助你轻松驾驭每一堂课
《昆虫记》：科普作品的阅读教学设计
【教材分析】
《昆虫记》是部编版八年级语文上册必读名著。它被誉为“昆虫的史诗”，是法国科学家法布尔耗时三十年完成的科普巨著，鲁迅赞其“有趣且有益”。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。作为一部科普作品，《昆虫记》具有丰富的价值。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，被世人称为昆虫生物学巨著，作品概括说明了昆虫的种类、习性、特征等等内容。
【教学目标】
1.了解《昆虫记》的主要内容及写作手法。
2.走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。
3.领悟法布尔探求真理的执着精神，感受法布尔对大自然以及生命的尊重与热爱。
【教学重点】了解《昆虫记》的主要内容及写作手法；走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。
【教学难点】领悟法布尔探求真理的执着精神，感受法布尔对大自然以及生命的尊重与热爱。
【教学过程】
任务情境：
近期，学校准备举办一个趣味昆虫展，邀请全校师生参展。经过学校的讨论，决定推选我们班来筹划此次活动。这次活动有三个环节需要我们共同设计，相信大家定能出色的完成任务。
环节一：我是设计师
法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家，被世人尊称为“昆虫界的荷马”。在童年时代他就被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引，在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来，在经过年复一年地对昆虫的研究，他著成了《昆虫记》。
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史诗”。
作为此次展览的设计师，请同学们从《昆虫记》中选择自己最喜欢的一种昆虫，精读相关篇章，设计昆虫展示卡。
第一组：蝉（夏天阳光下的歌唱家）
外形：从壳中蜕变出来后，双翼湿润，沉重，透明，上面有一条条浅绿色脉络。胸部略呈褐色。身体其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。经过两个半小时，体色终于变黑。羽化为蝉后有非常清晰的视觉，有五只眼睛。
习性：幼虫在地下“潜伏”四年，靠吸食植物根部汁液而活，钻出地面后，寻找到枝杈类的支点，便从壳中蜕变而出，蜕皮的整个过程大概需要半个小时，但在阳光下歌唱只有五星期。
第二组：蟋蟀（田园中的提琴家）
外形：细长、瘦弱、苍白。全身墨黑，长触须，后腿有两排锯齿。
习性：生性孤僻，善鸣好斗，歌声出自它的翅膀，翅膀是发声器。通常选择排水条件优良，有充足阳光的地方作为住处，还要自己动手建造且不停地修复，直至去世为止。
第三组：螳螂（美丽的“杀手”）
外形：体形矫健，体色淡绿，薄翼修长。小嘴尖尖，脖颈柔软，头可以左右旋转，俯仰自如。腰肢长而有力，大腿前半段内侧有两行尖利的齿刺，外面只有四颗齿刺，小腿与大腿有关节相连，也是双排刃口钢锯，齿刺相较于大腿短一些，但数量更多更密。
习性：专吃活食，善于利用“心理战术”制服敌人。能够建造十分精美的巢穴。
第四组：萤火虫（食肉的猎人）
外形：六只短小的腿；雄性的会生长出翅盖；全身是黑棕色的，只有胸部有一些微红；身体每一节的边沿部位，装饰着一些粉红色的斑点。雌性终生处于幼虫状态。
习性：每次捕食前总是给猎物打上一针麻药，让猎物失去知觉和防卫能力。吃蜗牛的时候将蜗牛制成稀薄的肉粥，然后“喝下去”。尾巴上有灯；雌性的到婚育年龄，前两节光带会发光，有时肚子也发光。
环节二：我是探索师
古往今来，有多少文人墨客用精辟的语言诠释生命。严文井同样也用形象生动、睿智理性的语言来阐释他对生命的理解。下面请同学们在文中勾画你觉得最精彩的语句。
作为此次展览的探索师，我们打算开展以下两个探究性活动，带领大家探索包罗万象、多姿多彩的昆虫世界。
活动1：给昆虫分类
活动2：昆虫的精神内核
昆虫是地球上种类最多的动物，和我们相伴相生。除去外表，真正会令人难忘的是其“内核”——独特之处。下面就让我们一起去探索发现法布尔笔下独特魅力的昆虫们。
蟋蟀选段
聪明，如：把住宅建在隐秘的地 ;
