2015-2016年八年级（下）科学测试卷（九）
第三章《空气与生命》第1-2节测试卷
一、选择题（每小题2分，共40分）
1．空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（ ）
A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．氢气
2．实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（ ）
A．都属于氧化物 B．都含有氧气 C．都含有氧气分子 D．都含有氧元素
3．空气的成分体积计算，大约为21%的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
4．2015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉。党和国家高度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者。说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是（ ）
A．作还原剂 B．作保护气 C．供给呼吸 D．支持燃烧
5．下列灭火方法与灭火原理不相符的是（ ）
A．实验室用灯帽盖灭，利用了隔绝空气的原理
B．用水灭火，利用了降低可燃物温度的原理
C．用嘴吹灭蜡烛，利用了隔绝空气的原理
D．在森林火源外一定距离处清除树木，利用了可燃物与火源隔离的原理
6．下列变化中，不属于分解反应的是（ ）
A．氯酸钾加热制氧气 B．高锰酸钾加热制氧气
C．过氧化氢制氧气 D．分离液态空气制氧气
7．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集满氧气的集气瓶中，火柴燃烧所起的作用是（ ）
A．升高铁丝的着火点 B．升高铁丝的温度
C．增加可燃物 D．增大与氧气的接触面积
8．在实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，必需的仪器是（ ）
A．烧杯 B．蒸发皿 C．石棉网 D．试管
9．下列关于空气的说法，正确的是（ ）
A．空气中PM2.5含量高说明空气质量好 B．空气是纯净物
C．空气是混合物 D．空气成份，按质量计算，氮气为21%
10．下列关于氧气性质的描述中，错误的是（ ）
A．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体
B．在压强为101kPa，氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体
C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体
D．氧气极易溶于水
11．对下列词语的有关原理解释不合理的是（ ）
A．火上浇油﹣隔绝空气 B．风助火威﹣为燃料提供足够的氧气
C．钻木取火﹣使温度达到可燃物的着火点 D．釜底抽薪﹣燃烧需要可燃物
12．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示。关于三个反应的叙述不正确的是（ ）
A．生成物都是气体 B．都是氧化反应
C．都需要点燃 D．都是非金属和氧气反应
第12题图 第13题图
13．下列选项符合如图所示关系的是（ ）
①
②
③
④
X
化合反应
纯净物
单质
化学反应
Y
氧化反应
混合物
化合物
分解反应
A．① B．② C．③ D．④
14．关于物质燃烧的现象描述错误的是（ ）
A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
15．已知白磷的着火点是40℃，利用白磷、铜片、热水和冷水不能达到验证“可燃物燃烧需要达到着火点”的实验是（ ）
A． B．
C． D．
16．下列实验现象不能说明装置气密性良好的是（ ）
A． B． C． D．
17．实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（ ）
A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中
B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热
C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管
第17题图 第18题图
18．下列关于燃烧现象的解释不正确的是（ ）
A．图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点
B．图a中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃
C．图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下
D．煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积
19．用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（ ）
A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论
B．该实验使用了相同的可燃物
C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧
D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
20．a和b为两份质量相等的固体。已知a为混有少量二氧化锰的氯酸钾，b为氯酸钾。当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是（ ）
A． B． C． D．
二、填空题（每空1分，共18分）
21．空气是一种宝贵的资源。
（1）空气中含量最丰富的气体是 ，约占空气总体积的 。它有着广泛的用途，例如， 。
（2）炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用氧气的 性质；医疗急救时，需要用到 ；工业生产时通过 方法获得大量氧气。
（3）下列变化中，氧气不作为反应物的是 （填序号）。
A．天然气燃烧 B．缓慢氧化 C．光合作用 D．钢铁生锈
22．下列反应中属于化合反应的有 ，属于氧化反应的有 ，既是化合反应又是氧化反应的有 ，是氧化反应但不是化合反应的有 。
A．镁十氧气氧化镁 B．硫+氧气二氧化硫
C．蜡烛+氧气二氧化碳十水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰十氧气
23．根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：
空气
氨气
甲烷
氯化氢
氧气
密度/g?L-1
1.293
0.77l
0.717
1.629
1.43
溶解性
--
极易溶
难溶
极易溶
难溶
（1）既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是 。
（2）标准状况下气体氨气的密度比空气 （填“大”或“小”）；
（3）用如图所示盛满水的集气瓶收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端进入。
第24题图 第25题图
24．2015年5月30日，玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民群众的生命财产，献出了年轻的生命。在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识。
（1）如图是探究燃烧条件的部分图示。实验一是探究燃烧需要 ；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要 。
（2）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是 。
（3）请你再举一个生活中灭火的实例 。
三、实验探究题（每空2分，共40分）
25．某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示。先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫。请回答下列问题：
观察到A瓶、B瓶的实验现象：
；
（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质 ；化学性质 ；
（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质 。
26．某校科学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（ ）
A．蜡烛 B．红磷 C．木炭
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 。写出红磷燃烧的文字表达式 。
（2）小组同学共同设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是（填编号） 。为了确保实验的成功，在装药品之前应该 。
【分组实验】：在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
【数据分析】：实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组 别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积（mL）
20
21
19
20
22
18
通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是 。
【实验拓展】：
（4）已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应，都生成固体物质，此实验中镁（填“能”或“不能”） （填“能”或“不能”）代替红磷，其原因是 。
27．小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
（1）写出图中标有①②的仪器名称： ；
（2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和 （填字母）进行组装，你认为A装置中还缺少 。写出该反应的文字表达式为 ，加热时试管口要略向下倾斜的原因是 。
（3）小翔选用B和C装置制取氧气，写出反应的文字表达式 。验满氧气的方法是 。
四、解答题（每空2分，共22分）
28．根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题：
（1）图1中化学反应的文字式为 ，集气瓶中加入液体的作用是 。
（2）图2中的反应现象为 ，集气瓶中加入的液体可能是 ，其目的为 。
（3）上述三个反应都属于氧化反应。从化学反应前后氧元素化合价变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是氧元素的化合价 （填“升高”或“降低”）。
第28题图 第29题图
29．如图所示，很多物质分解可以产生氧气。
（1）实验室常用①、②、③三个原理制取氧气。原料中氧元素质量分数最大的是 （选填①、②、③，下同），需要加热条件的是原理 ，反应装置直接输出的气体中会混有水蒸气的是 。
（2）通过途径④获得氧气的反应条件为 ，在生成氧气的同时，还会有 生成，消耗一定体积的水时，氧气与该气体的体积比为 。
2015-2016年八年级（下）科学测试卷（九）
第三章《空气与生命》第1-2节测试卷参考答案
一、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
D
B
C
C
D
B
D
C
D
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
A
A
A
A
C
A
A
D
A
二、填空题
四、解答题
28、（1）铁+氧气四氧化三铁； 防止生成物溅落炸裂集气瓶底；
（2）产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成，放出大量的热； 水或氢氧化钠溶液； 吸收有害的二氧化硫气体，防止空气污染；
（3）降低；
29、（1）②； ①③； ②；
（2）通电； 氢气； 1：2；
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