统编版语文八年级上册第25课周亚夫军细柳练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第25课周亚夫军细柳练习题（含答案）
积累与运用
1．给下列加点字注音。
棘门( )　彀弓弩( )( )　诏( ) 按辔( ) 介胄之士( ) 持兵揖( )
解释下列加粗字的含义
（1）已而之细柳军
（2）居无何，上至，又不得入
（3）于是天子乃按辔徐行
（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳
（5）使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
3．指出下列句子中的通假字并解释。
(1)军士吏被甲( )
(2)改容式车( )
4、下列加粗字含义相同的一项是（ ）
A.周亚夫军细柳 上自劳军 至霸上及棘门军
B.已而之细柳军 不闻天子之诏 称善者久之
C.天子且至 年且九十 不出，火且尽
D.其将固可袭而虏也 人固有一死 汝心之固
5．翻译下列句子。
(1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
(2)将军约，军中不得驱驰。
(3)天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
(4)其将固可袭而虏也。
6.下面对课文有关内容解说有误的一项是( )
A.本文节选自《史记 ·绛侯周勃世家》，记述的是周亚夫治军严明的史实，周亚夫是绛侯周勃之子，由此可以推断《史记》中的“世家”是记述侯王家世的一种传记。
B.鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，说明了《史记》具有史学和文学的双重价值。
C.本文描写人物多用侧面衬托手法，如“持兵揖”的动作描写和“介胄之士不拜，请以军礼见”的语言描写，生动地刻画了人物形象。
D.文中的周亚夫治军严明、恪尽职守、 刚正不阿、凛然不可犯，汉文帝称赞他为“真将军”。
7．填空。
(1)《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，作者 ，字 ，夏阳人， (朝代)历史学家。
(2)《史记》原名《太史公传》，它是我国第一部 (体裁)。记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。鲁迅赞其为“ ， ”。
阅读理解
（一）阅读《周亚夫军细柳》，完成各题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辖徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！最者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
8.下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（　　）
A.乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻扎
B.将军亚夫持兵揖日 持：率领
C.居无何，上至 居：经过
D.上自劳军 劳：慰问
9.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 （　　）
A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏
B.壁门/士吏谓从/属车骑曰
C.介胄之士/不拜，请以军/礼见
D.天子先/驱至，不得/入
10.选出下列句子中加横线词的意思相同的一项（　　）
A.将以下骑送迎 出郭相扶将
B.天子且至 且欲与常马等不可得
C.已而之细柳军 杜少府之任蜀州
D.其将固可袭而虏也 汝心之固，固不可彻
11.用现代汉语翻译文中画线的句子。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”

12.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。

13.文中最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
（二）阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】周亚夫军细柳 司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】周亚夫反对王信封侯 司马迁
窦太后曰：“皇后兄王信可侯也，帝趣①侯信也！”景帝曰：“请得与丞相议之。”议之，亚夫曰：“高皇帝约：‘非刘氏不得王，非有功不得侯。不如约，天下共击之。’今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也。”景帝默然而止。
（有删改）
【注】①同“促”，赶快。
14、解释下列加粗的词。
（1）军士吏被甲
（2）天子先驱至，不得入
（3）曩者霸上、棘门军
（4）非刘氏不得王
15、下列选项中加粗词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：已而之细柳军
A．何陋之有 《陋室铭》）
B．禽兽之变诈几何哉 （《狼》）
C．辍耕之垄上 （《陈涉世家》）
D．食之不能尽其材 （《马说》）
16、翻译文中画横线的句子。
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
（2）景帝默然而止。
17、结合【甲】【乙】两文内容，说说周亚夫是一个什么样的人。


