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浙教版八下科学§3.3化学方程式（2）教学设计
课题 3.3化学方程式（2）……化学方程式 单元 三 学科 科学 年级 八下
教材分析 本课时为浙教版八下第三章第3节《化学方程式》的第2课时。《化学方程式》主要包括三部分内容：质量守恒定律、化学方程式和根据化学方程式的简单计算。本课时主要依据客观事实和质量守恒定律，正确书写化学方程式，是化学方程式计算的教学基础，教材从化学方程式所表达的意义来引导学生正确书写化学方程式，让学生模仿着规范书写，提醒学生注意书写过程中的符号、条件等的标注，使学生初步掌握化学方程式书写的原则、方法和步骤，并在此基础上掌握化学方程式的意义。此前学生已学习了脑筋化学式来表示物质的组成，并且学习了相对分子质量的计算，本课时重点和难点都是化学方程式的书写原则和配平。化学方程式贯穿于整个中学化学的教材，是学习化学的重要工具，因此化学方程式的正确书写显得成为重要，仅靠1节课的教学是远远不够的，需要后续不断强化。
学习目标 科学观念：了解化学方程式用来表示化学反应；了解化学方程式所应用的原则；了解化学方程式的一般书写规则；初步学会配平化学方程式；理解化学方程式的一般意义；科学思维：掌握配平化学方程式的常用方法；正确表述化学方程式的意义；探究实践：通过模仿学习等方法学习化学方程式的书写步骤和方法，学化学方程式； 态度责任：形成尊重客观事实的科学态度， 培养学生思维的有序性和严密性。
重点 正确书写化学方程式，化学方程式所表达的意义；
难点 化学方程式的配平
教学环节 教 师 活 动 设计意图
导入新课 1、质量守恒定律的内容是什么？ 2、质量守恒的本质原因是什么？3、写出下列化学反应的文字表达式，并注明每种物质的化学式： 1）硫燃烧 2）磷燃烧 3）氯酸钾分解 4）水电解 5）过氧化氢制氧气 导入新课
讲授新课 讨论交流：说一说，下列两种表达式，能不能完全体现质量守恒定律？ 参考：质量守恒定律：反应前后，原子的种类、数目都相等；所以上述两种表达式都不能反应质量守恒定律。 只有化学方程式才能表示出化学反应符合质量守恒定律。 一、化学方程式： 1、化学方程式： 用化学式来表示化学反应的方程式叫做化学方程式。 如，木炭燃烧生成二氧化碳的化学方程式为： 电解生成氧气和氢气的化学方程式为： 氯酸钾受热分解制取氧气的化学方程式为： 2、化学方程式的读法： （以为例） （1）宏观读法： 碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳； （2）微观读法： 每1个碳原子与1个氧分子在点燃条件下反应生成1个二氧化碳分子； （3）量的读法： 每12份质量的碳与32质量的氧气点燃条件下反应生成44份质量的二氧化碳。 读图：化学方程式表示哪些意义？ 参考：3、化学方程式的意义：（附视频） （以 为例） （1）宏观意义： 表示反应物与生成物分别为什么；（碳与氧气反应生成二氧化碳） （2）条件意义： 表示反应在什么条件下进行；（碳与氧气在点燃条件下反应） （3）微观意义： 表示反应物与生成物分子个数比；（碳与氧气反应时，碳、氧气、二氧化碳的分子个数比1：1：1） （4）量的意义： 表示反应物与生成物质量比；（碳与氧气反应时，碳、氧气、二氧化碳的质量比3：8：11） 二、化学方程式的书写 1、书写原则： （1）以客观事实为依据写出反应物和生成物； （2）要遵守质量守恒定律，即在式子左、右两边各原子的种类与数目必须相等； （3）说明反应条件和生成物的状态。如果一个反应在特定的条件下进行，如需点燃、加热 ( 通常用△表示 )、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在等号的上方或下方。 如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体的化学式旁边用“↑”号表示；如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体的，则在固体的化学式旁边用“↓”号表示。例如： 2H2O 2H2 ↑＋ O2 ↑ CO2 ＋Ca（OH）2 CaCO3 ↓＋ H2O2、判断化学方程式的方法： 判断化学方程式书写是否正确，从以下几个方面入手： （1）是否符合客观事实，即反应能否发生，化学式是否正确； （2）等号两边原子的种类、数目是否相等（是否配平）； （3）反应条件是否正确，如，点燃、加热、催化剂、通直流电等； （4）↑”或“↓”是否标注正确。 