【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
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【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
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【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts
文件夹里即可。
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共64张PPT)
人教版选修1
内分泌系统
ENDOCRINE SYSTEM
第三章 体液调节 第一节
激素与
HORMONE
学习目标
生命观念
通过分析内分泌系统的组成和功能，形成生命的稳态与平衡观。
科学思维
归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，通过分析促胰液素的发现史，评价科学家当时的实验结论，训练批判性思维能力。
科学探究
通过分析胰岛素发现的具体案例，培养实验设计及对实验结果的分析与讨论等科学探究素养。
社会责任
关注激素失调症，树立学以致用、关注人类健康的态度。
问题探讨
世界上仅有一例，患过侏儒症又患上巨人症
问题探讨
著名足球运动员梅西小时候是侏儒症患者（因幼年期生长激素分泌不足而导致的生长迟缓、身材矮小）。治疗侏儒症需要注射生长激素，巴萨俱乐部为梅西支付了这笔治疗费用，梅西也投桃报李加入了拉玛西亚青训营并在巴萨成长为一代足球巨星。
【讨论1】如果在梅西成年后才有机会注射生长激素，他的症状能缓解吗？为什么？
不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。
问题探讨
著名足球运动员梅西小时候是侏儒症患者（因幼年期生长激素分泌不足而导致的生长迟缓、身材矮小）。治疗侏儒症需要注射生长激素，巴萨俱乐部为梅西支付了这笔治疗费用，梅西也投桃报李加入了拉玛西亚青训营并在巴萨成长为一代足球巨星。
【讨论2】有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由。
不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素治疗应听从医生的建议。
问题探讨
说到分泌，你想到了什么？
分泌
细胞将其合成的物质释放出来。
腺体
由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。
问题探讨
人和高等动物体内分布着许多能分泌物质的腺体。
外分泌腺
凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的。如汗腺、唾液腺、胃腺、肝脏等。
导管
有管腺
外分泌
问题探讨
内分泌腺
没有导管的腺体，其分泌物—激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺等。
毛细血管
内分泌
有管腺
注意
a：胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部。
b: 其外分泌部可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。
【1】激素的发现
19世纪，大量的动物实验和临床研究表明，许多疾病与内泌腺有关。
内泌腺可以不断地向血液中释放某些物质，这些物质具有调节生长发育和维持机体正常机能的作用。
20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。在这种情况下，探寻其他的调节方式就意味着向权威观点提出挑战，这需要有勇于探索和创新的精神。
人体主要的内分泌腺
【1】激素的发现
促胰岛素的发现
思考讨论
胰液的分泌是如何调节的呢？
胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。
做出假设
19世纪普遍认为，是一种神经调节。
胃酸
主成分盐酸
小肠感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
胰腺
胰液
分泌
【1】激素的发现
促胰岛素的发现
思考讨论
01/ 囿于定论的沃泰默
实验方法步骤
沃泰默
1
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
2
稀盐酸
狗的血液
胰腺不分泌胰液
注入
结果
注入
结果
3
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
注入
结果
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
1组和2组形成对照，1组和3组也形成对照，分析自变量和因变量
【1】激素的发现
促胰岛素的发现
思考讨论
实验结果及分析
(1) ①②形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？
自变量是稀盐酸的作用部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。
(2) 根据①②对照实验的结果你能得出什么结论？
稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受盐酸刺激的部位是小肠。
(3) ①③形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？
自变量为是否切除神经，因变量为胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。
(4) 根据①③对照实验的实验结果，你能得出什么结论？
胰腺分泌胰液可以不受神经调节。
【1】激素的发现
促胰岛素的发现
思考讨论
01/ 囿于定论的沃泰默
实验结论
做出解释
胰液的分泌是靠神经调节的。
这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。
“以上是沃泰默的结论，你认同他的结论吗？”
【1】激素的发现
促胰岛素的发现
思考讨论
02/另辟蹊径的斯他林和贝利斯
贝利斯
斯他林
实验假设
不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液，随血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌。
狗的狗的小肠黏膜研磨液 + 稀盐酸
提取液
研磨
实验方法步骤
注射
狗静脉
结果
胰腺分泌胰液
【1】激素的发现
实验方法步骤
对照组1
稀盐酸
狗的血液
胰腺不分泌胰液
注入
结果
对照组为沃泰默实验中的②组。为排除稀盐酸的干扰。
还可以增加一组对照组，怎么加呢？
对照组2
小肠黏膜研磨液
胰腺不分泌胰液
结果
提取液
研磨
注射
狗静脉
实验结论
胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制。
小肠黏膜能产生某种物质,促进胰腺分泌胰液,把这种物质称为促胰液素。
【1】激素的发现
促胰岛素的发现
思考讨论
03/ 巴甫洛夫的感慨
巴普洛夫和他的学生们在消化腺的神经调节方面做了大量研究，他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于神经反射。
斯他林和贝利斯的发现与他们的结论大相径庭，于是他们做了重复实验，结果却与斯他林和贝利斯的一模一样。巴甫洛夫对学生深表遗憾地说:“自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会!”