阅读下文，回答问题。
①临武君与孙卿子议兵于赵孝成王前①，王曰：“请问兵要②。”临武君对曰：“上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发③。先之至，此用兵之要求④也。”
②孙卿子曰：“不然。臣所闻古之道⑤，凡用兵攻战之本在乎壹民⑥。弓矢不调⑦则羿⑧不能以中微六马不和则造父不能以致远；士民不亲附，则汤、武不能以必胜也。故善附民⑨者，是乃善用兵者也。故兵要在乎善附民而已。”
——选自《荀子议兵》
【注释】①临武君：战国时楚国将领。孙卿子：即荀子。赵孝成王：名丹，赵惠文王的儿子。②兵要：用兵的关键。③发：出发。④要求：关键。⑤古之道：古代用兵之道。⑥壹民：统一人心。⑦调：协调。⑧羿：后羿。⑨附民：使民众归附（支持）自己。
18、解释下列语句中加粗的词语。
①议兵于赵孝成王前 ②先之至
19、下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）
A.弓矢不调/则羿不能以中微六马/不和则造父/不能以致远
B.弓矢不调/则羿不能以中微/六马不和/则造父不能以致远
C.弓矢不调则羿/不能以中微/六马不和/则造父不能以致远
D.弓矢不调则羿/不能以中微六马/不和则造父/不能以致远
20、用现代汉语翻译下面句子。
故善附民者，是乃善用兵者也。
选文以辩驳为主，第②段孙卿子（荀子）首先以“不然”二字驳斥临武君“① ”的观点，然后摆事实、讲道理，最后得出结论“② ”。
22、“自古知兵非好战”，中华文化向来主张和平、反对战争，请结合选文和《得道多助，失道寡助》，说说“知兵”的荀子、孟子均认为作战取得胜利的关键因素是什么。
（四）阅读下文，回答问题。
【甲】蔡义，河内人也。以明经①事大将军幕府。家贫，常步行，资礼不逮②众门下，好事者相合为义买犊车，令乘之，不用。
久之，上诏求能为《诗》者，征义待诏，久不得见。义上疏曰：“臣山东草野之人，行能亡所比，容貌不及众，然而不弃人伦者，窃以闻道于先师，自托于经术也。愿赐清闲之所，得尽精思于前。”上召见义，令说《诗》。上甚说之，擢③为光禄大夫、给事中，进授昭帝。数岁，拜为少府，迁御史大夫，代杨敞为丞相，封阳平侯。
（取材于《汉书》）
【乙】吴悌，字思诚，金溪人。嘉靖十一年进士。征授御史。尝出京视两淮盐政，海溢，没民舍，悌先赈之而后奏闻。按④河南，伊王典楧⑤骄横，惮悌，遗书称为友。悌报曰：“殿下，天子亲藩，非悌所敢友。悌，天子宪臣，非殿下所得友。”伊王愈惮之。
夏言⑥当国，与悌乡里。悌尝谒言，众见言新服宫袍竞前誉之悌却立不进。言问其故，徐曰：“俟谈毕，吾以政请。”言为之改容。
（取材于《明史》）
[注]①明经：通晓经书的解说。②逮：及，达到。③擢：选拔，提拔。④按：巡行，巡视。⑤典楧：明朝第七代伊王。⑥夏言：明朝政治家。
23、下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．令乘之 乘：乘坐
B．行能亡所比 亡：逃跑
C．遗书称为友 书：书信
D．悌尝谒言 谒：拜见
24、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．众见言新服/宫袍竞前/誉之悌却立不进
B．众见言新服/宫袍竞前誉之/悌却立不进
C．众见言新服宫袍/竞前誉之/悌却立不进
D．众见言新服宫袍/竞前誉之悌/却立不进
25、下列各项中，加粗词语的意思相同的一项是（ ）
A．窃以闻道于先师 所欲有甚于生者
B．愿赐清闲之所 水陆草木之花
C．言问其故 安陵君其许寡人
D．言为之改容 为人谋而不忠乎
26、下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲文中蔡义供职大将军幕府时，家境贫寒，却不使用别人为他买的牛车。
B．甲文中蔡义上疏皇帝，希望能把自己关于经书的精细思考全部奉献出来。
C．乙文中吴悌出京巡视两淮盐政，遇海水淹没民舍，他先赈济灾民后奏报朝廷。
D．乙文中典楧想与吴悌为友是因看重他的才能，吴悌不愿与他为友是因惧怕他。
27、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上召见义，令说《诗》。
（2）俟谈毕，吾以政请。
答案
Jí ɡòu nǔ zhào pèi zhòu yī
（1）不久 （2）过了不久。居，经过。无何，不久 （3）控制住车马 （4）先前 （5）向人致意，表示问候
（1）“被”同“披”，穿着 （2）“式”同“轼”，扶轼
C
5．(1)于是，皇上派使臣手持符节向周将军下命令：“我要进军营慰劳三军。”
(2)将军规定，军营中不准纵马奔驰。
(3)皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向他致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”
(4)那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的
6.C
7.(1)司马迁 子长 西汉 (2）纪传体通史 史家之绝唱，无韵之《离骚》
8.B 9.A 10.C
11.守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
12.①文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得人，这突出了细柳军军纪严明；②文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；③天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。
13.①为周亚夫治军之严而“惊”；②为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；③为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；④为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”
14、（1）被：同“披”，穿着。（2）先驱：先行引导的人员。（3）曩：先前。（4）王：封王。
15.C
16、（1）于是，派宗正官刘礼为将军，驻军霸上。
（2）景帝沉默不语，只好作罢。
17、周亚夫是一个守职尽责，军纪严明的将军；也是一个不畏强权，坚守原则的丞相。
18、①在。 ②到达。
19.B
20、因此善于使百姓归附的人，才是善于用兵的人。
21、上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发。先之至，此用兵之要求也故兵要在乎善附民而已
22、结合“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之”和“故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎善附民而已”，可知荀子、孟子均认为作战取得胜利的关键因素是民心所向。
23.B 亡，同“无”，没有。
24.C
25.B
26.D
27、①皇上召见蔡义，让他讲论《诗经》。
②等他们谈完后，我再请教为政之道。