【人教版生物2016届】必修三 2.2通过激素的调节（共69张PPT）

课件69张PPT。第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。
正常人的血糖含量是0.8~1.2g/L，全身的血量大约为5L。
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？问题探讨一、激素调节的发现 科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻通过导管送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的?案例:促胰液素的发现 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。稀盐酸 沃泰默的实验：稀盐酸已切除神经的狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的解释：你同意他的观点吗？ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。你赞同斯他林和贝林斯的观点吗？
要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？
斯他林和贝利斯的实验 ：小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液。 胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 制成提取液狗静脉“我们失去了一个发现真理的机会!”
俄国生理学家，近代消化生理学的奠基人，诺贝尔奖获得者。巴甫洛夫 巴甫洛夫的感慨思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素
发现了激素调节 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 由内分泌器官（或内分泌细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。 激素又叫荷尔蒙（hormone），由内分泌器官(或内分泌细胞)合成并分泌，经体液传送到相应的组织、器官，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调节作用的一类微量有机物。 1、激素的概念：2、激素调节的概念下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸人体主要内分泌腺?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，导到消化腔、体表（体外）如汗腺--汗液；消化腺、乳腺、皮脂腺。导管血管?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、性腺、胰岛等。---分泌激素下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等促+腺体激素名称+释放激素促+腺体名称+激素a.本质：蛋白质
b.功能：作用于垂体，促进垂体合成分泌相应促激素。c.种类：促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
（1）下丘脑（神经细胞和内分泌细胞）①促激素释放激素：a.本质：蛋白质
b.功能：促进肾小管、集合管对水分的重吸收。②抗利尿激素：（下丘脑分泌，垂体释放）a.本质：蛋白质
b.功能：促进相关内分泌腺生长发育并分泌相应激素
c.种类：促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
促进生长（蛋白质合成和骨的生长）（2）垂体①促激素 a.本质：蛋白质
b.功能：
c.失调症
②生长激素生长激素分泌异常引起的病变?人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。
?人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。
?人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！（3）胰腺外分泌部内分泌部：胰岛分泌胰液 胰岛素胰高血糖素蛋白质（是外分泌腺又是内分泌腺）胰岛A细胞
（分泌胰高血糖素）胰岛A细胞和胰岛B细胞以及它们分泌的激素胰岛B细胞(分泌胰岛素)甲状腺激素（氨基酸类衍生物）功能：促进新陈代谢、生长发育、氧化分解;
促进中枢神经发育，提高兴奋性。（4）甲状腺：失调症：
a.幼年，过少：呆小症（身体矮，智力低下)
b.成年，过少：地方性甲状腺肿大（大脖子病）c.过多：甲亢（多吃、瘦杆、激动）?分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精
神和智力及生殖器的发育
都受影响。发生在幼年表
现为呆小症。?食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变?分泌过盛时－－甲亢
新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲
亢。另眼球凸出，
称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变应急状态分泌多,增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，心跳加快，也能使肝糖原分解加强，升血糖(与胰高血糖素相似)(5)肾上腺肾上腺素（氨基酸类衍生物）激素名称内分泌腺名称雌激素雄激素激素的主要生理作用孕激素主要是睾丸 主要是 卵巢卵巢分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。性
激
素(6)性腺:性激素(类固醇) 人妖注射高浓度雌激素
内分泌系统紊乱
激素水平异常
激素分泌不足或过多导致的症状（总结）：垂体甲状腺幼年：侏儒症（智力发育仍正常）幼年发育期-
巨人症 成人----
肢端肥大症幼时----呆小症（智力低下）甲亢成年----地方性甲状腺肿大生长激素
促甲状腺
激素
促性腺激素
胰岛素
促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。
促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。
调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖。
胰高血糖素
调节糖类代谢，升高血糖含量，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。
甲状腺激素
氨基酸衍生物
甲状腺
促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。
性激素雄激素主要是
睾丸
主要是
卵巢
雌激素分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。
孕激素
卵巢
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。
垂体 胰腺
（胰岛）蛋白质类固醇
肾上腺素
肾上腺
