第18课 明清帝国的专制统治 说课课件

课件32张PPT。第18课 明清帝国的专制统治义务教育课程标准实验教科书（北师大版）本课阐述的是明清两朝不断加强封建专制，如加强皇权、八股文与文字狱等，使专制统治达到顶峰的历史；同时明清这两个朝代又是封建社会的最后一个阶段，标志着中国封建社会已开始走向衰落。本课 是北师大版七年级下第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机的第一课，既是对封建社会的总结，又是对近代社会的启蒙，具有承上启下的作用。☆认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的逐渐衰落；
☆通过分析明清专制统治的危害，没初步培养学生的民主意识。☆在教师的引导下学生阅读教材和史料，分组探究，培养学生分析归纳能力和提取有效信息的能力
☆通过历史小故事、诗歌等，提高学习兴趣和参与课堂的积极性过程与方法情感态度价值观知识与能力 过程与方法情感态度价值观☆知道明清帝国的更替
☆了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。难点：引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。
突破方法：组织学生合作探究，引导他们对历史事件做归纳。
教学难点教学重点教学难点重点：了解明清加强专制统治的措施。
突破方法：先引导学生回忆秦汉以来的专制统治情况，并以此切入主题，加深学生对专制的理解。知识储备心理特征学习能力以启发、引导为主，多媒体课件演示为辅，引导学生的思维由集中到发散，由发散到集中，由感性上升到理性。
雍正一、明清帝国的更替1.明朝的建立1368年，朱元璋推翻元朝统治，在应天（今南京）称帝，国号明。朱元璋就是明太祖。此后近20年时间，扫平各种残余势力，完成了统一。2.明成祖把都城从应天（南京）迁至北京。3.明朝后期，努尔哈赤统一东北女真各部，形成新的民族满族。后脱离明朝独立，建立后金政权。努尔哈赤4、清朝建立1636年，皇太极
（清太宗）
在盛京（沈阳）称帝，建立清朝。5.1644年李自成农民起义军占领北京，明亡。李自成6.清军击败农民军，迁都至北京，开始了清朝在中国的统治。皇太极二、明清加强专制统治的政治措施1、伴君如伴虎 胡丞相案，牵连三万多人。后来他又找各种借口杀了大将和功臣：蓝玉、李善长、徐达、 常茂、李文忠、冯胜、邓愈、廖永忠 、朱亮祖……..受到牵连的人更是无数。
朱元璋为什么要杀尽开国功臣？二、明清加强专制统治的政治措施2、“安然朝中坐，却知天下事”
宋濂见太祖：
一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？”宋濂一一如实回答。朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见状，吓了一身冷汗。 想一想皇帝为何能细知宋濂生活琐事？
作为宋濂自己会怎么想？二、明清加强专制统治的政治措施3、“刑不可不上大夫”
无论多大的官员，只要皇帝（朱元璋）一不高兴，立刻就把他拖下去痛打一顿，打完了再拖上来，打死了就抛下去完事。 ----吴晗《明代特务政治》
合作探究：
吴晗所描绘的这种刑罚在历史上称为什么制度，它反映了君臣之间的关系发生了什么变化?二、明清加强专制统治的政治措施（4）“事无大小，皆决于上!” 依样葫芦画不难, 葫芦变化有千端.
画成依样旧葫芦, 要把葫芦仔细看。
---清代一位军机大臣对自己工作所作的诗歌军机处军机处的设立使皇帝的权力发生怎样的变化？雍正标志着君主专制发展到顶峰
课堂历史剧《比比谁的本领大》：由两名学生扮演明太祖、雍正帝，以通俗的口吻夸耀自己的集权本领
明太祖：知道明初最牛的人是谁吗？是我朱元璋！看看，连当朝的丞相都杀！无论是谁，只要有稍微威胁到我皇权的人就拉去廷杖或者直接革杀无论。另外我还组建了自己的密探-锦衣卫来监视百官和百姓的言行。对于文人，我自有一策，我用八股取士束缚他们的头脑，让他们永远为我效忠，朱家在我引导下会千世万世永远下去呢。我的事业真是前无古人，后无来者 ！
雍正帝：你算啥？朱家江山还不是被我爱新觉罗氏所取代。我就设个军机处，便是恒古一绝，军国重务全部把握。对待读书人，我更不会心慈手软，只要稍涉嫌疑，触犯禁忌，立即刀斧随之，严加镇压，是我把君主专制推向顶峰。我的皇权才真是置高无上，空前绝后。 设计意图：通过角色体验促使学生融入历史、体验历史，让过去的历史在课堂上“活”起来。 雏 形 正式形成 完善隋文帝
分科考试隋炀帝
设进士科唐太宗
武则天
唐玄宗明清？知识窗 八
股
取
士八股取士考试范围：四书五经
考试题型：“八股文”
不能自由发挥破题 承题
起讲 入手
起股 中股
后股 束股结果：所选人才成为皇帝忠实的奴仆《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》危害：
1.钳制了人们的思想
2.完全脱离了实际，无法培养实际能力 三、明清加强专制统治的思想措施2、“欲加之罪，何患无辞”
《明史》案：
康熙年间庄廷鑨（lóng）著有《明史辑略》，该书仍用明时习惯用语，用明朝年号,对清朝先祖直呼其名等。后被人告发，致使为此书整理、润色、作序的人，及其姻亲，无不被捕。与此书相关的写字、刻板、校对、印刷、装订、购书者、藏书者、读过此书者，莫不株连。入狱者2000余人，审讯后定死刑70多人，其中18人被凌迟处死。一时人头落地，血肉横飞。依清律，各犯之妻、妾、媳、女及15岁以下之子、侄、孙等没官为奴及徙边者无数 。
通过故事，讲述明清统治者是如何蓄意制造文字狱及其所造成的危害。三、明清加强专制统治的思想措施结果：使文人不敢表露独立的思想；
思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛.文字狱危害造成了社会恐怖，钳制了思想，摧残了人才，严重阻碍了中国社会的进步 在倡导和谐社会的今天，你认为什么样的社会环境更有利于国家的发展与进步？思考以史为鉴民主、自由、开放、创新 视频：
攻占巴士底狱1、废除宰相制度（明）
2、设立厂卫制度（明）
3、设立廷杖制度（明）
4、设立军机处（清）
5、八股取士和文字狱（明清）政治思想1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见
朱元璋皇帝，应去（ ）A.长安 B.东京 C.北京 D.南京D2.明朝设立东厂特务机构的是（ ）A.明成祖 B.明太祖
C.明英宗 D.明景帝A第18课 明清帝国的专制统治三、明清加强专制统治的思想措施
1、八股取士
2、文字狱 1、本节课本着师生互动、课堂氛围民主化的思路进行，教师在课堂上力求做好“配角”。引导学生自主完成课堂学习。
2、应力主做到“学生自己能学的少讲、不讲”，大胆舍弃，绝不面面俱到。说课反思感谢各位评委，
不当之处请多多指教！