勤劳，如：钻在下 呆就是两个 时;
善于管理家务，如：改良和装饰的 作，总是经常地不停歇地在做着。
条纹蜘蛛片段
无私奉献，如：把全部的丝用来筑巢；
冷静，如：蝗虫落入网中，铺设几层网，将昆虫绑住确认安全后，才上前进食；
心灵手巧，如：给卵织的巢。
圣甲虫片段
热情，如：找到粪便时；
坚持，如：运输粪便回家时；
聪明，如：设计梨形的巢；
狡诈，如：在别人运输粪球时，想要抢夺别人的劳动成果；
不知满足，如：能持续十几个小时不停的进食。
环节三：我是推荐师
1.法布尔在书中给昆虫们起了很多生动有趣的别称。在此次展览中，我班同学将化身为小小推荐师，分享相关语句，一起来读一读，品一品昆虫有趣的别称。
(圣甲虫)该当心点儿了，傻蛋儿；沿着沟底走，既省力又保险；沟底路好走，特别平坦；你不用太用力，粪球就能滚动向前的。
(金步甲)最后，皮开肉裂，伤口扩大，内脏被悍妇拽出吞食。那悍妇把头扎进其同伴的肚子里，把它掏成个空壳。 ……刽子手并未因此心软，继续尽可能地往腹部深深掏挖。
有趣的称呼，传递出作者对昆虫的情感。“傻蛋儿”传递出作者对圣甲虫的喜爱之情。“悍妇”“刽子手”写出了雌性金步甲的凶残。我们发现，在各种各样的称呼里面，有的蕴含的是喜爱之情，有的则表达了作者的批评之意，情感不一。法布尔往往把这些虫子当作人来写，情感丰富。——人性关照虫性
2.法国作家罗曼·罗兰评价法布尔是“掌握无数虫子秘密的语言大师”。下面请同学们化身为推荐师，选择《昆虫记》中的一种或多种昆虫，自行选取角度（修辞、表现手法、关键字词等），说出你的推荐理由。
求爱无果。母蟋蟀跑到一片生菜叶下躲藏起来。但是，它还是微微撩起门帘在偷看，而且也想被那只公蟋蟀看见。
它向柳树丛中逃去，但却在偷窥着求欢者。
两千年前的一首牧歌就是这么温情地唱颂的。情人间打情骂俏到处都一个样儿！
——《田野地头的蟋蟀》
推荐理由：善用生动形象的拟人，善用幽默诙谐的语调
蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
推荐理由：作者用拟人化的手法将昆虫描写得有声有色，有情感有性格。抓住蟹蛛“消瘦”“失去朝气蓬勃的样子”的外形特征，生动地写出了蟹蛛产卵做母亲后元气大伤的形象。抓住蟹蛛“全神贯注”“做手势”等动作，生动传神地写出蟹蛛作为母亲，竭力保护子女的伟大。——人性关照虫性
失窃者围着粪球转来转去，寻找有利的出击点；盗窃者则立于城堡顶上不停地转动，始终面对着失窃者。如果失窃者立起身来攀登，盗窃者便朝前者的背部猛地一击。
推荐理由：拟人化的手法和动作描写，使语言生动形象；“失窃者”"盗窃者"的称呼，表明了作者鲜明的态度。昆虫世界与人类社会一样，不由得让人们由虫性反思人性。——虫性反映人性
法布尔毕其一生，观察并记录下一些昆虫的形态和习性。从书中你看到了一个怎样的法布尔
勇于探索、尊重生命、热爱生活、求知欲望强烈、工作投入、实验中不畏失败、在观察研究中 展现出了缜密的逻辑思维和推理能力、严谨认真。
课堂小结：
文学家感受到的是诗般的语言
昆虫学家关注的是昆虫生命
科学家看到了科学质疑实证精神
哲学家看到了严密的逻辑
心理学家看到了昆虫心理学
传记作家看到了法布尔简单而不平凡的一生
希望同学们在未来的人生道路上，带着科学的理性和文学的感性，像法布尔一样，保持生命的热忱，爱你所爱，行你所行……
真题演练：
【2023·江西·统考中考真题】下面文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的理趣和情趣。
萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。
参考：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，体现作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有理趣和情趣。
【2023·广东云浮·模拟预测】任务：法布尔用求真务实的精神写出了《昆虫记》，一位低年级的同学在阅读了“这鳞片软得像天鹅绒，很细致地一层一层盖在筒上，没有一滴露水能够从屋顶渗下下去，这种绒毛是哪里来的呢？是妈妈牺牲了自己的毛，用自己的毛给宝宝做了一件温暖的外套”后不知道这种昆虫的种类和习性，请你写下来告诉他。
昆虫： （名称）
生活习性： （两个）
实践性作业：
1.画一份以《昆虫记》为主题的思维导图，并在小组中分享。
