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愚公移
山
《列子》
第一课时
新课导入
听起来是奇闻
讲起来是笑谈
任凭那扁担把脊背压弯
任凭那脚板把木屐磨穿
面对着王屋与太行
凭着是一身肝胆
想起来不是奇闻
讲起来不是笑谈
望望头上天外天
走走脚下一马平川
面对着满堂儿孙喔
了却了心中祈愿
无路难啊开路更难
所以后来人为你感叹
你知道这首歌词的内容源于哪里吗?
1.了解《列子》及寓言的相关知识;结合注释,疏通文意,积累重要的文言实词、虚词。
2.继续加强诵读训练,通过诵读加深对文意的理解,培养文言语感。
3.理解本文的深刻寓意,把握愚公的人物形象,学会探究质疑;体会对比手法的表达效果。
(重点)
(难点)
学习目标
《列子》,旧题为列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇,早佚。今本《列子》八篇,从思想内容和语言使用上来看,可能是晋人作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说。其旨意大致归同于老、庄,又往往与佛经相参合。唐天宝元年(742)诏号《列子》为《冲虚真经》,为道教的经典之一。注释有晋张湛注和今人杨伯峻《列子集释》。
作者作品
古代,生产力极不发达,人们在生活中会面临来自大自然的种种挑战,在与大自然斗争的过程中,也不可避免地会遇到各种各样的困难。本文反映了我国古代劳动人民改造自然的美好愿望。
创作背景
文体知识
寓 言 简介 寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝诫、讽刺的文学作品。
发展 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行,诸子百家著作中有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品中,著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
特点 篇幅大多简短;主人公可以是人,也可以是拟人化的生物或非生物;主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理 性和讽刺性;常运用夸张和拟人等修辞手法。
太
行
háng
万
仞
rèn
惩
chéng
塞
sè
汝
rǔ
曾
zēng
箕畚
jī běn
荷
hè
孀
shuāng
龀
chèn
叟
sǒu
匮
kuì
wú
以应
厝
雍
cuò
yōng
亡
朔
shuò
担
字词识记
太行、王屋二山,方/七百里,高/万仞,本在/冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且/九十,面山而居。惩/山北之塞,出入之迂也,聚室/而谋曰:“吾与汝/毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻/献疑曰:“以君之力,曾不能损/魁父之丘,如/太行、王屋何?且/焉置土石?”杂曰:“投诸/渤海之尾,隐土之北。”遂/率子孙荷担者三夫,扣石垦壤,箕畚/运于渤海之尾。邻人/京城氏之孀妻
有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。
河曲智叟/笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能/毁山之一毛,其如/土石何?”北山愚公/长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若/孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟/亡以应。
操蛇之神/闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命/夸娥氏二子/负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
结合注释,读通大意。
愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,
本在冀州之南,河阳之北。
太行、王屋两座山,方圆七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,河阳北边。
译 文
山名。太行山在山西与河北之间。王屋山在山西阳城、垣(yuán)曲与河南济源之间。
古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词,表示纵横若干长度。
古地名,包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。
古地名,今河南孟州西。
【夸张】“方七百里,高万仞”用夸张手法极言山之高大,为下文写移山之难做铺垫。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。
将近。
连词,表修饰。
苦于。
阻塞。
曲折,绕远。
集合全家来商量。室,家。
代词,你,你们。
尽全力铲除险峻的大山。毕,尽、全。
一直通向豫州南部。指,直。豫,豫州。古地名,今河南黄河以南一带。
汉水南岸。阴,指山的北面、水的南面,与“阳”相对。
纷纷表示赞同。杂然,纷纷地。许,赞同。
助词,用于主谓之间,取消句子独立性。
北山下面有个名叫愚公的人,年纪将近九十岁了,面对着大山居住。(他)苦于山北路途阻塞,出来进去都要绕道,就集合全家来商量说:“我跟你们尽全力铲除险峻的大山,(使道路)一直通向豫州南部,到达汉水南岸,行吗?”大家纷纷表示赞同。
译 文
其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”
他的妻子提出疑问说:“凭您的力气,连魁父这样的小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山怎么样?况且往哪里放置土石呢?”众人纷纷说:“把它扔到渤海边上,隐土北面去。”
译 文
代词,他的。
提出疑问。
连魁父这样的小山丘都不能削减。曾,用在“不”前,加强否定语气,可译为“连……都……”。魁父,小山名。
能把太行山、王屋山怎么样?如……何,把……怎么样。
况且往哪里放置土石呢?且,况且。焉,往哪里、在哪里。置,放置、安放。
把它扔到渤海边上,隐土北面去。诸,相当于“之于”。隐土,古地名。
介词,凭借。
遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人(上了山),敲石头,挖泥土,用箕畚装土石,运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩,刚七八岁,蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季,才往返一次。
译 文
三个能挑担的人。荷,肩负、扛。
敲石头,挖泥土。 叩,敲、打。
用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。
复姓。
寡妇。
指死了父亲的男孩。
刚刚换牙,指七八岁。始,才、刚。龀,换牙。
冬夏换季,才往返一次。易,更替。节,季节。反,同“返”,往返。焉,语气词。
介词,到。
代词,指愚公。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”
河湾上的智叟讥笑愚公,阻止他干这件事,说:“你也太不聪明了!就凭你老迈的年纪和残余的气力,连山上的一点草木都动不了,又能把泥土、石头怎么样呢?”
