第21课《蝉》课件

(共26张PPT)
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
——虞世南《蝉》
1.语言运用:积累本课重点词语。
2.思维发展:了解蝉的特点，把握蝉的习性。
3.审美鉴赏:学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。
4.文化传承:理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
作者 国籍
生卒年 代表作品 身份评价 法布尔
法国
1823—1915
《昆虫记》
《自然科学编年史》
法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家
“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
科学小品文
概念：又叫知识小品，说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。写法活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，既有科学性，又有文学性。
主要特点：
1.科学性：内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
2.生动性：这是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。
（1）善于记叙和描写。（2）善于穿插趣闻.（3）善于运用修辞。
3.通俗性：语言必须深入浅出，通俗易懂。
[辗]轧（yà） [鱼]鳍（qí） 暴晒（bào shài）
隧道（suì dào） 恶劣（è liè） 倒悬（dào xuán）
折皱（zhé zhòu） 纤维（xiān wéi） 防御（fáng yù）
顾忌（gù jì） 联结（lián jié） 跳蚤（tiào zao）
车辙（chē zhé） 黏土（nián tǔ） 寻觅（xún mì）
喧嚣（xuān xiāo） 欢愉（huān yú） 懒洋洋（lǎn yáng yáng）
不怀好意（bù huái hǎo yì） 无动于衷（wú dòng yú zhōng）
金蜣（jīn qiāng） 涂墁（tú màn） 罅隙（xià xì） [金]钹（bó）
罅隙:缝隙。
张合自如：分开收拢不受阻碍。
无动于衷：心里一点儿也不受感动；一点儿也不动心。
1.法布尔是从哪两个方面介绍蝉的习性和特点的？这两个部分分别写什么？用了什么说明顺序？
介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程
蝉的地穴
地面
地穴
地上
洞口的形状、大小
地穴的长度、构造
幼蝉脱壳，变成成虫
空间顺序
1.法布尔是从哪两个方面介绍蝉的习性和特点的？这两个部分分别写什么？用了什么说明顺序？
介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程
蝉产卵
蝉卵的天敌
蝉卵孵化
产卵的地点、方式和数量
蚋借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代
幼虫孵化时的样子
幼虫生长顺序
蝉的卵
幼虫的活动
幼虫蜕皮、落地、挖穴的过程
任务一：蝉的一生
成虫产卵
幼虫走出壳外
寻觅藏身处
寻找蜕皮地点
幼虫爬上草叶等处
变成成虫
成虫交配、产卵后死亡
立刻
几分钟后
四年后
约3个多小时
五星期后
不久
2.根据课文内容，梳理并概括蝉的一生。
蝉卵孵化
幼虫落地上
幼虫钻进地里
幼虫爬出地面
成虫离枝飞去
任务一：蝉的一生
1.仔细阅读课文内容，了解蝉有哪些生活习性。
建造地穴：蝉涂墁的本领——有一种神奇的汁液
蜕皮：蝉脱壳的过程——有一种奇怪的体操
产许多卵：蝉产卵的危险——有一种无耻的天敌
歌唱：喧嚣的歌声 短暂的五星期——生命的可贵
仔细分析课文内容，找出文中运用了哪些说明方法，并分析它的作用。
1.我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
打比方，将蝉的地穴比作储藏室，生动形象地写出了蝉的地穴的坚固，引出下文关于蝉造地穴的详细说明。
仔细分析课文内容，找出文中运用了哪些说明方法，并分析它的作用。
2.这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
列数字、作比较，通过具体数据将蝉和金蜣的窠相比较，说明蝉的地穴洞口的大小、特点。
任务三：品话说蝉
仔细分析课文内容，找出文中运用了哪些说明方法，并分析它的作用。
3.蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
列数字，“十五六英寸”具体说明地穴的深度，给人更直观的感受。
任务三：品话说蝉
仔细分析课文内容，找出文中运用了哪些说明方法，并分析它的作用。
4.其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
打比方、作比较:把“蝉”比作“矿工或铁路工程师”,并与他们进行比较,说明了蝉做隧道时墙壁不易倒塌的原因,形象地揭示出蝉的幼虫的聪明、能干。
任务三：品话说蝉
仔细分析课文内容，找出文中运用了哪些说明方法，并分析它的作用。
5.如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
列数字，通过列数字,具体准确地说明了蝉产卵的方式和数量。
任务三：品话说蝉
仔细分析课文内容，找出文中运用了哪些说明方法，并分析它的作用。
6.开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。
打比方，生动形象的说明了蝉幼虫的样子。
任务三：品话说蝉
仔细分析课文内容，找出文中运用了哪些说明方法，并分析它的作用。
7.这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。
作比较，将蝉的幼虫与跳蚤作比较，使读者能直观感受到蝉的幼虫的体型大小。
任务三：品话说蝉
仔细分析课文内容，找出文中运用了哪些说明方法，并分析它的作用。
8.未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
列数字作比较，将两个悬殊的时间进行对比突出说明蝉在地下生活的时间之长，在地上生活的时间之短，表达了作者对蝉的怜爱、赞美。
任务三：品话说蝉
语言的准确性是说明文写作的一个重要特点，举例说明文中使用准确的语句。
(1)这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。
(2)它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。
(3)头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。
(4)它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
(5)蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它们毁掉。
体现了语言的准确性和严密性
任务三：品话说蝉
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。
表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
从文章中我们可以感受到，法布尔是一个怎样的人？
是一个严谨求实、执着探索、求真忘我、锲而不舍、注重观察的科学家。
1875年，在活昆虫研究方面已经声名远扬的法布尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往家乡小镇塞里尼昂。经过四年努力，整理二十余年资料写成了《昆虫记》第一卷。1880年，法布尔的夙愿终于实现：他用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变为现实。他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
年复一年，“荒石园”的主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，尖镐平铲刨刨挖挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百草乐园建好了。他守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
他就是这样，孤独，欢欣，清苦，平静地度过了35年余生。
链接资料
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍，使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探求真相的科学精神。
在古代，蝉并没有被作为观赏虫饲养,而是在广阔天地吟唱。蝉不倦地吟唱，却不见吃东西,被文人用来象征清素、高洁、不同流合污的品质。
“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”虞世南在《蝉》一诗中,借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习性来表达自己高洁清远的品行志趣。