课件47张PPT。第三节 群落的结构本节聚焦1、不同群落在物种组成上有哪些差别?
2、种间关系主要有哪几种类型?
3、群落的空间结构是怎样的?浮游植物、浮游动物水草植食性鱼、肉食性鱼微生物问题探讨讨论:
1、这个池塘中有多少个种群?
2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少,池塘中其他种群的数量将会发生什么变化?一、群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。判断: 一块稻田中的水稻、杂草、各种昆虫、青蛙等各种动物组成了一个群落。X种群种类
优势种群研究池
塘群落种间关系群落演替群落的
空间结构种群位置池塘的范围和边界
群落特征:物种组成、种间关系、群落结构等二、群落的物种组成苦槠、青钩栲
武夷杜鹃
毛杆玉山竹
武夷铁角蕨西伯利亚红松
西伯利亚冷杉
西伯利亚云杉福建武夷山常绿阔叶林新疆北部常绿针叶林福建武夷山常绿阔叶林新疆北部常绿针叶林物种的组成是区别不同群落的重要特征。
不同的群落物种的组成是不同的。低等植物? 840种?? ? ?? 低等植物? 670种?? ? ???
高等植物? 2888种????? ? ?高等植物? 139种?
动物 ? 5000种???? ? ? 动物 ?1000种?
脊椎动物? 475种????????不同群落的物种数目有区别。 一般来说,环境条件越优越,群落发育的时间越长,生物种类的数目越多,群落的结构也越复杂。丰富度:群落中物种数目的多少丰富度变化趋势1.随纬度增加(从赤道到两极),物种丰富度降低;
2.随海拔增加(从山脚到山顶),物种丰富度降低;
3.水生物种随深度增加,丰富度降低;三、种间关系两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么?
资料1
(1)竞争
Ⅱ、表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。Ⅰ、表现为相互抑制;三、种间关系指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等结果Ⅰ、数量上呈现”你死我活”的同步性变化;
Ⅱ、一般生态需求越接近的不同物种竞争越激烈特点★竞争实力悬殊时---生存能力不同
(大草履虫与双小核草履虫)一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡★竞争实力相当时---生存能力相同(牛与羊) 相互抑制注:竞争是发生在两种或两种以上不同生物之间的判断:竞争在种内与种间普遍存在。( )X种间竞争、种内斗争生存斗争、种内斗争、种间斗争、竞争生存斗争:达尔文的自然选择学说的内容,既包括
生物与生物之间的关系,又包括生物与
无机环境之间的关系。种内斗争:种内关系,即同种生物之间存在空间和资源
的斗争,如羊和羊,人和人之间的关系。种间斗争:种间关系,即不同种生物之间的斗争,
包括竞争,如牛和羊的竞争。生存斗争种内斗争种间斗争竞争资料2
分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律?(2)捕食
三、种间关系一种生物以另一种生物作为食物。特点Ⅰ、被捕食者数量一般比较多
Ⅱ、先增先减的是被捕食者生物A—被捕食者生物B---捕食者不同步性变化资料3:冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物,将虫卵产在地下,使其孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。另外,有一种孢子,会经过水而渗透到地下,专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生,并吸收幼虫体的营养,而快速繁殖,称为虫草真菌。当菌丝慢慢成长的同时,幼虫也随着慢慢长大,而钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体,幼虫就会死亡,此时正好是冬天,就是
所谓的冬虫。而当气温回升后,菌丝
体就会从冬虫的头部慢慢萌发,长出
像草一般的真菌子座,称为夏草。在
真菌子座的头部含有子囊,子囊内藏
有孢子。当子囊成熟时,孢子会散出
,再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主,
这就是冬虫夏草的循环。 (3)寄生三、种间关系 一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。Ⅰ、对寄主有害,而对寄生者有利,但寄生一般不会使寄主死亡 Ⅱ、如果分开,寄主会活得更好,但寄生生物难以单独生存。特点A.寄生生物
B.寄主(宿主)菟丝子寄生例子:如人和蛔虫;虱和蚤寄生在其它动物的体表; 菟丝子和大豆;噬菌体和大肠杆菌;冬虫夏草(真菌和虫子)等。资料4
豆科植物与根瘤菌之间:植物供给根瘤菌有机养料,根瘤菌则将空气中的氮转变为含氮的养料,供给植物利用。
(4)互利共生三、种间关系Ⅰ、两者生活在一起,相互依赖,彼此有利或一方有利,一方无害。 Ⅱ、如果彼此分开,则双方或者一方不能独立生存 。“同生共死,同增共减”特点真菌藻类通过菌丝提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料eg.地衣(真菌和藻类植物的共生体 )互利共生竞争竞争寄生捕食判断下列能量变化图对应哪种中间关系?寄生共生寄生捕食竞争 池塘生物群落中,荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面;睡莲、满江红、浮萍等浮于水面;金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底,泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。 在森林生物群落中,高大的乔木总是处于群落最高层,它下面有灌木层、草本层、地被层,还有地下生物。动物鹰、松鼠等处于顶层,麻雀、雉等处于中层,鼠和兔等在地面,蚯蚓、蝼蛄等在地下。是指群落在垂直方向上具有明显的分层现象。森林植物群落的分层
森林动物群落的分层光照
食物、栖息空间①群落的垂直结构是普遍存在的;
②使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量,提高生物群落对自然资源的充分利用(如阳光、空间、营养物质等);(1)垂直结构四、群落的空间结构乔木层灌木层草木层地被物层 麻雀总是成群地在森林的上层的活动,吃高大乔木的种子。 煤山雀、黄腰柳莺、和橙红鹤等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉和棕尾雉则是典型的森林底层鸟类,吃地面上的苔鲜和昆虫。(2)水平结构四、群落的空间结构 在水平方向上,不同地段往往分布着不同的物种种群,种群的密度也有差别。 ---镶嵌分布为什么会出现镶嵌分布?