视频：化学方程式书写的依据是质量守恒定律3、化学方程式的书写： （以磷在空气里燃烧生成五氧化二磷的反应为例） （1）根据反应事实，在式子的左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连一条短线。如果反应物或生成物不止一种，就分别用“＋”号连接起来。 （2）配平化学方程式。在式子左、右两边的化学式前面，要配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等。一般可用最小公倍数法来确定化学计量数。 注意： 配平化学方程式时，切记不可改变化学式右下角的数字，所配化学式前的化学计量数应是最简整数比。 （3）式子两边各元素的原子数配平后，把短线改成等号。 又如： 2H2O = 2H2O + O2 2KClO3 = 2KCl + 3O2（4）说明反应条件和生成物的状态。 又如，思考讨论：你能用化学方程式来表示硫在氧气里燃烧、双氧水在二氧化锰做催化剂的条件下分解的反应吗？参考： 此前学过文字表达式来表示化学反应，后学习化学式后，可用化学式替代物质但都不能体现质量守恒定律引入化学方程式的概念学习化学方程式先从什么是化学方程式入手，再从读法、意义；再重点学习化学方程式的书写从原则到规则引导学生一步步学习化学方程式的书写注意书写步骤与方法 从一开始就规范书写在教师举例演示的基础上，让学生学习模仿此后再在练习、作业中巩固、强化、深入其中配平是难点通过反复练习、纠错进行强化，使学生逐渐掌握
课堂练习 1、水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是（B ）A. H2O═H2↑+O2↑ B. 2H2O2H2↑+O2↑ C. H2O2═2H2+O2 D. H2O2H2↑+2O↑ 2、2021年6月3日凌晨在西昌卫星发射中心用长征运载火箭成功发射风云四号卫星，发射该卫星的火箭用联氨(N2H4)做燃料，用四氧化二氮(N2O4)助燃，生成物不会对大气造成污染，该反应的化学方程式是2N2H4+N2O4=3X+4H2O。请你写出X的化学式（ C ） A. NO B. NH3 C. N2 D. O23、下列关于S+O2点燃SO2的理解不正确的是（ B ）A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫B．参加反应的硫与氧气的质量比是2：1C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1：14、查阅资料发现有某种物质可用于去除装修残留的甲醛(化学式CH2O)，该反应过程的微观示意图如下。下列说法正确的是（ B ） A．物质甲为甲醛，其分子由碳原子和水分子构成B．该反应的化学方程式为CH2O+O2 CO2+H2OC．该反应的生成物不会引起任何环境问题D．该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为1:15、汽车尾气排放必须符合国家标准，因为汽车尾气中通常有含铅化合物以及CO、NO、SO2等有毒气体，是城市空气的重要污染源。治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转化器，里面用铂（Pt）、铅（Pb）合金作催化剂。它的特点是使CO和NO反应，生成两种无毒气体，使汽油充分燃烧并使SO2转化为SO3。已知SO3更易与水化合生成＋6价硫的另一化合物，据此回答下列问题。（1）写出NO与CO通过催化转化器发生反应的化学方程式 （其中一种生成物是N2）。（2）写出SO3与水化合的化学方程式 。（3）“催化转化器”也有美中不足之处，可能会造成 效应的加剧。[参考：（1）2NO+2CO N2+2CO2（2）SO3+H2O=H2SO4（3）温室] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、用化学式来表示化学反应的方程式叫做化学方程式；2、书写化学方程式的原则：（1）以客观事实为依据； （2）要遵守质量守恒定律； 3、化学方程式的一般书写步骤： （1）写：根据反应事实，在式子的左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连—号。如果反应物或生成物不止一种，就分别用“+”号连接起来。（2）配：配平化学方程式。在式子左、右两边的化学式前面，要配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子数目相等。一般可用最小公倍数法来确定化学计量数。（3）等：式子两边各元素的原子数配平后，把短线改成等号。 （4）注：在等号处注明反应条件，在生成物后标注必要的状态。 4、化学方程式的意义：①表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质；②表示反应物在什么条件下进行；③表示各物质间原子与分子的个数比；④表示反应物、生成物各物质间的质量比。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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第三章 空气与生命
