律性应答反
功能 转变为神经的兴奋 受器向神经 息进行分析 经中枢向效 应（肌肉收缩或腺
（或产生兴奋） 中枢传导 和综合 应器传导 体分泌）
【1】反射与反射弧
兴奋除了在反射弧中传导，还会在其他部位传导吗？
兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
大脑皮层
（产生感觉）
上行传导束 下行传导束
刺激 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 产生反应
思考：感觉的产生属于反射吗？判断的理由是？
不属于。感觉的产生没有经过完整的反射弧。
【1】反射与反射弧
04 反射完成的条件
1 需要完整的反射弧
2 需要适宜的刺激
注 如果反射弧中任何环节在结构、
功能上受损，反射就不能完成。
思考：反射弧中某一结构异常
会导致哪些功能障碍？
【1】反射与反射弧
05 结构破坏对反射的影响 既无感觉又无效应
传入神经被破坏
感受器
传入神经 感受器被破坏
神经中枢 既无感觉又无效应 神经中枢被破坏
传出神经
既无感觉又无效应
效应器
效应器被破坏
传出神经被破坏
只有感觉但无效应
只有感觉但无效应
【1】反射与反射弧
反射弧中传入神经和传出神经的判断
1 根据神经节进行判断
有神经节的是传入神经
2 根据实验进行判断
切断某一神经，如果刺激外周段，
肌肉收缩，刺激向中段，肌肉不
收缩，则切断的是传出神经，否
则是传入神经。
【1】反射与反射弧
反射弧中传入神经和传出神经的判断 传入神经
传出神经
3 根据突触进行判断
与 直接相连的为上一神经元（轴突末
梢），与 直接相连的为下一神经元
（反射弧中还有中间神经元）。
2 根据脊髓灰质的结构进行判断
与脊髓粗大的前角相连的为传出神经，与
细小的后角相连的为传入神经，可以简记
为“小入大出”。
【1】反射与反射弧
与生活的联系
“舍己幼，为人之幼，这不是残酷，是医者
大仁，为一大事来，成一大事去，功业凝成
顾方舟 1926 - 2019 糖丸一粒，是治病灵丹，更是拳拳赤子心，
你就是一座方舟，载着新中国的孩子，度过
“糖丸”爷爷 病毒的劫难。“ —摘自感动中国颁奖词
中国医学科学院北京协和医学院原院校长、研究员。
我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者、科技攻关的先驱者。
他研发的脊髓灰质炎疫苗“糖丸”护佑了几代中国人的生
命健康，使中国进入无脊髓灰质炎时代。
【1】反射与反射弧
脊髓灰质炎（小儿麻痹症）
脊髓灰质炎，是由脊髓灰质炎病毒引起的急
性传染病。脊髓分为前角和后
角，前角主管运动，后角主管
感觉，脊髓灰质炎病毒主要侵
害脊髓前角运动神经元。
主要症状 下肢软瘫 肌肉肌力减退
严重时肢体疼痛甚至瘫痪
脊髓灰质炎病毒
【2】条件反射与非条件反射
望梅止渴成语中，士
兵们一听到青色的梅
子就分泌口水。
假如是从来没有吃过
梅子的人，也会分泌
口水吗？
【2】条件反射与非条件反射
01 非条件反射 概念 与生俱来的，出生后无需训练
的反射，就叫做非条件反射。
实例 缩手反射、膝跳反射等。
02 条件反射 概念 出生后在生活过程中通过学习
和训练而形成的反射，就叫做
条件反射。
实例 望梅止渴、一朝被蛇
咬十年怕井绳等。
【2】条件反射与非条件反射
非条件
反射
眨眼反射 膝跳反射 快速接球
条件
反射
猴子骑车 望梅止渴 海豚表演
【2】条件反射与非条件反射
条件反射到底是怎么建立的呢？
巴甫洛夫是俄国著名生理学家、心理学家。1904年，因在消化系统生理学方面取得的开拓
性成就，获得了诺贝尔生理学与医学奖。
巴甫洛夫的经典实验
巴甫洛夫在研究消化腺分泌时，将狗被喂食后分泌唾
巴
液的量作为一项重要的实验指标。可是，随着实验逐 甫
步推进，巴甫洛夫发现了一个怪现象：即便没有给食 洛
夫
物，当实验快开始时，狗也会分泌唾液，这严重影响
了实验数据的准确性。为此，巴甫洛夫有些恼火，但
同时又觉得这个怪现象很值得研究。
【2】条件反射与非条件反射
03 条件反射的建立过程
4
3 一段时间后，当铃声
1 2 单独出现的时候，狗
给狗听铃声而不给 每次给狗喂食前先 也会分泌唾液，此时，
给狗喂食，狗会分
它喂食，狗不会分 让狗听到铃声，然 铃声已转化为食物
泌唾液，分泌唾液
泌唾液，此时铃铛 后再立即喂食，重 (_非_条__件__刺__激_)的信号，
的反射_非__条__件_反__射_ ，
与分泌唾液无关， 复此方式若干次 称为_条_件__刺__激_，条件
食物是_非_条__件__刺__激_
属于_无__关__刺_激__ 反射就建立了
【2】条件反射与非条件反射
03 条件反射的建立过程
1 2 3 4
食物 铃声 铃声
（非条件刺激） （无关刺激） 无关刺激与非条件刺激多次结合（条件刺激）
说明：条件反射是在非条
分泌唾液 不分泌唾液 件反射的基础上，通过学 分泌唾液
习和训练而建立的。
非条件反射 不发生反射 条件反射
【2】条件反射与非条件反射
04 非条件反射与条件反射的关系
（基础）
条件反射是在_非_条__件__反__射_的
