第25课《周亚夫军细柳》课件

(共32张PPT)
25* 周亚夫军细柳
—司马迁《史记》
学习目标
1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识，疏通文义理解人物形象，感受人物精神。
2.学习正面描写与侧面描写相结合，通过对比、衬托的手法刻画人物。
3.积累古代礼仪相关的文学常识，学习周亚夫“真将军”的忠于职守、不卑不亢的精神。
新课导入
阅读提示
《史记》是我国的第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远的影响。选自《史记》的这篇课文，主要记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事。周亚夫没有迎接天子，最后才露面，且只说了一句话。然而，汉文帝出军门后不由得说“此真将军矣”，赞赏有加。这位将军到底是怎样的人呢？阅读课文，相信你也会深深地被他折服。
司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为“史圣”。
作者简介
作品简介
《史记》二十四史之首，是中国历史上第一部纪传体通史，全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共五十二万六千五百字。记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史
本纪：叙述历代帝王的历史 世家：叙述贵族王侯的历史
列传：历代诸侯之外名人名官的事迹 表：各个历史期的简单大事记
书：记载典章制度、天文地理
纪传体：
是指通过记叙人物活动反映历史事件的体例。
司马迁的《史记》是中国第一部纪传体史书，中国的“二十四史”及其它史书，大多依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。
文体知识
周亚夫 军 细柳
《史记》
人名
地名
驻军、驻扎
解题
周亚夫以善于带兵、直言持正著称。是汉初大将周勃的次子。绛jiàng侯周勃死后，谥号为武侯。按规定他的子孙可以有一人继承爵位，由于周亚夫的哥哥犯了罪，文帝选周亚夫继承父亲的爵位，封为条侯。
周亚夫
写作背景
公元前158年，匈奴侵犯边疆，为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。周亚夫军队戒备森严，戎装相见，文帝认为他治军有方，很是赞赏。一个多月以后，部队撤兵，文帝就任命他为中尉(负责首都卫戍部队的军事首长)，负京城的治安和保卫。
周亚夫的治军能力给文帝留下了深刻的印象，文帝临死时嘱咐太子刘启(后来的汉景帝)说：“国家若有急难，周亚夫真正可以担当带兵的重任。”文帝死后，汉景帝即位，周亚夫升任车骑将军。
为了鼓舞
士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。
读准字音、节奏
文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹zī侯徐厉/为将军，军/棘jí门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。
上/自劳/军。至/霸上及棘门军，直驰入，将/以下骑/送迎。已而之/细柳军，军士吏/被pī甲，锐/兵刃，彀gòu /弓弩nǔ，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中/闻/将军令，不/闻/天子之诏zhào’。”居/无何，上至，又不得入。于是上/乃使/使持节/诏将军：“吾/欲/入劳军。”亚夫/乃/
周亚夫军细柳
传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔pèi/徐行。至营，将军亚夫持兵揖yī曰：“介胄zhòu之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。
既/出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟jiē呼，此/真将军矣！曩nǎng/者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将固/可袭而虏lǔ也。至于亚夫，可得/而/犯邪yé！”称/善者/久之。
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
侵入边境。
名词用作动词，驻军、驻扎。
我国古代泛称北方边地与西域的民族为胡，此处指匈奴。
【译文】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
疏通文意
大规模。
于是。
动词，任命。
担任、作为。
表目的，来，用来。
防备、戒备
驻军，驻扎
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得
入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
军营。
不久。
到，往。
同“披”，穿着。
张开。
把弓拉满。
这里指刀出鞘。
慰问。
将要。
皇帝发布的命令。
过了不久。居，经过。无何，不久。
手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
先行引导的人员。
【译文】皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满，戒备森严。皇帝的先行引导人员来到营门前，不准进入。先导人员说：“皇帝将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，皇帝驾到，也无法进入军营。于是皇帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”
到。
赶着马快跑。
将军。
听从。
使者。
派遣，命令。
慰问军队。
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
营垒。
规定。
控制住车马。
拱手行礼。
铠甲和头盔。这里用作动词，指披甲戴盔。
被感动。
表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。
向人致意，表示问候。
将领。
【译文】周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇帝的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了营中大帐前，将军周亚夫手持兵器行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜之礼，请允许我按照军礼参见。”皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后离开。
对……说。
慢，缓慢。
纵马奔驰。
离开。
介词，用，行
　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
同“耶”，语气词，表示反问。
先前。
必，一定。
【译文】出了细柳军营的大门，群臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将军一定会遭到袭击而被俘虏。至于周亚夫，岂是能够侵犯的？”称赞了周亚夫很久。
已经，……以后。
（被）俘虏。
像，如同。
（名词）驻军、军队。
（被）侵犯。
重点积累
一、通假字
1.军士吏被甲
同“披”，穿着。
同“轼”，车前横木，这里指扶轼。
2.改容式车
同“耶”，语气词，表示反问。
3.可得而犯邪
【思考探究三】　
1.以宗正刘礼为将军，军霸上
军中不得驱驰　　　
3.已而之细柳军
军中闻将军令，不闻天子之诏
　　
2.上自劳军
　劳其筋骨
4.居无何
居天下之广居
.