浙教版八年级下册
第3节 化学方程式（2）
－－－化学方程式
教学目标
科学观念：了解化学方程式用来表示化学反应；了解化学方程
式所应用的原则；了解化学方程式的一般书写规则；初步学
会配平化学方程式；理解化学方程式的一般意义；
科学思维：掌握配平化学方程式的常用方法；正确表述化学方
程式的意义；
探究实践：通过模仿学习等方法学习化学方程式的书写步骤和
方法，学化学方程式；
态度责任：形成尊重客观事实的科学态度， 培养学生思维的有
序性和严密性。
复习巩固
1、质量守恒定律的内容是什么？
2、质量守恒的本质原因是什么？
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
m反应物 = m生成物
化学反应中，反应物分子分裂成原子，原子重新组合形成新的分子。这个过程中，原子本身的种类、数目和质量都没有发生变化，只是它们之间的结合方式发生了改变。
所以，质量守恒的本质原因：反应前后原子的种类、原子的总数没有发生变化，因此每种原子的质量保持不变，即反应前后各物质的质量总和相等
复习巩固
3、写出下列化学反应的文字表达式，并注明每种物质的化学式：
1）硫燃烧
2）磷燃烧
3）氯酸钾分解
4）水电解
5）过氧化氢制氧气
硫 + 氧气 二氧化硫
（S） （O2） （SO2）
点燃
磷 + 氧气 二氧化二磷
（P） （O2） （P2O5）
点燃
水 氢气 + 氧气
（H2O ） （H2 ） （O2）
直流电
过氧化氢 水 + 氧气
（H2O2 ） （H2O） （O2）
MnO2
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
（KClO3 ） （KCl ） （O2）
MnO2
△
讨论导入
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
MnO2
△
说一说，下列两种表达式，能不能完全体现质量守恒定律？
质量守恒定律：反应前后，原子的种类、数目都相等；
所以上述两种表达式都不能反应质量守恒定律。
KClO3 KCl + O2
MnO2
△
只有化学方程式才能表示出化学反应符合质量守恒定律。
新知讲解
一、化学方程式：
1、化学方程式：
用化学式来表示化学反应的方程式叫做化学方程式。
如，木炭燃烧生成二氧化碳的化学方程式为：
电解生成氧气和氢气的化学方程式为：
氯酸钾受热分解制取氧气的化学方程式为：
2KClO3 2KCl + 3O2 ↑
MnO2
△
2H2O 2H2 ↑ + O2 ↑
通直流电
C + O2 CO2
点燃
新知讲解
2、化学方程式的读法：
（以 为例）
（1）宏观读法：
碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；
（2）微观读法：
每1个碳原子与1个氧分子在点燃条件下反应生成1个二氧化碳分子；
（3）量的读法：
每12份质量的碳与32质量的氧气点燃条件下反应生成44份质量的二氧化碳。
读图：
化学方程式表示哪些意义？
碳与氧气反应生成二氧化碳
碳与氧气反应的条件是点燃
碳与氧气反应时，碳、氧气与二氧化碳之间的分子个数比为1：1：1
碳与氧气反应时，碳、氧气与二氧化碳之间的质量比为3：8：11
新知讲解
3、化学方程式的意义：
（以 为例）
（1）宏观意义：
表示反应物与生成物分别为什么；（碳与氧气反应生成二氧化碳）
（2）条件意义：
表示反应在什么条件下进行；（碳与氧气在点燃条件下反应）
（3）微观意义：
表示反应物与生成物分子个数比；（碳与氧气反应时，碳、氧气、二氧化碳的分子个数比1：1：1）
（4）量的意义：
表示反应物与生成物质量比；（碳与氧气反应时，碳、氧气、二氧化碳的质量比3：8：11）
视频：化学方程式及其意义
新知讲解
二、化学方程式的书写
1、书写原则：
（1）以客观事实为依据写出反应物和生成物；
（2）要遵守质量守恒定律，即在式子左、右两边各原子的种类与数
目必须相等；
（3）说明反应条件和生成物的状态。如果一个反应在特定的条件下