【1】激素的发现
促胰岛素的发现
思考讨论
讨论
(1) 斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验验的巧妙之处在哪里？
彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。
(2) 促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？
神经调节通过反射实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。
(3) “机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇？
敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。
【1】激素的发现
讨论
(4) 斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？
不能。由于通向小肠的神经被破坏，无法判断是否有神经调节。
内分泌腺
激素
机体做出反应
分泌
结果
血液运输
靶器官
稀盐酸
小肠神经
传入神经
神经中枢
传出神经
胰腺
胰液
神经调节
小肠黏膜
促胰液素
血液循环
激素调节
【1】激素的发现
促胰液素发现的意义
由内分泌器官或细胞分泌的化学物质—激素进行调节的方式，就是激素调节。
激素调节
内分泌器官
内分泌细胞
激素
机体做出反应
分泌
结果
血液运输
靶器官
促胰液素是人们发现的第一种激素。
促胰液素的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。
【1】激素的发现
自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，它们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。
人们是如何寻找激素的呢？
又是如何确定它的分泌部位的？
如何确定它的调节作用呢？
【2】激素研究的实例
研究激素的方法
思考讨论
实例1：胰岛素的发现
1869
1889
1916
1920
1921
发现并命名“胰岛”。
提出假说：胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质。
命名“胰岛素”并试图证明其存在，但收效甚微。
获得启示：萎缩的胰腺提取液可用来治疗糖尿病。
实验成功，后期并通过抑制胰蛋白酶的活性可直接提取胰岛素。
【2】激素研究的实例
研究激素的方法
思考讨论
导管
腺泡
胰腺中的胰岛
胰岛
实验
发现
研究者在显微镜下观察胰腺组织。
其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”，但对它的作用一无所知。
1869年
【2】激素研究的实例
研究激素的方法
思考讨论
1889年
实验
发现
无意中发现，切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病。
胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质。
1916年
命名
将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。
【2】激素研究的实例
研究激素的方法
思考讨论
1889-1920年
实验
发现
集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者。
没有发现，尝试证明胰腺中内分泌物的存在，收获甚微。
胰岛素的化学本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。
“为什么会收效甚微？”
【2】激素研究的实例
研究激素的方法
思考讨论
1920年
文献
启示
以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩，但胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病。
结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液来治疗糖尿病。
【2】激素研究的实例
请在此基础上，设计实验思路证明胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的。
胰腺萎缩
结扎胰管
结扎狗的胰管
胰腺萎缩, 剩胰岛
制备胰腺提取液
糖尿病模型的狗
糖尿病模型的狗
摘除另一只健康狗的胰腺
造成
注入
摘除胰腺的糖尿病狗
正常狗
胰岛
腺泡
正常胰腺
【2】激素研究的实例
研究激素的方法
思考讨论
班廷、贝斯特和他们用来做实验的狗
1920年
班廷查阅资料了解到，结扎胰管或阻塞胰管会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病，这给了他获取胰岛素方法的启示。
1921年
班廷和贝斯特进行实验。随后与生化学家合作通过抑制胰蛋白酶活性，直接提取到正常胰腺中的胰岛素。
1923年
班廷因发现并提取胰岛素，而获得诺贝尔生理学或医学奖。
【2】激素研究的实例
研究激素的方法
思考讨论
实例2：睾丸分泌雄激素的研究
若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？
时间：1849年
实验：
公鸡摘除睾丸
雄性特征明显消失
睾丸重新移植回去
雄性特征逐步恢复
科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。
正常的公鸡
阉割后的公鸡
重新移植的公鸡
【2】激素研究的实例
研究激素的方法
思考讨论
从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？
摘除法和移植法
用某种方法处理实验动物（摘除所研究的内分泌腺）
出现相应的病理症状（观察实验动物）
注射摘除腺体的提取物（已摘除的腺体重新移植回去）
推知相应激素的生理功能
1
2
3
4
【2】激素研究的实例
联系必修学到的内容，具有分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。
加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”
减法原理：与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理”
1
班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病——减法原理
给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物——加法原理
2
摘除睾丸—— 减法原理 重新移植睾丸——加法原理
上述两个实验都分别用到了“加法原理”和“减法原理”。
【2】激素研究的实例
研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法
实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素
实验目的
自身对照或条件对照组 —
对照组
适用范围
拓展：激素功能研究的方法