2.选择自己最喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，为它写一段400字左右的文字。(共32张PPT)
昆
昆
虫
虫
记
记
法布尔
科普作品的阅读
学习目标
了解《昆虫记》的主要内容及写作手法。（重点）
语言运用
走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。（重点）
审美鉴赏
领悟法布尔探求真理的执着精神，感受法布尔对大自然以及生命的尊重与热爱。（难点）
文化自信
任务情境
近期，学校准备举办一个趣味昆虫展，邀请全校师生参展。经过学校的讨论，决定推选我们班来筹划此次活动。这次活动有三个环节需要我们共同设计，相信大家定能出色的完成任务。
环
环
节
节
一
一
我是设计师
作者介绍
后来，在经过年复一年地对昆虫的研究，他著成了《昆虫记》。
法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家，被世人尊称为“昆虫界的荷马”。在童年时代他就被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引，在他不足19岁时就立志研究昆虫。
作品简介
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史诗”。
作为此次展览的设计师，请同学们从《昆虫记》中选择自己最喜欢的一种昆虫，精读相关篇章，设计昆虫展示卡。
昆虫展示卡 照片粘贴处 名称 昵称：
外形 习性
第一组 蝉
外形特征
生活习性
从壳中蜕变出来后，双翼湿润，沉重，透明，上面有一条条浅绿色脉络。胸部略呈褐色。身体其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。经过两个半小时，体色终于变黑。羽化为蝉后有非常清晰的视觉，有五只眼睛。
幼虫在地下“潜伏”四年，靠吸食植物根部汁液而活，钻出地面后，寻找到枝杈类的支点，便从壳中蜕变而出，蜕皮的整个过程大概需要半个小时，但在阳光下歌唱只有五星期。
夏天阳光下的歌唱家
第二组 蟋蟀
外形特征
生活习性
细长、瘦弱、苍白。全身墨黑，长触须，后腿有两排锯齿。
生性孤僻，善鸣好斗，歌声出自它的翅膀，翅膀是发声器。通常选择排水条件优良，有充足阳光的地方作为住处，还要自己动手建造且不停地修复，直至去世为止。
田园中的提琴家
第三组 螳螂
外形特征
生活习性
体形矫健，体色淡绿，薄翼修长。小嘴尖尖，脖颈柔软，头可以左右旋转，俯仰自如。腰肢长而有力，大腿前半段内侧有两行尖利的齿刺，外面只有四颗齿刺，小腿与大腿有关节相连，也是双排刃口钢锯，齿刺相较于大腿短一些，但数量更多更密。
专吃活食，善于利用“心理战术”制服敌人。能够建造十分精美的巢穴。
美丽的“杀手”
第四组 萤火虫
外形特征
生活习性
六只短小的腿；雄性的会生长出翅盖；全身是黑棕色的，只有胸部有一些微红；身体每一节的边沿部位，装饰着一些粉红色的斑点。雌性终生处于幼虫状态。
食肉的猎人
每次捕食前总是给猎物打上一针麻药，让猎物失去知觉和防卫能力。吃蜗牛的时候将蜗牛制成稀薄的肉粥，然后“喝下去”。尾巴上有灯；雌性的到婚育年龄，前两节光带会发光，有时肚子也发光。
环
环
节
节
一
一
二
我是探索师
情境活动
作为此次展览的探索师，我们打算开展以下两个探究性活动，带领大家探索包罗万象、多姿多彩的昆虫世界。
活动1：给昆虫分类
活动2：昆虫的精神内核
活动1：给昆虫分类
《昆虫记》中介绍的昆虫种类繁多。请你通读全书，同桌之间合作，给书中的昆虫分类。
建筑师：
蝉、隧蜂
捕猎高手：
螳螂、萤火虫
导航家：
大孔雀蝶、小阔条纹蝶
清洁工：
圣甲虫、食粪虫、粪金龟
歌唱家：
蝉、绿蝈蝈、蟋蟀
歌唱家：
象态橡栗象、朗格多克蝎
作品展示：按照昆虫技能分类
活动2：昆虫的精神内核
昆虫是地球上种类最多的动物，和我们相伴相生。除去外表，真正会令人难忘的是其“内核”——独特之处。下面就让我们一起去探索发现法布尔笔下独特魅力的昆虫们。
聪明，如：把住宅建在隐秘的地 ;
勤劳，如：钻在下 呆就是两个 时;
善于管理家务，如：改良和装饰的 作，总是经常地不停歇地在做着。
蟋蟀选段
活动2：昆虫的精神内核
无私奉献，如：把全部的丝用来筑巢；
冷静，如：蝗虫落入网中，铺设几层网，将昆虫绑住确认安全后，才上前进食；
心灵手巧，如：给卵织的巢。
条纹蜘蛛片段
活动2：昆虫的精神内核
热情，如：找到粪便时；