译 文
老年男子。
意思是,你也太不聪明了!甚,严重。惠,同“慧”,聪明。
老迈的年纪和残余的气力。
指草木。
用在“如……何”前面加强反问语气。
阻止。
智叟用讥笑的语言阻止愚公移山,从侧面写其移山不易。“残年余力”显出十足的轻视,“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦,“其如土石何”则是讥笑愚公无能。
北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
北山愚公长叹说:“你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇和小孩都比不上。即使我死了,还有儿子在呀。儿子又生孙子,孙子又生儿子;(孙子的)儿子又有儿子,(他的)儿子又有孙子;子子孙孙没有穷尽,可是山不会增高加大,还担心挖不平吗?”河湾上的智叟没有话来回答。
译 文
长叹。
你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。彻,通达,这里指改变。
不如,比不上。
幼儿,小孩。
即使。
助词,用于主谓之间,取消句子独立性。
语气词。
穷尽。
增加。
愁苦。这里指担心。
没有话来回答。
连词,表转折。
连词,来。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
握着蛇的山神听说了这件事,害怕他不停地干下去,便向天帝报告这件事。天帝被他的诚心所感动,命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山,一座放在朔方东部,一座放在雍州南部。从此以后,冀州的南部直到汉水南岸,再也没有山冈阻隔了。
译 文
神话中的山神,手里抓着蛇,所以叫操蛇之神。
害怕他不停地干下去。已,停止。
介词,向。
指神话中的天帝。
被他的诚心所感动。
雍州,今陕西、甘肃一带。
一座放在朔方东部。厝,放置、安放。朔东,朔方东部,今山西北部一带。
山冈阻隔,陇,同“垄”,高地。断,隔绝。
神话中的大力神。
通假字
始一反焉(“反”同“返”,往返)
甚矣,汝之不惠(“惠”同“慧”,聪明)
无陇断焉(同“垄”,高地)
字词梳理
古今异义:
惩山北之塞 (古义:苦于。今义:处罚)
达于汉阴 (古义:山之北,水之南。今义:阴天)指通豫南 (古义:直,一直。今义:手指)
投诸渤海之尾
(古义:之于。今义:各个、许多)
字词梳理
方七百里
曾不能损魁父之丘
寒暑易节
曾不能毁山之一毛
何苦而不平
(古义:方圆,指面积。今义:方向。)
(古义:乃,并。今义:曾经。)
(古义:草木。今义:毛发。)
(古义:更替。今义:容易。)
(古义:愁什么。今义:不值得。)
古今异义:
字词梳理
且
年且九十
且焉置土石
副词,将近
连词,况且
许
杂然相许
自富阳至桐庐一百许里
动词,赞同
副词,表示约数
《与朱元思书》
一词多义
固
汝心之固
固国不以山溪之险
形容词,顽固
动词,巩固
《得道多助,失道寡助》
固执己见、顽固不化
苦
何苦而不平
必先苦其心志
动词,愁苦,这里指担心
动词,使……痛苦
亡
河曲智叟亡以应国恒亡
动词,无、没有
动词,灭亡、消亡
《生于忧患,死于安乐》
曾
曾不能损魁父之丘
荡胸生曾云
曾益其所不能
同“层”,重叠
同“增”,增加
用在“不”前,加强否定语气,可译为“连……都……”
《望岳》
《生于忧患,死于安乐》
焉
且焉置土石
有子存焉
相当于介词结构,往哪里、在哪里
语气词
以
以残年余力
河曲智叟亡以应
介词,凭借
连词,来
而
面山而居
聚室而谋曰
而山不加增
连词,表修饰
连词,表顺承
连词,表转折
于
箕畚运于渤海之尾
告之于帝
于我如浮云
舜发于畎亩之中
介词,到
介词,向
介词,对、对于
介词,从
《〈论语〉十二章》
《生于忧患,死于安乐》
诚
帝感其诚
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
名词,诚心
副词,真正、确实
《富贵不能淫》
其
其妻献疑曰
其如土石何
惧其不已也
代词,他的,指愚公的
用在“如……何”前面加强反问语气
代词,他,指愚公
之
河阳之北
跳往助之