非条件反射 基础上通过_训__练__而建立的，
学习 训练 需要大脑皮层的参与。
不给予非
条件反射 消退
条件刺激 条件反射建立之后还需要
非条件刺 激的强化 _非__条__件_刺__激__的强化，否则
消退
维持 条件反射就会______。
【2】条件反射与非条件反射
05 条件反射的消退
（1）消退原因
如果_反__复_应__用__条__件_刺__激__而_不__给__予_非__条__件_刺__激__，条件反射就会
_逐__渐__减_弱__，以至最终_完__全_不__出__现__，这是条件反射的消退。
逐渐冷漠
【2】条件反射与非条件反射
05 条件反射的消退
（2）消退机理
条件反射的消退_不__是___条件反射的简单丧失，而是__中__枢___把原先
__引__起__兴__奋_性__效__应__的_信__号___转变为___产_生__抑__制_性__效__应__的_信__号____。
（3）消退实质
条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间__新__的__联_系___，是一个
__新_的__学__习__过程，需要__大__脑__皮_层___的参与。
【2】条件反射与非条件反射
06 条件反射建立的意义
1 条件反射的建立，是动物生存必不可少的。
2 条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别
刺激物的性质，预先作出不同的反应。
3 条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了
动物应对复杂环境变化的能力。
条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？
学而时习之，不亦说乎？—《论语》 业精于勤，荒于嬉。—韩愈·《进学解》
【2】条件反射与非条件反射
反射类型 非条件反射 条件反射
形成过程 先天具有，遗传获得 后天学习和训练获得
神经中枢 大脑皮层以下 大脑皮层+其他
使机体具有更强的预见性、灵活性和
区 意义 完成基本的生命活动
别 适应性，提高适应复杂环境的能力
可以消退的
持续时间 一般是永久的
（反复条件刺激而不给予非条件刺激）
反射数量 有限的 几乎是无限的
条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的
联系
条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化
【2】条件反射与非条件反射
方法技巧：区分条件反射和非条件反射
形成 遗传获得，先天性 非条件反射
一看
后天生活中学习训练形成 条件反射
中枢 大脑皮层不参与 非条件反射
二看
大脑皮层参与 条件反射
存在 终生存在，不消退 非条件反射
三看
可消退，可建立 条件反射
【2】条件反射与非条件反射
练一练 判断下列现象是条件反射还是非条件反射。
尝梅生津 谈梅生津 画饼充饥 谈虎色变
非条件反射 条件反射 条件反射 条件反射
课堂检测
【1】反射和反射弧的关系是 ( B )
A 反射活动可以不完全通过反射弧来实现
B 反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C 只要反射弧完整，必然出现反射活动
D 反射和反射弧的性质是完全相同的
课堂检测
【2】反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述中，
正确的是 ( B )
A 望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成
B 一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到铃声后急速赶往教室
C 条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定
D 高级中枢控制的反射一定是条件反射
课堂检测
【3】现象1:小吉的手指不小心碰到一个很烫的物品后将手缩回。
现象2:小吉伸手拿别人的物品时被口头拒绝而将手缩回。下列关
于两个现象的叙述 ,错误的是 ( C )
A 完成现象1和现象2的结构基础都是反射弧
B 现象2中参与反射的神经元数量多于现象1
C 现象1和现象2的完成都需大脑皮层的参与
D 现象1和现象2的效应器都是传出神经末梢及其所支配的肌肉
课堂检测
【4】下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是 ( C )
A 寒冷环境中，机体产生冷觉的过程属于非条件反射
B 直接刺激传出神经或效应器可以引起膝跳反射
C 刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应
D 刺激传出神经也会引起效应器反应，这种反应属于反射
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版 权 声 明