进行，如需点燃、加热 ( 通常用△表示 )、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在等号的上方或下方。 如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体的化学式旁边用“↑”号表示；如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体的，则在固体的化学式旁边用“↓”号表示。例如：
2H2O 2H2 ↑＋ O2 ↑
CO2 ＋Ca（OH）2 CaCO3 ↓＋ H2O
通直流电
新知讲解
2、判断化学方程式的方法：
判断化学方程式书写是否正确，从以下几个方面入手：
（1）是否符合客观事实，即反应能否发生，化学式是否正确；
（2）等号两边原子的种类、数目是否相等（是否配平）；
（3）反应条件是否正确，如，点燃、加热、催化剂、通直流电等；
（4）↑”或“↓”是否标注正确。
视频：化学方程式书写的依据是质量守恒定律
新知讲解
3、化学方程式的书写：
（以磷在空气里燃烧生成五氧化二磷的反应为例）
（1）根据反应事实，在式子的左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连一条短线。如果反应物或生成物不止一种，就分别用“＋”号连接起来。
P＋ O2 → P2O5
反应物 生成物
注意：
配平化学方程式时，切记不可改变化学式右下角的数字，所配化学式前的化学计量数应是最简整数比。
新知讲解
（2）配平化学方程式。在式子左、右两边的化学式前面，要配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等。一般可用最小公倍数法来确定化学计量数。
4P ＋ 5O2 → 2P2O5
新知讲解
（3）式子两边各元素的原子数配平后，把短线改成等号。
4P ＋ 5O2 = 2P2O5
反应前原子及其数目 反应后原子及其数目
磷原子：4个 磷原子：4个
氧原子：10个 氧原子：10个
又如：
2H2O = 2H2O + O2
2KClO3 = 2KCl + 3O2
新知讲解
（4）说明反应条件和生成物的状态。
4P ＋ 5O2 2P2O5
点燃
又如，
CuSO4 ＋2NaOH = Na2SO4 ＋ Cu（OH）2↓
2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2↑
△
思考讨论
你能用化学方程式来表示硫在氧气里燃烧、双氧水在二氧化锰做催化剂的条件下分解的反应吗？
S ＋ O2 SO2
点燃
2H2O2 2H2 O ＋ O2↑
MnO2
随堂练习
1、水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是（ ）
A. H2O═H2↑+O2↑
B. 2H2O == 2H2↑+O2↑
C. H2O2═2H2+O2
D. 2H2O == 2H2↑+2O↑
B
直流电
直流电
随堂练习
2、 2021年6月3日凌晨在西昌卫星发射中心用长征运载火箭成功发射风云四号卫星，发射该卫星的火箭用联氨(N2H4)做燃料，用四氧化二氮(N2O4)助燃，生成物不会对大气造成污染，该反应的化学方程式是2N2H4+N2O4=3X+4H2O。请你写出X的化学式（ ）
A. NO B. NH3 C. N2 D. O2
C
随堂练习
3、下列关于S+O2点燃SO2的理解不正确的是（ ）
A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫
B．参加反应的硫与氧气的质量比是2：1
C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变
D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1：1
B
随堂练习
4、查阅资料发现有某种物质可用于去除装修残留的甲醛(化学式CH2O)，该反应过程的微观示意图如下。下列说法正确的是（ ）
A．物质甲为甲醛，其分子由碳原子和水分子构成
B．该反应的化学方程式为CH2O+O2 CO2+H2O
C．该反应的生成物不会引起任何环境问题
D．该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为1:1
B
催化剂
随堂练习
5、汽车尾气排放必须符合国家标准，因为汽车尾气中通常有含铅化合物以及CO、NO、SO2等有毒气体，是城市空气的重要污染源。治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转化器，里面用铂（Pt）、铅（Pb）合金作催化剂。它的特点是使CO和NO反应，生成两种无毒气体，使汽油充分燃烧并使SO2转化为SO3。已知SO3更易与水化合生成＋6价硫的另一化合物，据此回答下列问题。