验证或探究某种内分泌腺的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)
饲喂动物激素抑制剂
不摘除内分泌腺（手术但不摘除）
不饲喂动物激素
(饲喂等量正常饲料)
不注射动物激素
(注射等量生理盐水)
所有内分泌腺
只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素
所有激素
【2】激素研究的实例
a：饲喂法
b：摘除法和注射法
【1】验证甲状腺激素的功能
小狗
实验组
对照组
摘除甲状腺
停止发育
注射甲状腺激素
继续发育
不作处理或只切开皮肤、不摘除甲状腺
正常发育
甲状腺激素能促进发育
小蝌蚪
饲喂含甲状腺激素的饲料
饲喂等量普通饲料
实验组
对照组
迅速发育成青蛙
正常发育
甲状腺激素能促进发育
【2】激素研究的实例
【2】验证胰岛素的生理功能
a：注射法
小白鼠
注射大剂量胰岛素
出现低血糖症状
注射葡萄糖溶液
低血糖症状消失
结论
胰岛素能降低血糖
1
选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只，遵循单一变量原则。
注意事项
2
在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验，对照实验中，不能用蒸馏水代替生理盐水。
【2】激素研究的实例
3
在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法，例如，蛋白质、多肽类激素不能饲喂，只能注射。
注意事项
4
实际操作过程中,可能要综合运用多种方法：如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮) 或重新植入该内分泌腺等。
5
对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
【2】激素研究的实例
常见激素的检测指标
激素
检测指标
甲状腺激素
胰岛素
胰高血糖素
性激素
实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等
实验动物血糖含量测定、尿糖测定
实验动物血糖含量测定、尿糖测定
实验动物第二性征的改变等
【3】内分泌系统的组成和功能
一个多世纪以来，在众多科学家前仆后继的努力下，多种内分泌腺和他们分泌的激素陆续被发现，人们逐步认识到了这些激素的来源和作用。
01/内分泌系统的组成
内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。
相对独立的内分泌腺
分散在器官组织内的内分泌细胞
兼有内分泌功能的细胞
垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等。
小肠粘膜上有分泌促胰液素等的内分泌细胞。
下丘脑中的某些神经细胞兼有内分泌功能。
【3】内分泌系统的组成和功能
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
下丘脑
垂体
甲状腺
胰腺（胰岛）
肾上腺
卵巢
睾丸
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
1/下丘脑
下丘脑分泌：
抗利尿激素和催产素
促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素
垂体
作用于
下丘脑
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
激素种类 作用 靶器官 本质
下丘脑中的神经内分泌细胞合成催产素和抗利尿激素（ADH）并沿轴突向下运输至垂体后叶激素在垂体中储存，直到下丘脑的神经冲动触发其释放。
1/下丘脑
抗利尿激素
促激素释放激素
促进肾小管，集合管对水的重吸收
作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素
肾小管，集合管
垂体
多肽
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
2/垂体
垂体分泌：
生长激素（调节生长发育，
主要促进蛋白质的合成和骨的生长）
促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等。
垂体
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
2/垂体
激素种类 作用 靶器官 本质
生长激素分泌异常有关的病症:
1
侏儒症
2
巨人症
3
肢端肥大症
幼年少
幼年多
成年多
调节生长发育
分别调节对应的内分泌腺的分泌
蛋白质
生长激素
促激素
几乎体内所有细胞
甲状腺、性腺、肾上腺
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
3/甲状腺
甲状腺
激素种类 靶器官 本质
甲状腺激素
几乎体内所有细胞
氨基酸衍生物
甲状腺分泌：
甲状腺激素
1
促进生长和发育
2
3
提高神经系统的兴奋性
调节体内有机物的代谢
作用
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
3/甲状腺
甲状腺激素分泌异常有关的病症：
1
呆小症
幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。
2
甲亢
3
地方性甲状腺肿
成年时，甲状腺激素分泌过多。
饮食缺碘，甲状腺激素合成过少。
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
4/肾上腺
肾上腺
肾上腺
皮质
髓质
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
4/肾上腺
皮质
激素种类 靶器官 本质
肾上腺素
几乎体内所有细胞
氨基酸衍生物
醛固酮、皮质醇
前者主要肾脏；后者几乎全身细胞
固醇类
肾上腺皮质分泌：
醛固酮、皮质醇
肾上腺髓质分泌：
肾上腺素
提高机体的应激能力
调节水盐代谢和有机物代谢
髓质
作用
作用
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
5/胰腺
胰腺
导管
腺泡
胰岛
胰岛A细胞
胰岛B细胞
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
5/胰腺
胰岛A细胞分泌：
胰高血糖素
胰岛B细胞分泌：
胰岛素
激素种类 作用 靶器官 本质
胰高血糖素
胰岛素
升高血糖
降低血糖
几乎全身所有细胞
主要是肝脏
蛋白质
胰岛A细胞
胰岛B细胞
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
6/性腺
卵巢
睾丸
雌性
雄性
垂体
促性腺激素
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
6/性腺
激素种类 靶器官 本质
雌激素、孕激素
雄激素
几乎全身所有细胞
固醇类
卵巢分泌：
雌激素、孕激素
促进卵细胞的生成 ；促进女性生殖器官的发育；促进女性的第二性征的出现
作用
睾丸分泌：
雄激素
促进精子细胞的生成；促进男性生殖器官的发育 ；促进男性的第二性征的出现
作用
【3】内分泌系统的组成和功能
02/人体主要的内分泌腺
6/性腺
鲤鱼的蛋白质不但含量高，而且质量也很高，人体消化吸收率可达96%
“人工促进鲤鱼产卵时可选择什么激素？”
