23《孟子》三章 生于忧患，死于安乐 课件

(共27张PPT)
躺平代言人
孟子
小志
NO!
导入
？
生于忧患死于安乐
舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。
人恒过/然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡，然后知/生于忧患/而死于安乐也。
shùn
quǎn
yuè
gé
zēng
fú
bì
jiàng
初读感知
本文提出了一个什么论点？（中心论点）
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
田地。
选拔、任用。
捣土用的杵。
狱官。
集市。
兴起，指被任用。
介词，从。
译文：舜是从农耕的田野中被选拔出来的，傅说是从泥水匠中被选拔出来的，胶鬲是从鱼盐贩子中被选拔出来的，管夷吾是从狱官手里（释放出来并）加以任用的，孙叔敖是从（隐居的）海边被提拔上来的，百里奚是从奴隶市场（被赎出后）加以重用的。
文意疏通
01舜发于畎亩之中
听他人故事
02傅说举于版筑之间
03胶鬲举于鱼盐之中
04孙叔敖举于海
05管夷吾举于士
06百里奚举于市
人物 出身 成就 共同点
舜
傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 舜
傅说
胶鬲
孙叔敖
管夷吾
百里奚
畎亩（农）
天子
版筑（泥水匠）
相
鱼盐（小贩）
辅佐君王
士（监狱）
相
海（隐居）
相
市（集市）
大夫
出身卑微，经历磨难，终有作为。
发现共同点
文章开篇列举的六个人物这是什么论证方法？有什么作用
举例论证
作用：
文章开始一连用了六个排比句，
列举历史事实，为证明中心论点提供事实论据，使论证更有说服力，更令人信服。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
责任，使命。
使动用法，使……劳累。
使动用法，使……饥饿。
使动用法，使……痛苦。
使......财资缺乏。
违背。
扰乱。
使动用法，使……受到震撼。
使动用法，使……坚忍。
同“增”。增加
代词，这样，这个。
指原先不具备的能力。
文意疏通
给
以此
与曾同义
译文：所以上天将要降下重任在这个人身上，一定要先使他磨练内心志向，使他锻炼筋骨，使他能经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫穷之苦，让他感觉到所做的事情错乱，用这些来使他的内心感到震撼，使他的性情坚韧起来，增长他原来没有的才能。
思考：成才的公式是什么
——苦其心志；
——劳其筋骨、
饿其体肤、
空乏其身；
——行拂乱其所为；
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
目的：
思想
身体
行为
动心忍性，曾益其所不能。
（培养其忍耐力，增强其能力）
客观——艰苦环境的磨练
趣味阅读
故天将降大任于是人也，必先封其快手，删其微信，收其电脑，夺其手机,使其百无聊赖，所以静坐思悟，弥补其所不足。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
恒，常常；
过，名作动，犯错误。
思虑堵塞。衡，同“横”，梗塞、不顺。
表现。
显露、流露。
了解、明白。
奋起。这里指有所作为。
这样以后。
译文：一个人常常发生错误，这样以后才会改正；内心困惑，思虑梗塞，然后才知道有所作为；（一个人的心事）显露在脸色上，表现在声音中，然后（才能被人所）知晓。
文意疏通
困惑
脸色
过而能改
善于思考和反思
勇于表现和表达
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
思想斗争的折磨
精读细研
思考：成才的公式还有什么？
主观上
孟子认为怎样才能成才？
思想斗争的折磨
造就人才
艰苦环境的磨练
苦其心志
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
行拂乱其所为
主观因素
客观因素
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
指在国内。
同“弼”，辅佐。
指在国外。
匹敌、相当。
常处忧愁祸患之中可以使人生存，
常处安逸快乐之中可以使人死亡。
守法度的大臣。
而：表并列。
译文：（如果一个国家）在国内没有执法的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰，（这样的）国家就常常会走向灭亡。 这样以后，就可以知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡（的道理）。
文意疏通语段四
人是这样的，那么国家不经历磨难又会怎么样呢？
国无忧患易灭亡。
孟子认为，一个国家要想避免灭亡的命运，必须具备哪些条件？
①内有法家拂士；②外有敌国外患。
？
学完之后小志对于究竟该躺平还是该行动起来还是有些混乱，请你为他梳理本文的论证思路
文章的论证思路
六人事例
生于忧患，死于安乐
举例论证
出身卑微
经历磨难
终有作为
道理论证
客观条件
主观条件
艰苦环境的磨炼
思想斗争的折磨
造就人才
生于忧患
入
出
无法家拂士
无敌国外患
国恒亡
死于安乐
（个人）
正反对比论证
治国
（国家）
通假字
⑴困于心，衡于虑，而后作
同 ，解释为 。
⑵所以动心忍性，曾益其所不能
同 ，解释为 。
⑶入则无法家拂士，出则无敌国外患者
同 ，解释为 。
衡 横 梗塞，不顺
曾 增 增加
拂 弼 辅佐
文言知识
古今异义
举于版筑之间 :
今义：建筑、修路
古义：捣土用的杵
举于士:
今义：士兵
古义：狱官
所以动心忍性
今义：表因果的关联词语
古义：用来
一词多义
于： ①舜发于畎亩之中
② 故天将降大任于是人也
③征于色
④生于忧患
发： ①发于畎亩
② 发于声
拂： ①行拂乱其所为
②拂士
（从）
（给）
（在）
（在）
（兴起、指被任用）
（显露，流露）
（违背）
（同“弼”，辅佐）
词类活用
劳（使......劳累)其筋骨
饿(使......饥饿)
空乏(使.... 穷困缺乏)
所以动(使......惊动)心忍(使.......坚)性
行拂乱(使......受到阻挠)其所为
人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）
总结
孟子为什么是“行走的最佳辩手”？他的辩论高超技术体现在哪？
生于忧患、死于安乐
1.观点明确
2.思路清晰
个人成才—>国家灭亡
由小到大，正反方面
3.气势到位
排比句，增强文章气势，
增强辩论的力量。
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