（1）写出NO与CO通过催化转化器发生反应的化学方程式：
（其中一种生成物是N2）。
（2）写出SO3与水化合的化学方程式 。
（3）“催化转化器”也有美中不足之处，可能会造成 效应的加剧。
SO3+H2O=H2SO4
温室
课堂总结
1、用化学式来表示化学反应的方程式叫做化学方程式；
2、书写化学方程式的原则：
（1）以客观事实为依据；
（2）要遵守质量守恒定律；
3、化学方程式的一般书写步骤：
（1）写：根据反应事实，在式子的左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连—号。如果反应物或生成物不止一种，就分别用“+”号连接起来。
（2）配：配平化学方程式。在式子左、右两边的化学式前面，要配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子数目相等。一般可用最小公倍数法来确定化学计量数。
（3）等：式子两边各元素的原子数配平后，把短线改成等号。
（4）注：在等号处注明反应条件，在生成物后标注必要的状态。
4、化学方程式的意义：①表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质；②表示反应物在什么条件下进行；③表示各物质间原子与分子的个数比；④表示反应物、生成物各物质间的质量比。
板书设计
3.3 化学方程式（2）
……化学方程式
1、化学方程式：用化学式来表示化学反应的方程式；
2、书写化学方程式的原则：以客观事实为依据，要遵守质量守恒定律；
3、化学方程式的一般书写步骤：
（1）写：左边反应物的化学式，右边生成物的化学式，中间连短线；
（2）配：化学式前面要配上适当的化学计量数，使原子数目相等；
（3）等：短线改成等号。
（4）注：注明反应条件，生成物的状态。
4、化学方程式的意义：
①表示反应物与生成物质；
②表示反应的条件；
③表示各物质的分子（或原子）的个数比；
④表示反应物、生成物各物质间的质量比。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“根据化学方程式的简单计算”的相关内容。
谢谢
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浙教版八下§3.3 化学方程式（2）学案
姓名
[学习目标]
1、了解化学方程式是用来表示化学反应的式子； 2、了解化学方程式所应用的原则；
3、了解化学方程式的一般书写规则； 4、初步学会配平化学方程式；
5、理解化学方程式的一般意义。
一、知识点梳理：
知识点1、化学方程式的书写原则与步骤
1、用化学式来表示 的方程式叫做化学方程式；
2、化学方程式的一般读法：某物质和某物质在某条件下 某物质”；
3、书写化学方程式的原则：
（1）以 为依据写出反应物和生成物
（2）要遵守 ，即在式子左、右两边各原子的种类与数目必须相等。
（3）说明 和 。如果一个反应在特定的条件下进行，如需点燃、加热 ( 通常用 表示 )、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在 的上方或下方。 如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体的化学式旁边用“ ”号表示；如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体的，则在固体的化学式旁边用“ ”号表示。
4、化学方程式的一般书写步骤：
（1）写：根据反应事实，在式子的左边写出 ，右边写出 ，中间连 。如果反应物或生成物不止一种，就分别用“ ”号连接起来。
（2）配：配平化学方程式。在式子左、右两边的 前面，要配上适当的 ，使式子两边每一种元素的原子 相等。一般可用 法来确定化学计量数。
（3）等：式子两边各元素的原子数配平后，把短线改成 。
（4）注：在等号处注明 ，在 标注必要的状态。
知识点2、化学方程式的意义：
1、化学方程式可表示 。
2、化学方程式可表示 。
3、化学方程式可表示 。
4、化学方程式可表示 。
二、例题讲解
例题1、水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是（ ）
A. H2O═H2↑+O2↑ B. 2H2O2H2↑+O2↑ C. H2O2═2H2+O2 D. H2O2H2↑+2O↑