.
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.
.
.
.
二、一词多义
慰劳；
使……劳累。
驻扎；
军营。
到，往；
的。
经过；
居住。
上自劳军（ ）
至霸上及棘门军（ ）
名词，军营
名词，军队
以宗正刘礼为将军（ ）
以备胡（ ）
以军礼见（ ）
动词，任命
连词，来，用来
介词，用，行
军
以
军细柳（ ）
驻军，驻扎
使人称谢（ ）
使持节（ ）
动词，命令，派
名词，使臣
诏将军（ ）
其将固可袭（ ）
读jiānɡ，高级将领
读jiànɡ，将士
使
将
已而之细柳军（ ）
文帝之后六年（ ）
称善者久之（ ）
动词，到，往
天子为动（ ）
以河内守亚夫为将军（ ）
不闻天子之诏（ ）
诏将军（ ）
助词，的
补充音节，不译
介词，表被动
做
名词，皇帝发布的命令
动词，下诏
之
诏
为
三、词类活用
1.军霸上
名词作动词，驻军，驻扎。
2.介胄之士不拜
名词作动词，穿戴盔甲。
3.其将固可袭而虏也
被动用法，被袭击，被俘虏。
4.改容式车
5.锐兵刃
形容词的使动用法，使……锋利。
6.于是上乃使使持节诏将军
名词用作动词，下诏。
名词作动词，扶轼。
判断句：
此真将军矣
其将固可袭而虏也
被动句：
天子为动
“此”表判断。
“……也”表判断。
天子被感动，“为”表被动。
四、特殊句式
省略句：
曩者霸上、棘门军
已而之细柳军
吾欲入劳军
天子为动
省略主语。应为“（皇上的车队）已而之细柳军”。
省略谓语。应为“曩者（见）霸上、棘门军”。
省略宾语“军” 。应为“吾欲入（军）劳军”。
省略宾语“之”，应为“天子为之动”，意思是“天子被他（周亚夫）感动了”。
【思考探究一】熟读课文，简要复述文中的故事。
根据“时间、地点、背景、什么人、做什么事、怎样做”来提取要点。
在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马驱驰，军营将士极为恭敬。而在细柳营，文帝则被要求处处遵循军令。文帝出营门后，不仅没有怪罪细柳军，还称赞周亚夫为“真将军”。
军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
真将军
①天子先驱至，不得入。
②上至，又不得入。
③使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”
④在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
文帝曰：“嗟乎……至于亚夫，可得而犯邪！”
军队训练有素，戒备森严
周亚夫治军有方。
军纪严明，令行禁止
刚正不阿，恪守军礼
周亚夫治军严明。
1.说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
正面描写
侧面描写
2.课文讲的是“周亚夫军细柳”的故事，为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门？这样写有什么好处？

对比、衬托，突出周亚夫“真将军”的风范。
霸上 棘门
细柳
直驰入
军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入
上至，又不得入
不得驱驰，天子按辔徐行
畅通无阻
多次受阻
←对比→
军纪严明
令行禁止
情 势
3.文中采用了几处对比，结合课文加以说明。
军规松垮，守备松懈。
军容严整，戒备森严，严阵以待。
真将军—礼节
霸上 棘门
细柳
将以下骑送迎
持兵揖，不拜，以军礼见
毕恭毕敬
不卑不亢
←对比→
军礼严谨
恪尽职守
刚正不阿
性 格
阿谀奉承、
趋炎附势。
刚正不阿、
恪尽职守。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！
称善者久之
群臣皆惊
对比
衬托
汉文帝：贤明、识大体
结 果
（侧面描写）烘托出周亚夫的治军严明。
对比的作用
对比手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。
请概括周亚夫的性格特点。
刚正不阿、恪尽职守、
治军严明、不阿谀奉承、
不趋炎附势。
人物形象
思想主旨
通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守的“真将军”特点。
结合现实，谈谈你对周亚夫精神的理解。
示例：当今时代，每一个人的工作都是一道“防线”，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，我们的事业才会取得辉煌的成就。