部编版八年级上册语文第六单元第26课《诗词五首》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．读准字音
烽火（ ） 不胜簪（ ） 塞上（ ）
燕脂（ ） 提携（ ） 折戟（ ）
磨洗（ ） 殷勤（ ） 长嗟（ ）
谩（ ） 风鹏（ ）
解释下列句中加下划线的词。
2．问君何能尔 。
3．飞鸟相与还 。
4．折戟沉沙铁未销 。
5．自将磨洗认前朝 。
6．我报路长嗟日暮 。
7．学诗谩有惊人句 。
填空。
8．《饮酒》(其五)的作者是 ，字 ， (朝代)浔阳柴桑(今江西九江)人，伟大的诗人和辞赋家。
9．《春望》的作者是 ，字 ，河南巩县(今河南省巩义市)人，伟大的现实主义诗人。代表作有《 》《 》及“三吏”“三别”等。
10．《赤壁》的作者是 ，字 ，京兆万年(今陕西西安)人，唐代杰出的诗人。
11．李贺，字长吉，有“诗鬼”之称，是中唐 主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。与 、 三人并称唐代“三李”。
12．李清照，号 ，章丘(今属山东)人。宋代女词人， 词派代表，有“千古第一才女”之称。
13．预学三朗读《饮酒》(其五)和《赤壁》，体会其韵律之美，并回答问题。
（1）陶渊明《饮酒》(其五)一诗，押”an”韵，韵脚有” “” “” “” “” ““等字。
（2）杜牧《赤壁》一诗，押”iao”韵，韵脚有” “” “等字。
14．默写。
（1）古诗词大多有含蓄隽永之美，杜甫《春望》的“ ， ”就是借花鸟抒写忧国伤时之感。
（2）陶渊明《饮酒》(其五)中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的诗句是“ ？ ”。
（3）李贺《雁门太守行》中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出了守城将士威武雄壮的诗句是“ ， ”。
（4）杜牧《赤壁》中从一件不起眼的物件写起，暗喻岁月流逝、物是人非的诗句是“ ， ”。
（5）李清照的《渔家傲》(天接云涛连晓雾)一词中化用了庄子典故和仙山传说，表达词人有高飞之志、向往理想境界的句子是“ 。风休住， !”
二、诗歌鉴赏
（2025八上·昆明期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
15．本诗议论战争成败之理，诗人提出了怎样的假设性推想
16．本诗观点不落窠臼，表现了诗人怎样的思想
阅读下面的两首诗，回答问题。
（甲）春望
［唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（乙）雁门太守行
［唐］李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
17．两首诗都反映了战争的内容，但表达的主旨不同，（甲）诗表达了 ，（乙）诗表达了 。
18．请对《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧”中的“压”字加以赏析。
三、语言综合运用
19．片段练笔
诗歌是想象的果实。现在请你就“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”请两句进行扩写。
要求：⑴展开合理想象，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。⑵150字左右。
20．班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动。语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：陶渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明作品、性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
答案解析部分
1．【答案】fēng；zān；sài；yān；xié jǐ；mó yīn；jiē；màn；péng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查多音字的识记与辨析能力。“烽 ”读作“ fēng”；“簪 ”读作“zān”；“塞 ”读作“sài”；“燕 ”读作“yān”；“携 ”读作“xié ”；“戟 ”读作“jǐ”；“磨 ”读作“mó”；“殷 ”读作“yīn”；“嗟 ”读作“jiē”；“谩 ”读作“màn”；“鹏 ”读作“péng”。
故答案为： fēng；zān；sài；yān；xié ； jǐ；mó ； yīn；jiē；màn；péng
【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
【答案】2．如此，这样
3．相伴
4．销蚀
5．拿，取
6．回答
7．同“漫”，空、徒然
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
2．“问君何能尔？心远地自偏。”意思是问我为何能这样？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静。这里的“尔”解释为“如此，这样”，指诗人能够远离喧嚣、保持内心宁静的状态。
故答案为： 如此，这样
3．“飞鸟相与还。”意思是鸟儿结伴而飞，一起归来。这里的“相与”解释为“相伴”，描绘了鸟儿在天空中结伴飞翔、回归山林的景象。
故答案为： 相伴
4．“折戟沉沙铁未销。”意思是折断的戟沉埋在泥沙中，铁还没有销蚀掉。这里的“销”解释为“销蚀”，描述了历经岁月洗礼，沉在沙中的折戟虽已残破但尚未完全被腐蚀的状态。
故答案为： 销蚀
5．“自将磨洗认前朝。”意思是自己拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。这里的“将”解释为“拿，取”，诗人亲自拿起折戟进行磨洗，以辨认其来自前朝的历史痕迹。故答案为： 拿，取