例题2、2021年6月3日凌晨在西昌卫星发射中心用长征运载火箭成功发射风云四号卫星，发射该卫星的火箭用联氨(N2H4)做燃料，用四氧化二氮(N2O4)助燃，生成物不会对大气造成污染，该反应的化学方程式是2N2H4+N2O4=3X+4H2O。请你写出X的化学式（ ）
A. NO B. NH3 C. N2 D. O2
例题3、下列关于S+O2点燃SO2的理解不正确的是（ ）
A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫
B．参加反应的硫与氧气的质量比是2：1
C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变
D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1：1
例题4、查阅资料发现有某种物质可用于去除装修残留的甲醛(化学式CH2O)，该反应过程的微观示意图如下。下列说法正确的是（ ）
A．物质甲为甲醛，其分子由碳原子和水分子构成
B．该反应的化学方程式为CH2O+O2 CO2+H2O
C．该反应的生成物不会引起任何环境问题
D．该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为1:1
例题5、汽车尾气排放必须符合国家标准，因为汽车尾气中通常有含铅化合物以及CO、NO、SO2等有毒气体，是城市空气的重要污染源。治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转化器，里面用铂（Pt）、铅（Pb）合金作催化剂。它的特点是使CO和NO反应，生成两种无毒气体，使汽油充分燃烧并使SO2转化为SO3。已知SO3更易与水化合生成＋6价硫的另一化合物，据此回答下列问题。
（1）写出NO与CO通过催化转化器发生反应的化学方程式 （其中一种生成物是N2）。
（2）写出SO3与水化合的化学方程式 。
（3）“催化转化器”也有美中不足之处，可能会造成 效应的加剧。
三、随堂练习：
1、根据化学方程式不能获得该反应的信息是：( )
A. 化学反应的快慢 B. 生成物 C. 反应条件 D. 反应物
2、对于S＋O2SO2的反应，下列说法错误的是( )
A．一个硫原子和一个氧气分子在点燃的条件下生成一个二氧化硫分子
B．硫和氧气在点燃的条件下能反应生成二氧化硫
C．1份硫和1份氧气反应生成1份二氧化硫
D．32份质量的硫和32份质量的氧气，在点燃的条件下反应生成64份质量的二氧化硫
3、同学们对化学反应方程式：C+O2CO2有下面的四种说法，其中错误的是（ ）
A. B. C. D.
4、如图“●”和“○”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是( )
A．C＋O2CO2 B．2CO＋O22CO2 C．H2＋Cl22HCl D．2H2＋O22H2O
5、下列化学方程式书写完全正确的是 （ ）
A．2KClO3 =2KCl+3O2↑ B．CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
C．4Fe+3O2 2Fe2O3 D．KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
6、下列反应的化学方程式书写完全正确的是（ ）
A．铁在氧气中燃烧2Fe+3O2 点燃 2Fe2O3
B．盐酸除铁锈Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
C．密闭容器中燃烧红磷验证质量守恒定律2P+O2点燃P2O5
D．CO还原氧化铁Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2
7、化学方程式aC2H2+bO2点燃cH2O+dCO2，配平后a、b、c、d数值为（ ）
A．2、5、2、4 B．1、2、1、2 C．4、5、2、4 D．1、3、1、2
8、写出下列反应的化学方程式。
（1）铁丝在氧气中燃烧： 。
（2）磷在空气中燃烧： 。
（3）高锰酸钾制氧气： 。
（4）水通电分解： 。
（5）镁带在空气里燃烧生成氧化镁： 。
四、课后练习：
1、铁在氧气中燃烧的化学方程式书写正确的是（ ）
A．3Fe+2O2Fe3O4 B．Fe+O2 FeO2
C．Fe+O2Fe3O4 D．4Fe+3O22Fe2O3
2、氯酸钾制氧气的化学方程式书写正确的是（ ）
A．2KClO32KCl+O2↑ B．2KClO32KCl+3O2
C．2KClO32KCl+3O2↑ D．2KClO32KCl+3O2↑
3、下列关于N2＋O22NO的说法中，正确的是 ( )
A．反应后原子种类减少
B．表示氮气加氧气等于一氧化氮