光照强度、地形变化,土壤湿度、盐碱度的差异,生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等
决定群落空间结构的主要因素:
(1)垂直结构
影响植物分层的主要因素:光照
影响动物分层的主要因素:食物、栖息空间
(2)水平结构
光照强度、地形变化,土壤湿度、盐碱度的差异,生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等探究:
土壤中小动物的类群丰富度的研究丰富度的统计方法通常有两种:
1、记名计算法:指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,这一般用于个体较大,种群数量有限的群落
2、目测估计法:按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少
(非常多、多、较多、较少、少、很少)实施计划:
1、准备
(1)制作取样器
(2)记录调查地点的地形和环境的主要情况
2、取样(方法:取样器取样法)
3、采集小动物
常规方法:诱虫器;
简易采集法:镊子、吸虫器
4、观察和分类
5、统计和分析
土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性小结群落结构物种结构空间结构垂直结构水平结构物种组成种间关系捕食竞争寄生互利共生1.在蝌蚪密度大的池塘里,蝌蚪能分泌有毒物质使小蝌蚪死亡率增加,对此,最好的解释是( )
A.竞争
B.种内斗争有利于种族生存
C.种内斗争不利于种族生存
D.种内互助有利于种族的生存C
2.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾,以丝兰的花蜜为食,雌蛾只有把卵产在丝兰子房内,幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系( )
A. 共生? ? B.竞争
C. 寄生??? D. 捕食
A3、将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器内培养,得到图a所示结果,将这两种生物放在一个容器中混合培养,得到图b所示结果。从实验结果可知,这两种生物的种间关系是( )存活个体数时间0时间0存活个体数A种B种A种B种A、竞争 B、捕食 C、共生 D、寄生图a图b高 二 生 物 科 备 课 组A 4.土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。下图A、B、C、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中,最合理的是( )A5、有关土壤动物研究的叙述,正确的是( )
A.土壤动物群落不存在分层现象
B.土壤动物种间关系主要是互利共生
C.土壤盐碱度不同,土壤动物群落结构有差异
D.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度C5、锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中,每池中均放养等量的三种蝌蚪,且各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者——水螈。一段时间后,三种蝌蚪数量变化结果如图所示。请据图回答下列问题: (1)锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪之间是什么关系?为什么?它们均以浮游生物为食,彼此是竞争关系5、锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中,每池中均放养等量的三种蝌蚪,且各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者——水螈。一段时间后,三种蝌蚪数量变化结果如图所示。请据图回答下列问题: (2)无水螈的池塘中,锄足蟾蝌蚪数量增长很快,有可能是J型增长吗?为什么?不可能是J型增长。因为锄足蟾蝌蚪生活在有限的空间和食物条件下,还有其它蝌蚪与锄足蟾蝌蚪竞争。5、锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中,每池中均放养等量的三种蝌蚪,且各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者——水螈。一段时间后,三种蝌蚪数量变化结果如图所示。请据图回答下列问题: 随着水螈的增多,三种被捕食蝌蚪的总数量 ,其中锄足蟾蜍蝌蚪数量 ,这最可能是因为,
由此,水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果逐渐减少;
减少最显著;
水螈最喜欢捕食的是锄足蟾蝌蚪5、锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中,每池中均放养等量的三种蝌蚪,且各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者——水螈。一段时间后,三种蝌蚪数量变化结果如图所示。请据图回答下列问题: (4)随着水螈的增多,雨蛙蝌蚪的数量不降反升,这是因为?水螈更多捕食锄足蟾蝌蚪及蟾蜍蝌蚪,使得雨蛙蝌蚪较多生存下来,比例上升Thank You !