汝心之固
告之于帝
助词,的
代词,指愚公
助词,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义
代词,指代愚公移山这件事
判断句:
“……者,……”表判断
省略句:
省略主语,即“(家人)杂然相许”
杂然相许
北山愚公者,年且九十
倒装句:
甚矣,汝之不惠
主谓倒装,即“汝之不惠甚矣”
告之于帝
状语后置,即“于帝告之”
被动句:
“感”是“被……感动”的意思
帝感其诚
文言句式
一厝朔东,一厝雍南
省略介词“于”,即“一厝(于)朔东,一厝(于)雍南”
面山而居
箕畚运于渤海之尾
吾与汝毕力平险
名词用作动词,面对。
名词用作状语,用箕畚装石头。
形容词用作名词,险峻的大山。
词类活用
愚公移山:借指做事有毅力,有恒心,不怕困难。
孀妻弱子:指寡妇及年幼的孩子。
杂然相许:纷纷表示赞同。
固不可彻:顽固到了不可改变的地步。
成语积累
残年余力:指晚年衰弱的体力。
叩石垦壤:敲石头,挖泥土。
子子孙孙:指子孙后代或世世代代。
第二课时
1.各小组根据翻译理解,初步概括文章的主要内容。
(1)愚公决定移山,移山过程中打动天帝,山被移走。
(2)按照情节发展概括:
故事背景 方七百里,高万仞;愚公年且九十
故事开端 提出主张——讨论方案——开展行动
故事发展 反驳智叟
高潮结局 感动天帝,山被移走
五、寻读阅读,筛选信息
2.筛选信息。
围绕“移山”这一话题,小组合作,探究下面的问题。
移山原因 惩山北之塞,出入之迂也(痛感迂塞之苦)
移山目的 指通豫南,达于汉阴(确知移山之利)
移山方式 叩石垦壤,箕畚运(移山工具简陋)
移山人数 遂率子孙荷担者三夫(移山人单力薄)
移山路程 寒暑易节,始一反焉(移山路途遥远)
移山决心 子子孙孙无穷匮也,而山不加增(移山定能实现)
3. 再读课文,复述故事。
请同学们根据刚才我们筛选的相关信息,复述故事。
复述的要求:语言要准确,故事情节要完整,力求生动。
先在小组内讲述。学生小组讲述后,推荐优秀者在全班交流。
根据插图,复述课文故事梗概。
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12
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14
山神听说了这件事,害怕他不停地干下去,就告诉了天帝。
终于天帝被感动,命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。
15
分角朗读:一人为愚公,一人为愚妻,一人为智叟,一人读剩余文字,注意读出感情。
朗读时要注意重音、停顿、语气和语调,要根据文字的内容把握朗读的快慢、语气的轻重。
品读课文
结合课后练习第一题,再读课文,完成下面表格。
人物 相关语句 态度分析
人物 相关语句 态度分析
大部分家人
杂然相许。杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”
支持移山,并主动献计献策,解决移山中存在的问题
愚公妻子
其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”
对移山存有疑虑,担心愚公的力量微弱和无处放置土石
邻人之孀妻弱子
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之
不顾力量弱小,支持移山
人物 相关语句 态度分析
智叟
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”
轻视、嘲讽愚公,认为移山是愚蠢的行为,根本不可能成功
操蛇之神
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝
对愚公的决心和勇气感到畏惧
天帝
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南
被愚公移山的行动及其精神感动
支持愚公移山的有:
愚公家人、邻人之孀妻弱子、天帝。
智叟、操蛇之神。
反对、害怕愚公移山的有:
智叟和愚公之妻的话,句式上有相似之处,他们对待愚公移山的态度相同吗?