坚持，如：运输粪便回家时；
聪明，如：设计梨形的巢；
狡诈，如：在别人运输粪球时，想要抢夺别人的劳动成果；
不知满足，如：能持续十几个小时不停的进食。
圣甲虫片段
环
环
节
节
我是推荐师
一
一
一
三
法布尔在书中给昆虫们起了很多生动有趣的别称。在此次展览中，我班同学将化身为小小推荐师，分享相关语句，一起来读一读，品一品昆虫有趣的别称。
有趣的称呼
(圣甲虫)该当心点儿了，傻蛋儿；沿着沟底走，既省力又保险；沟底路好走，特别平坦；你不用太用力，粪球就能滚动向前的。
(金步甲)最后，皮开肉裂，伤口扩大，内脏被悍妇拽出吞食。那悍妇把头扎进其同伴的肚子里，把它掏成个空壳。 ……刽子手并未因此心软，继续尽可能地往腹部深深掏挖。
有趣的称呼
有趣的称呼，传递出作者对昆虫的情感。“傻蛋儿”传递出作者对圣甲虫的喜爱之情。“悍妇”“刽子手”写出了雌性金步甲的凶残。我们发现，在各种各样的称呼里面，有的蕴含的是喜爱之情，有的则表达了作者的批评之意，情感不一。法布尔往往把这些虫子当作人来写，情感丰富。
人性关照虫性
有趣的称呼
法国作家罗曼·罗兰评价法布尔是“掌握无数虫子秘密的语言大师”。下面请同学们化身为推荐师，选择《昆虫记》中的一种或多种昆虫，自行选取角度（修辞、表现手法、关键字词等），说出你的推荐理由。
生动的语言
求爱无果。母蟋蟀跑到一片生菜叶下躲藏起来。但是，它还是微微撩起门帘在偷看，而且也想被那只公蟋蟀看见。
它向柳树丛中逃去，但却在偷窥着求欢者。
两千年前的一首牧歌就是这么温情地唱颂的。情人间打情骂俏到处都一个样儿！
——《田野地头的蟋蟀》
善用生动形象的拟人，善用幽默诙谐的语调
生动的语言
蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
生动的语言
作者用拟人化的手法将昆虫描写得有声有色，有情感有性格。抓住蟹蛛“消瘦”“失去朝气蓬勃的样子”的外形特征，生动地写出了蟹蛛产卵做母亲后元气大伤的形象。抓住蟹蛛“全神贯注”“做手势”等动作，生动传神地写出蟹蛛作为母亲，竭力保护子女的伟大。
人性关照虫性
生动的语言
失窃者围着粪球转来转去，寻找有利的出击点；盗窃者则立于城堡顶上不停地转动，始终面对着失窃者。如果失窃者立起身来攀登，盗窃者便朝前者的背部猛地一击。
虫性反映人性
拟人化的手法和动作描写，使语言生动形象；“失窃者”"盗窃者"的称呼，表明了作者鲜明的态度。昆虫世界与人类社会一样，不由得让人们由虫性反思人性。
生动的语言
法布尔毕其一生，观察并记录下一些昆虫的形态和习性。从书中你看到了一个怎样的法布尔
勇于探索、尊重生命、热爱生活、求知欲望强烈、工作投入、实验中不畏失败、在观察研究中 展现出了缜密的逻辑思维和推理能力、严谨认真。
文学家感受到的是诗般的语言
昆虫学家关注的是昆虫生命
科学家看到了科学质疑实证精神
哲学家看到了严密的逻辑
心理学家看到了昆虫心理学
传记作家看到了法布尔简单而不平凡的一生
课堂小结
希望同学们在未来的人生道路上，带着科学的理性和文学的感性，像法布尔一样，保持生命的热忱，爱你所爱，行你所行……
课堂小结
【2023·江西·统考中考真题】下面文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的理趣和情趣。
萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。
这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，体现作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有理趣和情趣。
真题演练
【2023·广东云浮·模拟预测】
任务：法布尔用求真务实的精神写出了《昆虫记》，一位低年级的同学在阅读了“这鳞片软得像天鹅绒，很细致地一层一层盖在筒上，没有一滴露水能够从屋顶渗下下去，这种绒毛是哪里来的呢？是妈妈牺牲了自己的毛，用自己的毛给宝宝做了一件温暖的外套”后不知道这种昆虫的种类和习性，请你写下来告诉他。
昆虫： （名称）
生活习性： （两个）
松毛虫
松毛虫团结吐丝织巢；松毛虫怕雨雪天。
真题演练
实践性作业：
1.画一份以《昆虫记》为主题的思维导图，并在小组中分享。
2. 选择自己最喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，为它写一段400字左右的文字。
布置作业