并含有能供给人体必需的氨基酸、矿物质、维生素A和维生素D等人体所需元素。鲤鱼的脂肪多为不饱和脂肪酸，能最大限度的降低胆固醇，可以防治动脉硬化、冠心病，因此，多吃鱼可以健康长寿。鲤鱼养殖具有很大的经济效益，可采用人工方法促进鲤鱼产卵。
“使用该激素时用注射法还是饲喂法呢？”
促性腺激素
促性腺激素是蛋白质类激素，只能注射，不能口服。
【3】内分泌系统的组成和功能
内分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用
下丘脑
垂体
抗利尿激素
促激素释放激素
生长激素
促激素
多肽
蛋白质
垂体
肾小管集合管
全身
相关腺体
促进相关腺体的生长发育以及相关激素分泌
调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
下丘脑合成，垂体释放，促进肾中肾小管、集合管对水分的重吸收
调控垂体分泌释放相应的促激素
【注意1】多肽和蛋白质类激素只能注射，不能口服
【3】内分泌系统的组成和功能
内分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用
甲状腺
肾上腺 皮质
髓质
甲状腺激素
（含I）
氨基酸衍生物
调节体内的有机物代谢；促进生长和发育；提高神经的兴奋性
全身
固醇
皮质醇
醛固酮
肾脏
促进肾小管吸Na+ 排K+，增加水的重吸收，调节水盐代谢
调节有机物代谢
全身
肾上腺素
氨基酸衍生物
全身
提高机体应激能力，使血压升高，心率加快等；提高机体代谢，促进肝糖原分解使血糖浓度升高
【3】内分泌系统的组成和功能
内分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用
胰岛 A细胞
B细胞
性腺 卵巢
睾丸 胰岛素
蛋白质
全身
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低
胰高血糖素
多肽
主要是肝脏
促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高
雄激素
（主要是睾酮）
雌激素、孕激素
固醇
全身
分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成和第二性征的出现
【注意2】固醇类激素和氨基酸衍生物类激素既可口服，又可注射
【3】内分泌系统的组成和功能
不同动物激素的化学本质及相应受体位置
固醇类 如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素
氨基酸衍生物类 如甲状腺激素、肾上腺素等
多肽和蛋白质类 如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等
【3】内分泌系统的组成和功能
03/内分泌腺系统的稳定
01 / 维持内环境稳定
如: 下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。
02 / 调节物质和能量代谢
如: 甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。
03 / 调控生长发育和生殖
如: 性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现； 甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。
内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。
【1】激素的发现
验证假说，预测结果
思维训练
为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下图：
某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。
假说1
发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。
发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。
假说2
【1】激素的发现
验证假说，预测结果
思维训练
性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
【问题】性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用
睾丸
假说
卵巢
雄激素
雌激素
雄性器官、否则为雌性
雌性器官、否则为雄性
【1】激素的发现
验证假说，预测结果
思维训练
讨论
(1) 实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。
验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为xx的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。
（2）为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？
两者都将发育出雄性器官。
课堂检测
1
关于促胰液素的说法错误的是（ ）
A
促胰液素是人们发现的第一种激素
B
促胰液素能够强烈促进食物的消化
C
促胰液素是由小肠黏膜分泌的
D
促胰液素的分泌不需要导管的输送
B
促胰液素
课堂检测
2
斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是 （ ）
A
本实验对照组应注射等量的清水
B
胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
C
该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
D
滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
B
课堂检测
3
科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应现象如下表：
注射的激素 注射后的反应
a 低血糖，甚至昏迷
b 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加
据此判断激素a、b、c的化学名称依次是 （ ）
C
A
甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B
胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C
胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D
生长激素、胰岛素、甲状腺激素
拓展应用
1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。
糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？ 为什么？ 请你查阅资料回答问题。
2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。
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