6．“我报路长嗟日暮。”意思是我回答说路途漫长，又叹息天色已晚。这里的“报”解释为“回答”，表现了诗人在追求理想的过程中，面对漫长道路和时间流逝的感慨与无奈。
故答案为： 回答
7．“学诗谩有惊人句。”意思是即便学诗能写出惊人的句子，却也是徒然。这里的“谩”同“漫”，解释为“空、徒然”，表达了诗人尽管有才华，却在现实中感到无力和无奈的心境。
故答案为： 同“漫”，空、徒然
【答案】8．陶渊明；元亮；东晋
9．杜甫；子美；春望；北征
10．杜牧；牧之
11．浪漫；李白；李商隐
12．易安居士；婉约
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．陶渊明是中国文学史上的重要诗人，他的作品以田园诗著称，表达了对自然和简朴生活的向往。《饮酒》是其代表作之一，通过饮酒来抒发自己的情感和人生哲理。
故答案为：陶渊明；元亮；东晋
9．此题考查的是对杜甫及其基本信息和作品的了解。杜甫是唐代著名的现实主义诗人，他的作品深刻反映了当时社会的矛盾和人民的疾苦，被誉为“诗史”。
故答案为：杜甫；子美；春望；北征
10．此题考查的是对杜牧及其基本信息的了解。杜牧是唐代晚期的杰出诗人，他的诗作以七言绝句见长，内容多抒发个人情感和咏史怀古。
故答案为：杜牧；牧之
11．此题考查的是对李贺及其文学风格和并称的了解。李贺是唐代中期的重要诗人，以奇特的想象力和浓郁的浪漫主义色彩著称，被后人称为“诗鬼”。
故答案为：浪漫；李白；李商隐
12．此题考查的是对李清照及其基本信息和词风的了解。李清照是宋代著名的女词人，她的词作情感真挚，语言优美，是婉约词派的代表。
故答案为：易安居士；婉约
13．【答案】（1）喧；偏；山；还；言
（2）销；乔
【知识点】诗歌文学常识；赤壁；饮酒（其五）
【解析】【分析】
（1）确定每句诗的最后一个字的拼音，根据题目可知，全诗押“an”韵，从中选出韵母与“an”相同或相似的字。
诗歌原文：
《饮酒》(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
通读全诗可知，句末字有：境（jìng），喧（xuān），尔（ěr），偏（piān），下（xià），山（shān），佳（jiā），还（huán），意（yì），言（yán）等，其中押“an”韵的字是喧、偏、山、还、言。
故答案为：喧；偏；山；还；言。
（2）确定每句诗的最后一个字的拼音，根据题目可知，全诗押“iao”韵，从中选出韵母与“iao”相同或相似的字。
诗歌原文：
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
通读全诗可知，句末字有：销（xiāo），朝（cháo），便（biàn），乔（qiáo），其中押“iao”韵的字是销、乔。
故答案为：销、乔
【点评】本题考查分析诗歌的韵脚。韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些或全部句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。而押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”，即这些字的韵母要相似或相同。
14．【答案】（1）感时花溅泪；恨别鸟惊心
（2）问君何能尔；心远地自偏
（3）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开
（4）折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝
（5）九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 溅 、 鳞 、 戟 、 鹏 、 蓬
故答案为：感时花溅泪，恨别鸟惊心；问君何能尔，心远地自偏；黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】15．如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
16．借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；赤壁
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2） 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
15．本题考查诗歌内容理解。《赤壁》后两句的意思是“假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了”。作者认为如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
故答案为： 如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
16．本题考查诗歌情感把握。该诗表达观点的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，此句杜牧却还把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，这是很难想象的。他之所以这样地写，其实是想借史事以吐其胸中抑郁不平之气，慨叹他自己的生不逢时、怀才不遇。
故答案为： 借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
【答案】17．诗人忧国伤时、念家悲己的感情；诗人立志报国之情（或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）