C．参加反应的氮气与氧气的分子个数比为1∶1
D．参加反应的氧气与生成的一氧化氮的质量比为16∶15
4、对于化学反应：4P＋5O22P2O5，下列说法正确的是( )
①参加反应的物质是磷和氧气 ②反应前后分子总数不变 ③反应前后元素的种类不变 ④反应前后原子的种类和数目不变 ⑤反应前后物质的总质量不变 ⑥反应前后元素的化合价不变
A．①②⑥ B．②③④⑤ C．①②③④⑤ D．①③④⑤
5、钛具有硬度大、密度小、熔点高、抗腐蚀性强等优良性能，被誉为“未来金属”。钛铁矿石的主要成分是钛酸亚铁(FeTiO3)，冶炼金属钛时，主要发生以下两个反应：
①2FeTiO3＋6C＋7Cl22X＋2TiCl4＋6CO ②TiCl4＋2MgTi＋2MgCl2 ；则X为( )
A．FeCl2 B．FeCl3 C．Fe2O3 D．FeCO3
6、下列反应中的生成物都是C，若C的化学式为AB2，则该反应的化学方程式为( )
A．3AB2＋B2===2C B．2AB＋B2===2C C．A2B＋B===2C D．AB2＋2B2===2C
7、关于2H2+O22H2O的读法不正确的是（ ）
A．氢气与氧气在点燃的条件下生成水
B．每2个氢分子与1个氧分子完全反应，生成2个水分子
C．常温下，每2体积的氧气与l体积的氧气完全反应，生成2体积的水
D．每4份质量的氧气与32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水
8、下列化学方程式书写正确的是( )
A．波尔多液的配制：CuSO4+Ca(OH)2══Cu(OH)2+CaSO4
B．铁屑溶于稀硫酸中：Fe+3H2SO4══Fe2(SO4)3+3H2↑
C．检验二氧化碳气体：CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
D．铁屑与硫粉混合加热：Fe+S ══Fe2S3
9、下列化学方程式书写正确的是（ ）
A．2Fe+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2↑ B．H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4↓+2H2O
C．Cu+2HCl=CuCl2+H2↑ D．CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
10、在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，一定条件下反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下表 ，试推断容器中的反应式可能是( )
物质 X Y Z Q
反应前质量/g 20 20 20 20
反应后质量/g 20 30 16 14
A. Z＋Q→X＋Y B. Y→Z＋Q C. X＋Y→Z＋Q D. Z＋Q→Y
11、我国古代典籍中有”银针验毒”的记载，“银针验毒”的反应原理之一是4Ag+2H2S+O2=2X+2H2O。下列有关该反应的说法正确的是（ ）
A．反应属于分解反应 B．X的化学式是Ag2S
C．反应前后分子的种类不变 D．该反应前后元素的化合价不变
12、镁是一种活泼的金属，点燃后，既能在氮气中燃烧也能在二氧化碳中继续燃烧。已知镁在氮气中燃烧生成一种叫氮化镁(氮显－3价)固体的化合物；镁在二氧化碳中燃烧，生成黑色炭粒与一种白色固体粉末。写出以上发生的两个反应的化学方程式：
（1） ；
（2） 。
13、汽车尾气排放的有毒气体可在“催化转化器”中转化为无污染的气体。下图为微观反应示意图:
（1）该微观反应过程中出现了_______种氧化物；
（2）该反应的化学方程式为_______；
（3）该反应前后原子的种类和个数均________(选填“减少”、“不变”或“增加”)。
14、2019年6月21日，杭州市开始在全市范围稳步推进垃圾分类管理，将生活垃圾分为如图所示的四类。
（1）以下四种物品中属于垃圾分类中可回收物的是
A．破碗瓷片 B．过期药物 C．废旧报纸 D．枯枝落叶
（2）易腐垃圾经过处理会产生沼气，沼气可以燃烧发电。沼气的主要成分是甲烷(CH4)，请写出甲烷燃烧的化学方程式 。
（3）沼气发电时，能量转化形式是 转化为电能。
（4）废电池属于“有害垃圾”，主要是因为废电池里含有大量的汞、镉、锰、铅等重金属 (选填“元素"或“单质”)。
（5）“可回收物”中也包含铝制易拉罐，对铝制易拉罐的回收一般分四步：破碎、脱漆、打包、熔炼。将易拉罐熔炼成铝块的过程，铝发生的物态变化是 。
(第14题图) （第15题图）