增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，心跳加快，也能使肝糖原分解加强，升血糖1．当切除小狗某腺体后，小狗变得体态臃肿，行动迟缓，精神萎靡，食欲不振。此腺体可能是（　　　　）
A．甲状腺 B．性腺
C．垂体 D．肾上腺
2．某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止，体形较小，但行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，此腺体可能是（　　　　）
A．甲状腺 B．垂体
C．肾上腺 D．性腺AB3．公鸡具有健壮体格，发达鸡冠，艳丽尾羽，高亢啼鸣，激发这些性状的激素（　）
A．甲状腺激素 B．雌性激素
C．雄性激素 D．生长激素
4．能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长和神经兴奋的激素是（　　　　）
A．甲状腺激素 B．性激素
C．生长激素 D．性外激素CA5．下列哪一组腺体都能产生激素（　　　　）
A．垂体、胰腺、性腺、腮腺
B．汗腺、乳腺、泪腺、皮脂腺
C．脑垂体、甲状腺、生殖腺、肾上腺
D．肠腺、胰岛、 肾腺、睾丸
6．摘除小白兔的垂体，该兔就会停止生长，其原因是（　　　）
A．体内无甲状腺激素 B．体内无生长激素
C．胰岛素分泌不足 D．大脑机能异常 CB7．影响胎儿、婴幼儿脑发育的激素是（　　）
A．生长激素 B．性激素
C．胰岛素 D．甲状腺激素
8．防治甲状腺肿大可多吃些（　　　　）
A．海带 B．土豆 C．鸡蛋 D．蜂蜜
9、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ）
A.甲状腺激素 B.雌性激素
C.维生素 D.胰岛素
DAD10．许多种淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，因此常取用同种鱼的垂体经研碎注射到鱼体内，使之能正常产卵。这主要是利用垂体分泌的（　　　　）
A．性激素 B．生长激素
C．促甲状腺激素 D．促性腺激素 D11、较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏迷，该激素是 （ ）
A、甲状腺激素 B、雄性激素
C、雌性激素 D、胰岛素D二、激素调节的实例 问题探究1：
马拉松运动员在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 实例一：血糖平衡的调节
血糖
0.8~1.2g/L消化吸收分解转化食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质人体中血糖的来源
（正常情况下）问题探究2：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？
血糖
0.8~
1.2g/L人体中血糖的去向
（正常情况下）人体中血糖的3来源和3去向
（正常情况下）总 结1.6-1.8g/L
（肾糖阈）糖尿特别提醒：血糖能合成为肝糖原、肌糖原，但只有肝糖原能分解转化为葡萄糖！！胰岛素 胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖水平。胰高血糖素组织细胞血糖平衡的调节血糖升高胰岛素 分泌组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖反馈调节胰高血糖素 分泌血糖降低“+”表示促进
“-”表示抑制肾上腺肾上腺素分泌反馈调节 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。胰岛B细胞分泌
胰岛素胰岛的工作血糖水平降低工作效果胰岛A细胞分泌
胰高血糖素血糖水平升高——反馈
调节正反馈：负反馈：系统本身工作的效果,加强信息的调节，直到调节结束（排尿反射、血液凝固过程等）系统本身工作的效果,抑制信息的调节，停止调节（血糖调节、体温调节）知识拓展：正反馈调节和负反馈调节血糖低时胰高血糖素血糖高时胰岛素 像胰岛素和胰高血糖素这样，不同激素对某一生理效应发挥着相反的作用，这种作用叫拮抗作用血糖低时胰高血糖素肾上腺素血糖低时 像胰高血糖素和肾上腺素这样，不同激素对某一生理效应发挥着相同的作用，从而达到增强效应的结果，这种作用叫协同作用生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素人体生长发育甲状腺激素机体生长发育神经系统发育侏儒症呆小症像生长激素和甲状腺激素这样，不同激素对某一生理效应发挥着相同的作用，这种作用叫协同作用血糖平衡的意义：１、当血糖浓度低于50～60mg/dL时：２、当血糖浓度低于45mg/dL时：３、当空腹血糖浓度高于130 mg/dL时：４、当血糖浓度高于160～180 mg/dL时：低血糖早期症状低血糖晚期症状高血糖糖尿对于保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体健康有重要意义思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因 糖尿≠糖尿病，糖尿原因：
1.糖尿病；
2.一次性口服大量糖；
3.肾功能障碍，肾小管不能有效
将葡萄糖重吸收回血液 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。
饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一。
现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如胰高血糖素及肾上腺素等）会大量分泌，从而使血糖升高。 与社会的联系糖尿病及其防治1、诊断：糖尿病2、病因：3、症状：4、防治：验血验尿高血糖糖 尿胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足“三多一少”药物治疗、控制饮食---多饮、多食、多尿；体重减轻如何理解糖尿病人“三多一少”现象------多食、多饮、多尿、体重减轻 由于糖氧化供能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体逐渐消瘦，出现体重减轻现象。葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内能量供应不足，使患者总感觉饥饿而多食；当血糖含量超过160－180mg/dL（肾糖阈）时，就出现糖尿。在大量排糖过程的同时，也带走了大量的水分，于是会出现多尿现象； 同时由于水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透升高，在高级神经中枢产生口渴的感觉，产生多饮现象。因为胰岛B细胞受损，导致分泌的胰岛素分泌不足，就使得葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化作用发生障碍，而此时肝脏释放的和由非糖物质转化而来的葡萄糖则增多，从而出现高血糖。 问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 二、激素调节的实例实例二：甲状腺激素分泌的分级调节（1）寒冷刺激会首先作用于什么部位？（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？下丘脑垂 体甲状腺寒冷、紧张等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进可见甲状腺激素的分级调节，也存在着 机制。反馈调节案例二：甲状腺激素