18．“压”字，写出了敌军人马众多、来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士的艰难处境，也表现了将士们浴血奋战、誓死抗敌的决心。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；春望；雁门太守行
【解析】【点评】（1）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
（2）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。
【译文】
【甲】
国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
【乙】
敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。
号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。
为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
17．【甲】前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。
【乙】首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心，奋勇杀敌、精忠报国的愿望。
故答案为：① 诗人忧国伤时、念家悲己的感情
② 诗人立志报国之情（或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）
18．黑云压城城欲摧，翻译为：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。压，压迫，压倒。写敌人来势之猛烈，敌军数量之多，我军兵力悬殊的危险的情状，突出将士们艰难处境以及奋勇杀敌、精忠报国的决心和愿望。
故答案为：“压”字，写出了敌军人马众多、来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士的艰难处境，也表现了将士们浴血奋战、誓死抗敌的决心。
19．【答案】在万木摇落的深秋，在号角声的鼓舞下，唐军将士士气高昂，奋力战斗，与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹，夜雾中紫红的颜色显得更加浓重。
【知识点】扩写
【解析】【分析】角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫秋色里。翻译为：响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。可以加上一些修饰语，如时间：深秋时节，从白天到夜晚，一直在战斗；场地：战场上；人物：英勇的战士们冲向前方，不惧牺牲等。
故答案为： 在万木摇落的深秋，在号角声的鼓舞下，唐军将士士气高昂，奋力战斗，与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹，夜雾中紫红的颜色显得更加浓重。
【点评】本题考查扩写。扩写注意不能改变原意，不能改变句型，修饰词语搭配得当，符合例句要求。注意在句中加入合适的修饰语和补充说明的内容即可。
20．【答案】(示例)专题学习内容：陶渊明与菊花
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明作品、性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
【知识点】主题活动
【解析】【分析】回答此题时，一要仿照格式回答，二是要选取与陶渊明相关的事物。因为与陶渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我们可在选取菊花来回答此题。
故答案为：专题学习内容：陶渊明与菊花；专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明作品、性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
【点评】本题考查专题学习内容、学习任务的设计。合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
1 / 1部编版八年级上册语文第六单元第26课《诗词五首》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．读准字音
烽火（ ） 不胜簪（ ） 塞上（ ）
燕脂（ ） 提携（ ） 折戟（ ）
磨洗（ ） 殷勤（ ） 长嗟（ ）
谩（ ） 风鹏（ ）
【答案】fēng；zān；sài；yān；xié jǐ；mó yīn；jiē；màn；péng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查多音字的识记与辨析能力。“烽 ”读作“ fēng”；“簪 ”读作“zān”；“塞 ”读作“sài”；“燕 ”读作“yān”；“携 ”读作“xié ”；“戟 ”读作“jǐ”；“磨 ”读作“mó”；“殷 ”读作“yīn”；“嗟 ”读作“jiē”；“谩 ”读作“màn”；“鹏 ”读作“péng”。
故答案为： fēng；zān；sài；yān；xié ； jǐ；mó ； yīn；jiē；màn；péng
【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
解释下列句中加下划线的词。
2．问君何能尔 。
3．飞鸟相与还 。
4．折戟沉沙铁未销 。
5．自将磨洗认前朝 。
6．我报路长嗟日暮 。
7．学诗谩有惊人句 。
【答案】2．如此，这样
3．相伴
4．销蚀
5．拿，取
6．回答
7．同“漫”，空、徒然
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