15、氢气被认为是未来最有发展前景的清洁能源之一。但氢燃料电池的发展面临其中一个关键难题是燃料电池铂电极的一氧化碳“中毒”问题，导致电池性能下降和寿命缩短，严重阻碍氢燃料电池汽车的推广。近期，中科大研究团队设计出一种特定催化剂放置在燃料电池的入口处，在氢气进入燃料电池之前，使氢气中的一氧化碳杂质气体优先和氧气发生反应，从而避免一氧化碳杂质气体进入电池毒化电极。该催化剂能够在-75℃至107℃的温度范围内，100%选择性地高效去除氢燃料中的微量一氧化碳。
（1）氢燃料电池汽车使用过程中的能量变化是氢气的 转化为汽车的机械能。
（2）写出实验中除去一氧化碳的化学方程式 。
（3）根据上述信息，该催化剂具有下列哪些性质 。
A．专一性 B．高效性
C．发生催化作用有温度要求 D．反应前后质量发生改变
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、化学反应 2、反应生成
3、（1）客观事实 （2）质量守恒定律 （3） 反应条件 生成物的状态 Δ 等号 ↑ ↓
4、（1）反应物的化学式 生成物的化学式 一条短线 ＋
（2）化学式 化学计量数 总数 最小公倍数
（3）等号 （4）反应的条件 生成物后
知识点2、
1、什么物质参加反应，结果生成了什么物质
2、反应物在什么条件下进行
3、各物质间原子与分子的个数比
4、反应物、生成物各物质间的质量比
二、例题讲解：
例题1、B
解析：书写化学方程式时，既要尊重客观事实，又要遵循质量守恒定律，即水电解生成氧气和氢气，且原子的种类、数目在反应前后都相等，故A和C未通直流电水不会分解，D生成物写错，B的化学方程式正确：2H2O2H2↑+O2↑，B符合题意。
例题2、C
解析：根据方程式 2N2H4+N2O4=3X+4H2O 得到：6N+8H+4O=3X+8H+4O，解得：3X=6N，即X=N2 ， 故C正确，而A、B、D错误。故C符合题意。
例题3、B
解析：A、该反应可表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，故选项说法正确；B、参加反应的硫与氧气的质量比是32：（16×2）=1：1，故选项说法错误；C、化学反应前后遵守质量守恒定律，反应前后硫原子、氧原子的个数均不变，故选项说法正确；D、该反应可表示参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1：1，故选项说法正确。故B符合题意。
例题4、B
解析：A.物质甲为甲醛，其分子由碳原子、氧原子和氢原子构成，故A错误；B.根据图片可知，甲醛和氧气在催化剂的作用下反应，生成二氧化碳和水，方程式为：CH2O+O2 CO2+H2O，故B正确；C.该反应的生成物二氧化碳会加剧温室效应，故C错误；D.反应物甲和乙的质量之比：（12+1×2+16）：（16×2）=15：16，故D错误。故B符合题意。
例题5、（1）2NO+2CO N2+2CO2（2）SO3+H2O=H2SO4（3）温室
解析：一辆以汽油为燃料的汽车尾部排出的废气中主要含CO、NO，及碳氢化合物。CO是汽油不完全燃烧的产物，NO是汽油爆燃时，进入空气中的氮和氧化合而成。碳氢化合物中含有烷烃、烯烃和芳烃、醛等，有的是汽油原有成分，有的是氧化产物。明确汽车尾气成分有利于认识尾气对环境的污染，有利于治理汽车尾气。所以，(1)NO与CO通过催化转化器发生反应的化学方程式2NO+2CO N2+2CO2；(2)SO3与水化合的化学方程式SO3+H2O=H2SO4
(3)“催化转化器”也有美中不足之处 ,产物里含有CO2，可能会造成温室效应的加剧。
三、随堂练习：
1、A 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、A
8、(1)3Fe＋2O2Fe3O4 (2) 4P＋5O22P2O5 (3) 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
(4) 2H2O2H2↑＋O2↑ (5)2Mg＋O22MgO
四、课后练习：
1、 A 2、D 3、C 4、D 5、B 6、B 7、C 8、D 9、D 10、D
11、B 12、(1) 3Mg＋N2Mg3N2。 (2) 2Mg＋CO22MgO＋C。
13、(1) 3(或三)； (2)2NO+2CO2CO2+N2； (3)不变
14、（1）C （2）CH4＋2O2CO2＋2H2O （3）化学能 （4）元素（5）熔化和凝固
15、（1）化学能 （2）2CO+O2 2CO2 （3）A；B；C
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