分泌的分级调节反馈调节— — — — 日照时间长
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鸟类开始产卵 下丘脑垂体卵巢 促性腺激素释放激素促性腺激素雌激素增加— — — — — — — — —— —— —— — — ——（+）（+）（—）（—）思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因?请说出反馈调节过程。下丘脑：是机体调节内分泌活动的枢纽垂体：调节、管理其它某些内分泌腺下 丘 脑垂 体促激素释放激素促激素激素靶器官、靶组织、靶细胞激素分级调节模式图靶 腺资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素
30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官资料4：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。1、微量和高效
2、通过体液运输
3、作用于靶器官、靶细胞 三、激素调节的特点 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化激素是调节生命活动的信息分子。激素只起传递信息的作用对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，
而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。
图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图
回答问题：
（1）图中①②③表示的激素分别
是： 、
、 。
（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会 ；
若再定期给该动物注射定量的激素③，血液中①和②的浓度会 ；
如果注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②的浓度会 。促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 增高 恢复原来水平 下降 对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，
而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。
图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图
回答问题：
（3）若持续定期大剂量地注射激
素③，动物会表现出
体温偏高、心跳加快、食量增大、身体消瘦 等症状。人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是_______________________。
（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由_______________________共同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种__________调节机制。促甲状腺激素释放激素 碘主动运输增加增加神经和体液(激素)下降(负)反馈下图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答： (1)在神经系统中，__________是调节内分泌活动的枢纽； __________是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢。
(2)性腺发育的主要调节过程是图中的 内外刺激 ______________→ 靶器官 (用字母与箭头表示)； →A→(3)在血糖平衡的调节中，能起协同作用的激素是____________和___________。 下丘脑 大脑皮层 C→D→F 胰高血糖素肾上腺素(4)试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的
功能：___________________________________________________
_______________________。 甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位大脑的
生长发育所必需的，如果缺乏，就会影响幼年动物大脑的发育
下图是血糖升高后体内发生的调节过程示意图，请据图回答： （1）正常人的空腹血糖值范围是_______________g／L。
（2）在1、2、3、4中由激素起调节作用的是 ，
神经起调节作用的是___________。
（3）胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌____________；
相反，胰高血糖素的分泌增加会使胰岛素分泌________，
从而共同维持血糖含量的稳定。
（4）糖尿病患者总感觉饥饿而多食，原因是_________________________________________。
0.8～1.2 1、2 3、4 减少 增加胰岛素分泌不足，使血糖进入细胞减少，细胞可利用的糖减少，能量供应不足 在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到
化学信号的作用。请据图分析并回答（图中A代表下丘脑
神经细胞，B代表垂体细胞，D代表血管）：
(1)A分泌的物质作用于B，
进而提高机体耗O2率和
兴奋性，则A分泌的物质
名称是___________________。 促甲状腺激素释放激素 （2）E末端与B细胞之间的结
构是指____________；在与B
细胞膜相对应的E末端，发生
的信号变化是_____ __。
突触间隙 电信号→化学信号 下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，
甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：
(1)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌 ，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为 调节。
(2)当人体的血糖含量降低时，丙分泌的 和
丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖浓度升高。 促甲状腺激素释放激素 反馈 肾上腺素 下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，
甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：
(3)甲分泌的 激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方向表现为 作用。
(4)某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是 。
(5)综上所述，人的各项生命活动
受 和 的共同调节。 生长 协同 下丘脑 神经系统 体液