愚公之妻是从“献疑”的角度说的,语气较轻,语含关心,她不反对移山,只是表明自己对移山的重要问题——“焉置土石”的疑虑。
智叟“甚矣,汝之不惠”是严厉的责备;“残年余力”“曾不能毁山之一毛”语含轻蔑,有意挖苦;“其如土石何”就是赤裸裸的嘲讽讥笑了。
小结:愚公之妻,赞成移山,关心核心问题的解决办法;智叟,不赞成移山,处处语含讥诮,认为愚公实在是自不量力,愚不可及。
品读课文
分析情节
阅读课文,思考以下问题。
作者写太行、王屋二山的高大,运土路程的遥远,有什么作用?
作者安排京城氏之子“跳往助之”这一情节有什么意图?
故事以神话结尾,有何作用?
文章开头写二山既高且大,而愚公仅以全家力量来“平险”,可初见其“愚”;接着写运土石,而倒土地点是“渤海之尾,隐土之北”路程如此遥远,更见其“愚”。而随着情节的发展,愚公说出了“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”的道理。
作者写太行、王屋二山的高大,运土路程的遥远,有什么作用?
由此可知,实际上愚公的见解远远超出一般人,实在是“大智若愚”。可见,写太行、王屋二山的高大,运土路程的遥远,就是为了更好地烘托愚公的形象。
文章安排“遗男”“跳往助之”这个情节,一方面表示愚公移山的伟大壮举得到了众人的支持,连小孩都来了,说明移山是“北山”人的共同愿望;另一方面,增强了文章的生动性,避免了单调,“跳往助之”四字写出了孩子欣欣然的神态,这与智叟“笑而止之”形成鲜明对比,暗含作者的褒贬之意。
作者安排京城氏之子“跳往助之”这一情节有什么意图?
以神话结尾增添了故事的瑰丽色彩,富有想象力。借助神的力量实现愚公的宏伟抱负,既赞美了愚公移山的诚心和坚定的意志,又反映了古代劳动人民的美好愿望,更加突出了故事的主题。
故事以神话结尾,有何作用?
理解人物
有人说愚公“不愚”,也有人说愚公“很愚”,谈谈你对“愚公”这一形象的认识。
(1)他有远大的抱负,从“指通豫南,达于汉阴”可以看出,他的移山是为了造福千千万万的后代子孙。有了这样的抱负,他才能不顾年迈力衰,不顾劳动的艰辛,毅然担负起这一伟大事业。
(2)他对移山的信心来自他在人和自然关系问题上的正确认识,他懂得人力是“无穷匮”的,移山事业尽管不可能在一两代人的手里完成,但只要世世代代坚持干下去,就一定有完成的希望。
通过同学们的讨论,我们可以感受到愚公和智叟两人的名字是有其深意的,讨论分析一下。
愚公
智叟
(1)“愚公”的“愚”和“智叟”的“智”是一对反义词,形成了鲜明对比:愚公有实现“指通豫南,达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负,对人力的无穷尽怀有坚定的信念;智叟只看到自然的威力,看不到人力的伟大,认为愚公“以残年余力”去移山是“不惠”之举。从这一对比中,就可看出“愚公”和“智叟”,一个高尚,一个平庸。
(2)作者命名时特意将两个人物加以颠倒:以愚公的大智大勇、坚定执着而命名为“愚”,以“智叟”的鼠目寸光、冥顽不灵而命名为“智”。这一颠倒,加重了对比色调,增强了讽刺效果。
(3)“愚公”的“公”和“智叟”的“叟”也带有一定的感彩:“公”是敬称,相当于“老人家”;“叟”则是一般的甚至带有一丝不敬的称呼,相当于“老头子”。这一安排暗示了作者的情感倾向。
理解寓意
《愚公移山》的寓意是什么?
