10《三峡》第2课时课件(共26张PPT)-2024-2025学年统编版语文八年级上册

(共26张PPT)
三 峡
1.借助联想和想象,进入课文情境,感受长江三峡雄伟的气势和奇丽的景色。(重点)
2.领会课文运用精练生动的语言描写景物的写法。(难点)
一、检查作业,复习导入
检查学生背诵情况,导入新课。
1. 品析句子,把握三峡之美。
再读课文,结合具体的
句子,品析三峡山水的
特点,完成表格。
二、研读课文,品析美景
段落 相关句子 特点 写法
第1段 山 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 连绵不断 正面描写
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 山高、连绵 正侧面描写相结合、夸张
第2段 水 夏水 夏水襄陵,沿溯阻绝。 水势浩大、凶险 正面描写
有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 迅疾 侧面描写夸张、对比
第3段 春冬 素湍绿潭,回清倒影。 沉静 优美 俯视、动静结合
绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 仰视
第4段 秋 每至晴初霜旦,林寒涧肃。 肃杀 凄清 正面描写
常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 侧面描写、引用
2. 欣赏语言,理解美感。
文章的语言富有特色,请同学们找出自己认为最精彩的句子,做简要分析。
(1)“素湍绿潭,回清倒影”。句子写出了江水的季节特点。春冬水涸之季,下滩的水雪浪飞溅,故为“素湍”;水清流缓,可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相间,“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天于碧水中可见,令人有无限遐思。
(2)“晴初霜旦,林寒涧肃”。作者并不明确点出“秋”字,而是以一个“霜”字加以暗示,又以“寒”“肃”二字渲染,突出了三峡秋景的清寒。
重岩叠嶂,隐天蔽日 运用了夸张的修辞手法,突出了三峡群山的雄伟峻拔。
朝发白帝,暮到江陵 运用了对偶的修辞手法,句式整齐,富有音韵美,侧面突出水流之迅疾。
虽乘奔御风,不以疾也 运用了夸张的修辞手法,侧面突出了三峡夏季水流湍急的特点。
(3)修辞手法的运用。
3. 告白三峡,说出美感。
刚才我们分析了课文中的句子,了解了不同季节三峡景色的特点,现在,让我们真情告白三峡,用“三峡的……美,你看……”的句式来赏析。
提示:可以从词语、句式、修辞等方面品味语言;也可以从表达方式、写景角度等方面欣赏文章独特的写景方法。
(1)三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,层层的悬崖,排排的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。
(2)三峡的水美,你看,三峡在不同季节都有不同的景色,无论你哪个季节来到三峡,都能让你如在画中。
(3)《三峡》的写法美,妙在正面描写与侧面描写相结合,你看,“两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂”,这是正面写山的“连绵”;“隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”,这是侧面烘托山的“高峻”。
(4)《三峡》的意境美,妙在意境丰富,你看,“朝发白帝,暮到江陵”,这是奔放;“素湍绿潭,回清倒影”这是清幽;“高猿长啸,哀转久绝”这是凄婉。
4. 悟读课文,理解情感。
三峡的美景让人赏心悦目。写景是为了抒情,这篇文章表达了怎样的感情呢
表达了对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
三、理解内容,探究问题
1.为什么先写山,再写水
三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山。有了山的重叠,才有水的迅疾。而夏水正是承接了山的气势,既是承上,又是启下,引出对水的描写。由壮美到秀美,再到凄美结束,文章曲折有致,气脉悠长。
从另一方面看,三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者缺一不可。山为屏障,是峡之外围,所以第1段先写山,勾勒全貌;水是峡之筋骨,所以中间两段重点写水,最后又将目光聚焦于山,首尾呼应。
本文重在写水,而水以夏季为盛,长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出,故作者将“夏水”置于首位。先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承;而春冬两季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣,特点相似,故合写。
2.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季,并将春冬两季合为一体
本文重在写水,而水以夏季为盛,长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出,故作者将“夏水”置于首位。先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承;而春冬两季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣,特点相似,故合写。
2.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季,并将春冬两季合为一体
3.文章结尾引用了渔者的歌词,有何作用
结构上,起到总结全文的作用,与上
文“高猿长啸,属引凄异”相呼应;
内容上,突出了三峡山高、水长、
岭连的特点,渲染了三峡秋天悲寂凄凉的气氛。
想象该句画面，分析该句描写的景物特点。
素湍绿潭，回清倒影。
这一句描写的是俯视江中所见。
以“素湍”“回清”写动态，以“绿潭”“倒影”写静态。
以“素”修饰“湍”，水如白练，写出水的明净轻快；以“绿”饰“潭”，突出潭水的深沉宁静。
动静结合，色彩各异，突出了春冬三峡清幽秀丽的特点。
四、拓展提升,联系实际
昔日三峡是旅游胜地;今天,三峡大坝建成后,这里更是游客云集。结合文章内容,为三峡写一段导游解说词。请尽量用上课文中的句子。
四、拓展提升,联系实际
示例：各位旅客,欢迎你们来三峡观光。七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季美景风格迥异。春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡人家,品尝金黄蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位常游此地。
这节课,我们学习了一篇优美的古代散文,领略了三峡的秀美风光,品味了诗人精美的语言,这趟三峡之旅,大家感觉如何 (学生回答“太好了!”)是啊,在文字中遨游真是怡然自得。老师真想对三峡说一声:读山,读水,读你千遍万遍也不厌倦!
最后,让我们在高声诵读中结束这趟轻松愉快的三峡之旅吧!
五、课堂小结
三 峡
山：连绵不绝，高大险峻——正面描写
与侧面描写相结合
水
夏：水势浩大，水流湍急——夸张，正侧面描写相结合
春冬：水清，水急——动静结合，俯仰结合
秋：凄清——引用，侧面烘托
热爱祖国大好河山
1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。［李白《早发白帝城》］
2.巫山夹青天,巴水流若兹。［李白《上三峡》］
3.三峡七百里,惟言巫峡长。［杨炯《巫峡》］
4.五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。［杜甫《阁夜》］
5.玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。［杜甫《秋兴八首(其一)》］
6.巴江上峡重复重,阳台碧峭十二峰。［孟郊《巫山曲》］
与“三峡”有关的诗句
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