姓名
白书涛
电话
学科
语文
年级
高二
邮件
单位
莘县实验高级中学
教学设计
教学主题
《逍遥游》教学设计
一、教材分析
?《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。 ??? ???《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。
?
二、学生分析
学生文言基础不是太扎实，大部分学生对道家思想不是太了解，思想境界有待进一步提高。
三、教学目标
1、学习本文重点文言知识，理清思路，把握文意。
2、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学。
?
四、教学环境
???□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用幻灯片辅助教学。准备在教学目标展示、导入、知识点展示、问题等环节使用。如展示：庄子和《庄子》简介
庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。
《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。
????《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言
????非常直观展示之后，让学生读，然后在书上记下重要内容。如此，和教师只是说一说相比，学生更清楚、更准确地积累相关知识，效率更高，效果更好。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
声情并茂引导学生进入情境
看屏幕，随老师体悟
幻灯片展示
讲授
教师诱思探究精讲点拨
随老师思考、反应，并作好记录
幻灯片展示
研讨
明确问题，适当引导
有理有据，积极交流
舒缓背景音乐
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课主要采用启发式教学，设计好问题，诱思探究，引导学生学会思考、积极思考，培养好的思维习惯，提高学习能力。?如提问：形体硕大无比的辊鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何写的？明确：“是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰‘鹏之徙于南冥也，水击千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”如提问：蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？
明确：笑之曰：‘我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚至以之九万里而南为？’”作者反驳：“适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。区之二虫又何知！”问题式教学有很多优点，教师适时启发诱导，师生互动。
?