2．“问君何能尔？心远地自偏。”意思是问我为何能这样？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静。这里的“尔”解释为“如此，这样”，指诗人能够远离喧嚣、保持内心宁静的状态。
故答案为： 如此，这样
3．“飞鸟相与还。”意思是鸟儿结伴而飞，一起归来。这里的“相与”解释为“相伴”，描绘了鸟儿在天空中结伴飞翔、回归山林的景象。
故答案为： 相伴
4．“折戟沉沙铁未销。”意思是折断的戟沉埋在泥沙中，铁还没有销蚀掉。这里的“销”解释为“销蚀”，描述了历经岁月洗礼，沉在沙中的折戟虽已残破但尚未完全被腐蚀的状态。
故答案为： 销蚀
5．“自将磨洗认前朝。”意思是自己拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。这里的“将”解释为“拿，取”，诗人亲自拿起折戟进行磨洗，以辨认其来自前朝的历史痕迹。故答案为： 拿，取
6．“我报路长嗟日暮。”意思是我回答说路途漫长，又叹息天色已晚。这里的“报”解释为“回答”，表现了诗人在追求理想的过程中，面对漫长道路和时间流逝的感慨与无奈。
故答案为： 回答
7．“学诗谩有惊人句。”意思是即便学诗能写出惊人的句子，却也是徒然。这里的“谩”同“漫”，解释为“空、徒然”，表达了诗人尽管有才华，却在现实中感到无力和无奈的心境。
故答案为： 同“漫”，空、徒然
填空。
8．《饮酒》(其五)的作者是 ，字 ， (朝代)浔阳柴桑(今江西九江)人，伟大的诗人和辞赋家。
9．《春望》的作者是 ，字 ，河南巩县(今河南省巩义市)人，伟大的现实主义诗人。代表作有《 》《 》及“三吏”“三别”等。
10．《赤壁》的作者是 ，字 ，京兆万年(今陕西西安)人，唐代杰出的诗人。
11．李贺，字长吉，有“诗鬼”之称，是中唐 主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。与 、 三人并称唐代“三李”。
12．李清照，号 ，章丘(今属山东)人。宋代女词人， 词派代表，有“千古第一才女”之称。
【答案】8．陶渊明；元亮；东晋
9．杜甫；子美；春望；北征
10．杜牧；牧之
11．浪漫；李白；李商隐
12．易安居士；婉约
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．陶渊明是中国文学史上的重要诗人，他的作品以田园诗著称，表达了对自然和简朴生活的向往。《饮酒》是其代表作之一，通过饮酒来抒发自己的情感和人生哲理。
故答案为：陶渊明；元亮；东晋
9．此题考查的是对杜甫及其基本信息和作品的了解。杜甫是唐代著名的现实主义诗人，他的作品深刻反映了当时社会的矛盾和人民的疾苦，被誉为“诗史”。
故答案为：杜甫；子美；春望；北征
10．此题考查的是对杜牧及其基本信息的了解。杜牧是唐代晚期的杰出诗人，他的诗作以七言绝句见长，内容多抒发个人情感和咏史怀古。
故答案为：杜牧；牧之
11．此题考查的是对李贺及其文学风格和并称的了解。李贺是唐代中期的重要诗人，以奇特的想象力和浓郁的浪漫主义色彩著称，被后人称为“诗鬼”。
故答案为：浪漫；李白；李商隐
12．此题考查的是对李清照及其基本信息和词风的了解。李清照是宋代著名的女词人，她的词作情感真挚，语言优美，是婉约词派的代表。
故答案为：易安居士；婉约
13．预学三朗读《饮酒》(其五)和《赤壁》，体会其韵律之美，并回答问题。
（1）陶渊明《饮酒》(其五)一诗，押”an”韵，韵脚有” “” “” “” “” ““等字。
（2）杜牧《赤壁》一诗，押”iao”韵，韵脚有” “” “等字。
【答案】（1）喧；偏；山；还；言
（2）销；乔
【知识点】诗歌文学常识；赤壁；饮酒（其五）
【解析】【分析】
（1）确定每句诗的最后一个字的拼音，根据题目可知，全诗押“an”韵，从中选出韵母与“an”相同或相似的字。
诗歌原文：
《饮酒》(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
通读全诗可知，句末字有：境（jìng），喧（xuān），尔（ěr），偏（piān），下（xià），山（shān），佳（jiā），还（huán），意（yì），言（yán）等，其中押“an”韵的字是喧、偏、山、还、言。
故答案为：喧；偏；山；还；言。
（2）确定每句诗的最后一个字的拼音，根据题目可知，全诗押“iao”韵，从中选出韵母与“iao”相同或相似的字。
诗歌原文：
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
通读全诗可知，句末字有：销（xiāo），朝（cháo），便（biàn），乔（qiáo），其中押“iao”韵的字是销、乔。
故答案为：销、乔
【点评】本题考查分析诗歌的韵脚。韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些或全部句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。而押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”，即这些字的韵母要相似或相同。
14．默写。
（1）古诗词大多有含蓄隽永之美，杜甫《春望》的“ ， ”就是借花鸟抒写忧国伤时之感。
（2）陶渊明《饮酒》(其五)中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的诗句是“ ？ ”。
（3）李贺《雁门太守行》中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出了守城将士威武雄壮的诗句是“ ， ”。
（4）杜牧《赤壁》中从一件不起眼的物件写起，暗喻岁月流逝、物是人非的诗句是“ ， ”。
（5）李清照的《渔家傲》(天接云涛连晓雾)一词中化用了庄子典故和仙山传说，表达词人有高飞之志、向往理想境界的句子是“ 。风休住， !”
