第22课《梦回繁华》课件

(共30张PPT)
雕车竞驻于天街，宝马争驰于御路，金翠耀日，罗绮飘香。新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆。八荒争凑，万国咸通。集四海之珍奇，皆归市易;会寰区之异味，悉在庖厨。
——孟元老《东京梦华录》
最近热播的电视剧《梦华录》展现了北宋时期汴京城繁华富庶的辉煌场景。这部电视剧取材于宋代孟元老的笔记体散文《东京梦华录》。有一位画家也用他的画笔生动得再现了这一繁华的市井风情，这幅画就是传世佳作《清明上河图》。今天，我们将跟随浙江财经大学教授毛宁的笔触去欣赏这幅画作，学习这篇文章。
新课导入
毛宁
1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
2.了解本文主要采用的说明方法。
3.把握文章语言既有科学性又富有文学色彩的特点。
学习目标
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 ，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
知识链接
风俗画
风俗画是人物画的一种。是以社会生活风习为题材的人物画。始于汉代，如辽阳、望都等地墓室壁画和画像石、画像砖等。
除《清明上河图》外，唐代韩滉《田家风俗图》、五代李群《孟说举鼎》、南宋左建《农家迎妇图》、朱光普《村田乐事图》、李嵩《货郎图》等，均为一代名作。
知识链接
中国十大传世名画
①东晋 顾恺之《洛神赋图》　　　　②唐代 阎立本《步辇图》
③唐代 张萱、周昉《唐宫仕女图》　④唐代 韩滉《五牛图》
⑤南唐 顾闳中《韩熙载夜宴图》　　⑥北宋 王希孟《千里江山图》
⑦北宋 张择端《清明上河图》　　　⑧元代 黄公望《富春山居图》
⑨明代 仇英《汉宫春晓图》　　　　⑩清代 郎世宁《百骏图》
知识链接
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。
代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虚铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
作者简介
篙（ ） 翰林（ ） 题跋（ ）
擅长（ ） 覆灭（ ） 绢本（ ）
田畴（ ） 驮队（ ） 岔道（ ）
踏青（ ） 跋涉（ ） 漕运（ ）
枢纽（ ） 舳舻（ ） 纤夫（ ）
宏敞（ ） 桅杆（ ） 酒肆（ ）
遒劲（ ） 春寒料峭（ ）摩肩接踵（ ）
络绎不绝（ ） 长而不冗（ ）
ɡāo
hàn
bá
shàn
fù
juàn
chóu
tuó
chà
tà
shè
cáo
shū
zhú lú
qiàn
hónɡ
wéi
sì
qiú
qiào
zhǒnɡ
yì
rǒnɡ
字词清单
擅长：
遒劲：
题跋：
春寒料峭：
摩肩接踵：
舳舻相接：
络绎不绝：
写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。
雄健有力。
船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
在某方面有特长。
形容初春的寒冷。料峭，微寒。
肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
（人、车等）往来不断，前后相接。
字词清单
文章的说明对象是什么？
《清明上河图》
整体感知
文章从哪几方面介绍它的？(划分层次，概括大意）
从三个方面介绍：
(1)第一段介绍《清明上河图》的作画背景。
(2)第二段介绍《清明上河图》作者及其作画目的。
(3)第三、四、五段介绍《清明上河图》的基本信息、具体内容、艺术特点及其社会价值。
整体感知
浏览全文，从文中知道了《清明上河图》的哪些知识？
画卷的
创作背景
画卷的
作者
画卷的
内容
画卷的特色和价值
整体感知
作者是怎样介绍《清明上河图》的？
说明顺序
说明方法
说明语言
深入研读
后段汴京市区的街道
清明上河图
②画卷的作者
①画卷的创作背景
③④画卷的内容
⑤画卷的特色和价值
④具体分说（分）
③整体概括（总）
开卷汴京近郊的风光
中段汴河两岸的繁华
逻辑顺序
空间顺序
本文从整体上看运用了什么顺序来说明？其中，第四段又采用了什么说明顺序？
深入研读
1.张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
这句话运用了列数字的说明方法，用具体的数据，科学、准确地说明了《清明上河图》的大小、长短，给人留下深刻地整体印象。
精读课文找出文中用了哪些说明方法，找出相应的例句并说说其作用。
说明方法
2.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
打比方，把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。
精读课文找出文中用了哪些说明方法，找出相应的例句并说说其作用。
说明方法
3.画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。
引资料，引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
精读课文找出文中用了哪些说明方法，找出相应的例句并说说其作用。
说明方法
4.船正在放倒桅杆准备过桥……桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。
