初中语文八年级上册3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计

初中语文八年级上册“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计
教材分析
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 是部编版教材八年级上册第一单元“活动 探 究”的第五则阅读材料（第四课），曾发表于《光明日报》，报道的是第九届亚运会中国跳水姑娘吕伟在十米跳台跳水比赛中夺冠的实况，本文是对她夺冠时刻的特写。文章以生动的笔触和细腻的描写，再现了跳水运动员吕伟在比赛中的精彩瞬间，展现了我国运动员的拼搏精神和风采。文章结构紧凑，语言生动形象，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力和感染力。
学情分析
八年级学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，能够初步理解新闻特写的特点和写作手法。然而，他们在细节把握、情感体会以及修辞手法的运用上可能还存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解课文，体会作者的情感表达，并学习运用多种修辞手法进行写作。
教学目标：
1.掌握新闻特写文体基础知识，了解其写法特点。
2.阅读课文,品析文中吕伟夺魁的精彩瞬间,感受运动之美。
3. 学习侧面烘托写法，进一步领悟作者对中国运动健儿的赞美和民族自豪感，理解新闻特写的新闻价值。
教学重点：
品析文中吕伟夺魁的精彩瞬间，学习侧面烘托写法。
教学难点：
了解新闻特写的写法，理解其新闻价值。
教学过程：
一、激趣导入，感受现场
同学们，1982年11月，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。现在我们来一段中国运动员跳水视频，一起领略这项运动的美。
二、整体感知，了解文意
1.明确本文核心问题：“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这则新闻为什么以“飞天”“凌空”为题？
学生围绕跳水之美回答即可，教师适时点拨。
2.听课文范读，思考文章主要写了什么内容？着重抓住什么场面来刻画的？
方法提示：标题（副标题入手）
明确：主要记录跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
三、精读课文，欣赏特写
1.请同学们细读第一、二、三、四段，批注作者着重刻画了吕伟跳水的哪几个镜头将这精彩的瞬间呈现在我们面前，并分析这些细致描写的作用。
明确特写镜头：抓住“准备”“起跳”“腾空”“入水”四个特写镜头注意刻画。
赏析示例：“准备”——她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
以动衬静。写吕伟跳水前沉静自若，用白云、飞鸟之动衬托她的沉静。
请同学们自由朗读“起跳”“腾空”“入水”三个特写镜头，体会作者细致的描写，再次感受吕伟跳水精彩之处。
提示：可从写作手法、修词手法、炼字的角度进行赏析。
小组之间交流，后同学进行展示，师生共同点评。
2.再次朗读，理解侧面烘托
除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众的反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说其作用。
1. 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
明确：“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
2. 她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
明确：用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。
3. 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
明确：借印度观众之口发声，侧面烘托出中国运动员水平之高。“了不起”这个短句放在前面，可以理解为是一个倒装句，借观众之口传达出作者作为中国人抑制不住的自豪之情。
四、尝试播报，抒自豪之情
这是一篇报纸新闻，如果在电视台播出，播音员应该用怎样的语气读？先试着自己读一读，在读给全班听。
五、小结
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
六、比较归纳，了解新闻特写特点
学生回忆相关内容，将前两课的三则消息和本文进行比较。结合教材第九页的知识卡片，尝试归纳新闻特写的特点，完成表格。
七、布置作业
用“动作分解”的方法，展示学校运动会上运动健儿的精彩瞬间，写一篇400字左右的新闻特写。