【答案】（1）感时花溅泪；恨别鸟惊心
（2）问君何能尔；心远地自偏
（3）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开
（4）折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝
（5）九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 溅 、 鳞 、 戟 、 鹏 、 蓬
故答案为：感时花溅泪，恨别鸟惊心；问君何能尔，心远地自偏；黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、诗歌鉴赏
（2025八上·昆明期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
15．本诗议论战争成败之理，诗人提出了怎样的假设性推想
16．本诗观点不落窠臼，表现了诗人怎样的思想
【答案】15．如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
16．借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；赤壁
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2） 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
15．本题考查诗歌内容理解。《赤壁》后两句的意思是“假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了”。作者认为如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
故答案为： 如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
16．本题考查诗歌情感把握。该诗表达观点的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，此句杜牧却还把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，这是很难想象的。他之所以这样地写，其实是想借史事以吐其胸中抑郁不平之气，慨叹他自己的生不逢时、怀才不遇。
故答案为： 借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
阅读下面的两首诗，回答问题。
（甲）春望
［唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（乙）雁门太守行
［唐］李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
17．两首诗都反映了战争的内容，但表达的主旨不同，（甲）诗表达了 ，（乙）诗表达了 。
18．请对《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧”中的“压”字加以赏析。
【答案】17．诗人忧国伤时、念家悲己的感情；诗人立志报国之情（或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）
18．“压”字，写出了敌军人马众多、来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士的艰难处境，也表现了将士们浴血奋战、誓死抗敌的决心。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；春望；雁门太守行
【解析】【点评】（1）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
（2）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。
【译文】
【甲】
国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
【乙】
敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。
号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。
为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
17．【甲】前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。
【乙】首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心，奋勇杀敌、精忠报国的愿望。
故答案为：① 诗人忧国伤时、念家悲己的感情
② 诗人立志报国之情（或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）
18．黑云压城城欲摧，翻译为：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。压，压迫，压倒。写敌人来势之猛烈，敌军数量之多，我军兵力悬殊的危险的情状，突出将士们艰难处境以及奋勇杀敌、精忠报国的决心和愿望。
故答案为：“压”字，写出了敌军人马众多、来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士的艰难处境，也表现了将士们浴血奋战、誓死抗敌的决心。
三、语言综合运用
19．片段练笔
诗歌是想象的果实。现在请你就“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”请两句进行扩写。
要求：⑴展开合理想象，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。⑵150字左右。
【答案】在万木摇落的深秋，在号角声的鼓舞下，唐军将士士气高昂，奋力战斗，与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹，夜雾中紫红的颜色显得更加浓重。
【知识点】扩写
【解析】【分析】角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫秋色里。翻译为：响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。可以加上一些修饰语，如时间：深秋时节，从白天到夜晚，一直在战斗；场地：战场上；人物：英勇的战士们冲向前方，不惧牺牲等。
故答案为： 在万木摇落的深秋，在号角声的鼓舞下，唐军将士士气高昂，奋力战斗，与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹，夜雾中紫红的颜色显得更加浓重。
【点评】本题考查扩写。扩写注意不能改变原意，不能改变句型，修饰词语搭配得当，符合例句要求。注意在句中加入合适的修饰语和补充说明的内容即可。
20．班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动。语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：陶渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明作品、性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
【答案】(示例)专题学习内容：陶渊明与菊花
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明作品、性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
【知识点】主题活动
【解析】【分析】回答此题时，一要仿照格式回答，二是要选取与陶渊明相关的事物。因为与陶渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我们可在选取菊花来回答此题。
故答案为：专题学习内容：陶渊明与菊花；专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明作品、性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
【点评】本题考查专题学习内容、学习任务的设计。合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
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