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必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共35张PPT)
第二章 神经调节 第二节
人教版选修一 稳态与调节
授课人：一起做生物课件
NERVOUS REGULATION
膝跳反射 Knee-jerk Reflex
神经调节
的基本方式
THE BASIC MODE OF NEURAL REGULATION
学习目标
生命观念
通过比较膝跳反射、缩手反射等不同反射的示意图，理解反射弧的组成及各部分的功能。
科学探究
以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条件反射的建立过程。
社会责任
从生活实例出发，说明非条件反射和条件反射的特点和意义。
科学思维
课堂导入
喜剧：史上最牛的膝跳反射
课堂导入
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
思考
1
这一过程是如何发生的？
分别涉及了神经系统的哪些结构？
2
缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？
手指被仙人球上尖锐的刺扎了一下，手会迅速缩回。
课堂导入
【1】这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？
手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的神经中枢，神经中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回，同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。
【2】缩手动作在前，感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？
缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害，之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。
【1】反射与反射弧
反射是神经调节的基本方式。在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
含羞草的“害羞”
草履虫逃避刺激
01 反射
完成反射的结构基础是反射弧，反射弧包括什么呢？
注意
植物、低等生物等没有神经系统，因此它们对外界刺激作出的反应不是反射，而是应激性。
传入
信号
传出
信号
中枢神经系统
（分析综合神经信号）
2
做出规律性应答
3
感受刺激
1
【1】反射与反射弧
02 反射弧
反射弧通常是由______、_______、_______、______和______（___________________________）组成的。
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
思考：一个反射的感受器和效应器一定在同一个组织或器官吗？
不一定，如缩手反射感受器在手指皮肤处，而效应器则是传出神经末梢和它支配的骨骼肌。
效应器
传出神经
传入神经
感受器
神经中枢
（脊髓）
手迅速缩回
手指触碰到指尖
【1】反射与反射弧
膝跳反射示意图
Knee-jerk Reflex
刺激
传出神经
脊髓
缩手反射示意图
Retraction reflex
脊髓
感受器
效应器
传入神经
传出神经
传入神经
效应器
感受器
【1】反射与反射弧
反射是在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应
内外的刺激，是以什么形式在反射弧中传递的？
是以兴奋的形式传递的。
兴奋
兴奋是指动物体或人体内的某些_____或_____如(_________）感受外界刺激后，由_____________变为____________的过程。
细胞
组织
神经组织
相对静止状态
显著活跃状态
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
兴奋
兴奋
兴奋
兴奋
反应
刺激
反射
反射弧
（分析和综合）
【1】反射与反射弧
03 反射弧各部分功能
感受器
传入神经
传出神经
效应器
神经中枢
结构
联系
功能
感觉神经元的末梢部分
感觉神经（有神经节）
脑与脊髓中相应细胞群
运动神经
传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体
将内外刺激的信息转变为神经的兴奋（或产生兴奋）
将兴奋由感受器向神经中枢传导
对传入的信息进行分析和综合
将兴奋由神经中枢向效应器传导
产生规律性应答反应（肌肉收缩或腺体分泌）
【1】反射与反射弧
兴奋除了在反射弧中传导，还会在其他部位传导吗？
兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
刺激
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
产生反应
上行传导束
下行传导束
大脑皮层
（产生感觉）
思考：感觉的产生属于反射吗？判断的理由是？
不属于。感觉的产生没有经过完整的反射弧。
【1】反射与反射弧
04 反射完成的条件
1
需要完整的反射弧
2
需要适宜的刺激
注
如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射就不能完成。
思考：反射弧中某一结构异常会导致哪些功能障碍？
【1】反射与反射弧
05 结构破坏对反射的影响
感受器被破坏
既无感觉又无效应
传入神经被破坏
既无感觉又无效应
神经中枢被破坏
既无感觉又无效应
传出神经被破坏
只有感觉但无效应
效应器被破坏
只有感觉但无效应
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
【1】反射与反射弧
反射弧中传入神经和传出神经的判断
有神经节的是传入神经
1
根据神经节进行判断
2
根据实验进行判断
切断某一神经，如果刺激外周段，肌肉收缩，刺激向中段，肌肉不收缩，则切断的是传出神经，否则是传入神经。
【1】反射与反射弧
反射弧中传入神经和传出神经的判断
3
根据突触进行判断
2
根据脊髓灰质的结构进行判断
传入神经
传出神经
与 直接相连的为上一神经元（轴突末梢），与 直接相连的为下一神经元（反射弧中还有中间神经元）。
与脊髓粗大的前角相连的为传出神经，与细小的后角相连的为传入神经，可以简记为“小入大出”。
【1】反射与反射弧
我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者、科技攻关的先驱者。
“糖丸”爷爷
与生活的联系
中国医学科学院北京协和医学院原院校长、研究员。
他研发的脊髓灰质炎疫苗“糖丸”护佑了几代中国人的生命健康，使中国进入无脊髓灰质炎时代。
“舍己幼，为人之幼，这不是残酷，是医者大仁，为一大事来，成一大事去，功业凝成糖丸一粒，是治病灵丹，更是拳拳赤子心，你就是一座方舟，载着新中国的孩子，度过病毒的劫难。“ —摘自感动中国颁奖词
顾方舟
1926 - 2019
【1】反射与反射弧
脊髓灰质炎（小儿麻痹症）
脊髓灰质炎，是由脊髓灰质炎病毒引起的急
脊髓灰质炎病毒
主要症状
下肢软瘫
肌肉肌力减退
严重时肢体疼痛甚至瘫痪
性传染病。脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉，脊髓灰质炎病毒主要侵害脊髓前角运动神经元。
【2】条件反射与非条件反射
望梅止渴成语中，士兵们一听到青色的梅子就分泌口水。
假如是从来没有吃过梅子的人，也会分泌口水吗？
【2】条件反射与非条件反射
01 非条件反射
概念
与生俱来的，出生后无需训练的反射，就叫做非条件反射。
实例
缩手反射、膝跳反射等。
02 条件反射
概念
实例
出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射，就叫做条件反射。
望梅止渴、一朝被蛇咬十年怕井绳等。
【2】条件反射与非条件反射
眨眼反射
膝跳反射
快速接球
猴子骑车
望梅止渴
海豚表演
非条件反射
条件
反射
【2】条件反射与非条件反射
条件反射到底是怎么建立的呢？
巴甫洛夫的经典实验
巴甫洛夫是俄国著名生理学家、心理学家。1904年，因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，获得了诺贝尔生理学与医学奖。
巴甫洛夫在研究消化腺分泌时，将狗被喂食后分泌唾液的量作为一项重要的实验指标。可是，随着实验逐步推进，巴甫洛夫发现了一个怪现象：即便没有给食物，当实验快开始时，狗也会分泌唾液，这严重影响了实验数据的准确性。为此，巴甫洛夫有些恼火，但同时又觉得这个怪现象很值得研究。
巴甫洛夫
【2】条件反射与非条件反射
03 条件反射的建立过程
2
3
4
给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌唾液的反射_________ ，食物是_________
给狗听铃声而不给它喂食，狗不会分泌唾液，此时铃铛与分泌唾液无关，属于________
每次给狗喂食前先让狗听到铃声，然后再立即喂食，重复此方式若干次
一段时间后，当铃声单独出现的时候，狗也会分泌唾液，此时，铃声已转化为食物(_________)的信号，称为_______，条件反射就建立了
非条件反射
非条件刺激
无关刺激
非条件刺激
条件刺激
1
【2】条件反射与非条件反射
03 条件反射的建立过程
1
2
3
4
食物
铃声
铃声
分泌唾液
分泌唾液
不分泌唾液
非条件反射
不发生反射
条件反射
（非条件刺激）
（无关刺激）
（条件刺激）
无关刺激与非条件刺激多次结合
说明：条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。