摹状貌，形象地描写了画作中一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节，船上岸上，情景众多，惟妙惟肖。用准确生动的语言表现画作的细节，使读者深受感染，印象深刻。
精读课文找出文中用了哪些说明方法，找出相应的例句并说说其作用。
说明方法
5.画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
举例子，具体列举事例，说明《清明上河图》细节刻画真实的特点。
精读课文找出文中用了哪些说明方法，找出相应的例句并说说其作用。
说明方法
本文的语言既平实准确又典雅生动，对此你有什么理解？
本文的语言既平实准确又典雅优美，特别是在说明画面内容的部分，大量使用四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”，将画面的整体和细节描摹得准确而细致。这样典雅而富有文化意蕴的语言，与文章说明对象的特点非常契合。
说明语言
为什么文章题为“梦回繁华”而不是“《清明上河图》介绍”之类？
“梦回繁华”即是说的这幅图画的内蕴，更是为了展示画图人和看图人对过往生活的怀念。
“繁华”是指北宋城市经济空前繁荣的局面。
《清明上河图》创作的时期是“北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期”，因此画家呈现的是对往昔繁华的追念。所以文章称“梦回”。
问题探究
文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的繁华热闹的景象。
怎样理解文章题目《梦回繁华》？
繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。
梦回繁华
梦中回到某个地方。
深层含义：1.反映了南渡的北宋遗民对故土的怀念，以及对“重回繁华”的期待；2.表达了对我国古代繁荣的经济、文化的热爱和赞美；3.让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华。
问题探究
文章详写了哪些内容，略写了哪些内容？作者为什么要这样安排？
详写：画的内容，画的艺术特色及地位。
略写：张择端的生平，画的整体特点。
介绍画的内容时详写了汴河上的拱桥，略写了其他内容。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，读者很容易学到知识，了解事物。
问题探究
《清明上河图》有哪些特点？
采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。
段落清晰、结构严谨，人物形态各异。
采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动
写实性很强
问题探究
读完这篇文章，你对《清明上河图》有什么样的感悟？
眼前仿佛呈现出北宋王朝的繁荣景象，禁不住心里感慨万千。看着繁荣的北宋，再想想北宋的灭亡，心里一阵阵酸楚。天下兴亡，匹夫有责。作为中学生，我们要刻苦学习，奋发图强，为祖国的建设和繁荣添砖加瓦。
问题探究
本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴京的生活面貌，描摹北宋时期繁华的市井风情，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
主旨归纳
梦回繁华
繁而不乱
长而不冗
《清明上河图》
情感
语言
特征
对象
赞叹、自豪
平实
典雅
详略得当
条理清晰
板书设计
下列对课文的叙述，有误的一项是( )
A.作者在第一段先写北宋时期的繁华局面，是为了说明北宋绘画题材的范围发生变化的原因，引出本文的说明对象——《清明上河图》。
B.《清明上河图》由三部分组成：画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，画面中段是汴河两岸的繁华景象，后段描写汴京市区的街道。
C.介绍《清明上河图》的画面内容按照逻辑顺序，先介绍“画面开卷处”，再介绍“画面中段”，最后介绍“后段”。
D.《清明上河图》在绘画上的特色是：画面宏大，笔法精细；内容丰富，描绘东西繁多；结构严谨，繁而不乱，长而不冗，段落分明；细节真实，具有写实性。
解析：C.介绍《清明上河图》的画面内容应是按照空间顺序。
C
随堂检测
写出下列句子的说明方法。
（1）张择端画的《清明上河图》绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米。 （ ）
（2）整个长卷犹如一部乐章。 （ ）
（3）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式…… （ ）
举例子
列数字
打比方
课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？
（1）先介绍城市经济的繁荣
（2）再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华
（3）最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣
随堂检测
必做题：自选一幅图画，尝试运用课文第四段的说明顺序及方法描摹画面，字数在200字左右。
选做题：拓展阅读:《〈清明上河图〉的故事》，细品张择端的忧患、期待与迷茫。
课后作业