(1)晋、唐时人对愚公移山故事的理解在较大程度上是沿着道家哲学中“求道”“契真”思想的方向进行的。
(2)现代人对这一故事的解读则更多受到当时社会思潮的影响。历史学家傅斯年先生对愚公移山故事的解读很有特点,他说:“我们可以从这里透彻地悟到,人类的文化和福利,是一层一层堆积来的,群众是不灭的,不灭的群众力量可以战胜一切自然界的。……”
(3)愚公精神指的是一种自力更生、不畏艰苦的精神。愚公知道人力无穷,可以改造客观世界,并决定将这个道理付诸实践,且不怕困难,移山不止。而人世间无处不存在着艰难和险阻,人们不可能时时、事事回避。愚公的决心和精神,代表了人类改造客观世界的愿望,当今社会我们仍需要发扬这样的精神,去拼搏,去努力。
学习精神
愚公精神为中华儿女津津乐道,请说说你所了解的“当代愚公”。
“当代愚公”黄大发——用生命践行为民情怀。
毛相林——绝壁凿通幸福天路
重庆市巫山县竹贤乡下庄村地处大山深处谷底,
四周高山绝壁合围,以前外出只有一条在绝壁上的
羊肠小道。1997年,下庄村党支部书记毛相林开始
带领村民们在绝壁上修路。没有机械设备,毛相林
就带着大家腰系长绳,趴在箩筐里,吊在几百米的悬崖上打炮眼,炸出“立足之地”,再用钢钎和大锤凿,一步一步向前推进。历时7年,毛相林带领村民们终于于2004年在悬崖绝壁上凿出了一条8公里长的“绝壁天路”。路通了,毛相林又带领村民脱贫攻坚,历经十几年蹚出一条致富路。2015年,下庄村整村脱贫。如今,毛相林和村民们一起谋划好了乡村振兴的新产业,并许下誓言:“不致富,不罢休!”
黄大发——奉献36年凿通“生命渠”
贵州省遵义市播州区平正仡佬族乡团结村(原草王坝村)老支书黄大发带着数百个村民,用钢钎凿、风钻敲,前后历经30余年,在峭壁悬崖间挖出一条近10千米的“生命渠”,让干涸千年的山地重焕新生。潺潺渠水,滋润了当
地村民干渴的心田,彻底改变了村容村颜。黄大发用实干兑现“水过不去,拿命来铺”的誓言,为改善山区群众用水条件、实现脱贫致富做出巨大贡献,被当地村民称为“当代愚公”,后荣获“七一勋章”“时代楷模”等荣誉。
“六老汉”——三代人创造绿色奇迹
甘肃省古浪县八步沙林场地处河西走廊东端、
腾格里沙漠南缘。昔日肆虐的风沙,吞噬了农田,
毁坏了家园,黄风吹响了生态灾害的警笛。20世
纪80年代初,饱受风沙之苦的六位老汉毅然在联
户承包合同上按下手印,誓用白发换绿洲。经过反复摸索,他们用“一棵树,一把草,压住沙子防风掏”的办法提高了造林成活率。后来,“六老汉”的第二、三代人接过接力棒,在当地政府的帮助下,开垦300亩荒地,种上经济作物,以农促林,以副养林,逐渐探索出防沙治沙与产业富民相结合的发展新路子。40年来,“六老汉”三代人累计治沙造林25.2万亩,管护封沙育林草37.6万亩,以愚公移山的精神生动谱写了一曲从“沙进人退”到“绿进沙退”的时代壮歌。
说说个人如何践行愚公精神。
说一说自己在生活中遇到的困难,以及是如何克服困难的。
愚公移山
板书设计
移山之难
山:高、大
工具:箕畚
人:少
愚公:老
众人态度
大部分家人:杂然相许
妻子:献疑释忧
孀妻遗男:跳往助之
智叟:笑而止之
操蛇之神:惧其不已
天帝:感其诚
解决办法
子孙无穷,山不加增
结局
夸娥氏二子负山而去,无陇断焉
(一)《列子》
《列子》,旧题为列御寇著。据后人考证,可能是晋代人的作品。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇,早佚。今本《列子》八篇(《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》),是东晋人张湛辑注的。内容多为民间故事、寓言和神话传说,其中著名的故事有《愚公移山》《杞人忧天》《纪昌学射》《夸父追日》等。这些故事体现了两千多年以前的朴素唯物主义思想和辩证观点,是十分珍贵的文化遗产。
拓展延伸
阴阳原是指日光的向背,向日为阳,背日为阴。我国古代地名中的“阴”和“阳”实际上是一种方位指示,“日之所照曰阳”,也就是说太阳所能照到的地方就称为阳。山水阴阳是说古代以山南、水北为阳,以山北、水南为阴。由于我国大部分区域,一年四季太阳光都是从偏南方向照射过来,山峰高耸,日光能照射到的地方多是山的南面;而河流位于地平面以下,所以太阳能照射到的地方多是河流的北面。故有“山南水北谓之阳,山北水南谓之阴”的说法。
古诗文中的山水阴阳
在我国历史上,很多地名及地理表述都与此关系密切,如江阴、衡阳、汉阳等。《愚公移山》中的“指通豫南,达于汉阴”和姚鼐(nài)《登泰山记》
中的“泰山之阳,汶水西流;
其阴,济水东流”等都体现了
“山南水北谓之阳,山北水南
谓之阴”之说。