【2】条件反射与非条件反射
04 非条件反射与条件反射的关系
非条件反射
条件反射
（基础）
学习
训练
非条件刺 激的强化
维持
消退
不给予非
条件刺激
条件反射是在_________的基础上通过_____而建立的，需要大脑皮层的参与。
非条件反射
训练
条件反射建立之后还需要__________的强化，否则条件反射就会______。
非条件刺激
消退
【2】条件反射与非条件反射
05 条件反射的消退
（1）消退原因
如果_______________而_______________，条件反射就会________，以至最终__________，这是条件反射的消退。
反复应用条件刺激
不给予非条件刺激
逐渐减弱
完全不出现
逐渐冷漠
【2】条件反射与非条件反射
05 条件反射的消退
（2）消退机理
条件反射的消退______条件反射的简单丧失，而是_______把原先_____________________转变为______________________。
（3）消退实质
条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间__________，是一个_________过程，需要__________的参与。
不是
中枢
引起兴奋性效应的信号
产生抑制性效应的信号
新的联系
新的学习
大脑皮层
【2】条件反射与非条件反射
06 条件反射建立的意义
1
条件反射的建立，是动物生存必不可少的。
2
条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应。
3
条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？
学而时习之，不亦说乎？—《论语》
业精于勤，荒于嬉。—韩愈·《进学解》
【2】条件反射与非条件反射
反射类型 非条件反射 条件反射
区
别 形成过程
神经中枢
意义
持续时间
反射数量
联系 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的
条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化
先天具有，遗传获得
大脑皮层以下
完成基本的生命活动
一般是永久的
有限的
后天学习和训练获得
大脑皮层+其他
使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力
可以消退的
（反复条件刺激而不给予非条件刺激）
几乎是无限的
【2】条件反射与非条件反射
方法技巧：区分条件反射和非条件反射
一看
二看
三看
形成
中枢
存在
非条件反射
条件反射
非条件反射
条件反射
非条件反射
条件反射
遗传获得，先天性
后天生活中学习训练形成
大脑皮层不参与
大脑皮层参与
终生存在，不消退
可消退，可建立
【2】条件反射与非条件反射
练一练
判断下列现象是条件反射还是非条件反射。
尝梅生津
谈梅生津
画饼充饥
谈虎色变
非条件反射
条件反射
条件反射
条件反射
课堂检测
【1】反射和反射弧的关系是 ( )
A
反射活动可以不完全通过反射弧来实现
B
反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C
只要反射弧完整，必然出现反射活动
D
反射和反射弧的性质是完全相同的
B
课堂检测
【2】反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述中，正确的是 ( )
A
望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成
B
一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到铃声后急速赶往教室
C
条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定
D
高级中枢控制的反射一定是条件反射
B
课堂检测
【3】现象1:小吉的手指不小心碰到一个很烫的物品后将手缩回。现象2:小吉伸手拿别人的物品时被口头拒绝而将手缩回。下列关于两个现象的叙述,错误的是 ( )
A
完成现象1和现象2的结构基础都是反射弧
B
现象2中参与反射的神经元数量多于现象1
C
现象1和现象2的完成都需大脑皮层的参与
D
现象1和现象2的效应器都是传出神经末梢及其所支配的肌肉
C
课堂检测
【4】下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是 ( )
A
寒冷环境中，机体产生冷觉的过程属于非条件反射
B
直接刺激传出神经或效应器可以引起膝跳反射
C
刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应
D
刺激传出神经也会引起效应器反应，这种反应属于反射
C
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