部编版八年级上册语文第六单元第23课《孟子三章》同步练习（基础卷）
一、填空题
给下列加下划线的字注音。
1．米粟（ ） 亲戚畔之（ ） 公孙衍（ ）
2．丈夫之冠（ ） 域民（ ） 富贵不能淫（ ）
3．畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ）
4．曾益（ ） 衡于虑（ ）
按要求填空，完成孟子与《孟子》
读书卡片。
5．“子”在古代有时是对有道德、有学问的人的尊称，如 、孟子、荀子、墨子、 、庄子、列子、韩非子等。
6．孟子，名 ，战国时期思想家， 学派代表人物之一。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展为“仁政”思想。被后世称为“ ”，与孔子并称“孔孟”。
7．孟子的故事、文章广为人知。请列举两个与孟子有关的故事或成语： 、 。
8．《孟子》行文气势磅礴，感情充沛，长于雄辩，极富感染力，对后世影响深远，成为儒家经典著作之一。《孟子》与《 》《大学》《中庸》合称为“四书”。
9．孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是： ；孟子认为“ ”是战争胜利的重要因素，从中可以反映出孟子 的政治思想。
10．根据内容默写。
（1）《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子是： ， 。
（2）《富贵不能淫》通过写景春与孟子对“大丈夫”的理解，提出了真正的“大丈夫”要“ ， ， ”的观点。
（3）《生于忧患，死于安乐》从正反两方面论证了经受磨炼的好处，最后得出了“ ”的中心论点。
二、文言文阅读
（2023八上·衡山期末）文言文阅读
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
11．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．舜发于畎亩之中（的）
B．故天将降大任于是人也（到）
C．行拂乱其所为（他的）
D．生于忧患而死于安乐也（因而）
12．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．孙叔敖举于海 百里奚举于市 B．入则无法家拂士 欲速则不达
C．出则无敌国外患者 则去国怀乡 D．国恒亡 河曲智叟亡以应
13．请把下列句子翻译成现代汉语。
①曾益其所不能。
②人恒过，然后能改。
14．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？
三、语言表达
15．（2024八上·长兴月考）根据对联常识，将下列词语和短语组成一副对联。
温泉 飞瀑 水暖 音清 应声循 留春驻
上联：
下联：
16．拓展一课文中有不少历代传诵的名言警句。如果让你从中选择一句作为座右铭，你会选哪一句？为什么？
17．知识卡片
名言就是名人所说所写的、经过实践检验的有名的句子。警句就是用来激励和告诉人们某些道理，提醒人们在生活中时刻保持某种精神品格的句子，也叫”醒句”。
拓展二下面是小文对”生于忧患，死于安乐”的看法。请你与小文讨论，表明自己的观点。
小文：我同意文中的观点，想必你也知道吴王夫差与越王勾践的故事吧！越王卧薪尝胆，不忘国耻，终成霸业；而夫差就是在安逸享乐中走向了灭亡。
你觉得呢？
我：
答案解析部分
【答案】1．sù；pàn；yǎn
2．guàn ；yù；yín
3．quǎn； yuè；gé
4．zēng；héng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同，文言文要注意通假字的读音。
1．米粟的粟应读作：sù，不要读成：lì；亲戚畔之的畔同“叛”，应读作：pàn；公孙衍的衍应读作：yǎn，不读成：xián
故答案为： sù；pàn；yǎn
2．丈夫之冠的冠这里是动词，行冠礼的意思，应读作：guàn；不要读成：guān；域民的域应读作：yù；不要写成：bǜ；富贵不能淫的淫应读作：yín，不要读成：yíng。
故答案为： guàn ；yù；yín
3．畎亩的畎应读作：quǎn；不要读成：quán；傅说的说应读作：yuè；不要读成：shuō；胶鬲的鬲应读作：gé；不要读成：ge 。
故答案为： quǎn； yuè；gé
4．曾益的曾同“增”，应读作：zēng；不能读成：céng；衡于虑的衡应读作：héng；不能读成：hén
故答案为： zēng；héng
【答案】5．孔子；老子
6．轲；儒家；亚圣
7．孟母三迁；以五十步笑百步
8．论语
【知识点】先秦诸子百家；文化典籍；成语典故；称谓；作家作品
【解析】【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。
5．“子”是古代对有德行和学识的人的尊称，如老子、孔子、孟子、墨子、庄子、韩非子等等。亦用于称呼老师。后世由于儒家独大，孔子和《论语》的影响力越来越大，一般说到“子曰”指的就是孔子。被称为“子”的人通常具有极高的品格和学问，有教化之功。“子”也可用于第二人称的敬称：你，如：子非鱼，安知鱼之乐。
故答案为：孔子；老子
6．孟子名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，他和孔子并成为“孔孟”，他继承了孔子的“仁”并将其发展为“仁政”，被后世成为“亚圣”。
故答案为：轲；儒家；亚圣
7．与孟子相关的成语或故事有很多，比如：孟母三迁、始作俑者、一暴十寒、孟母断织、浩然之气、专心致志、五十步笑百步、缘木求鱼、明察秋毫等等，列举两个则可，注意不写错别字。
故答案为：孟母三迁； 以五十步笑百步
8．我们平常口头说到的四书五经是中国儒家经典的重要著作，是历代儒客学子研学的核心书经 。四书包括《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，五经包括 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。
故答案为：论语
9．【答案】天时不如地利，地利不如人和；人和；君轻民贵
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点
【解析】【分析】根据甲文中的“天时不如地利，地利不如人和"可知，决定战争的三要素是天时、地利和人和。其中人和最为重要，是决定战争胜负的重要因素。“人和"的意思是人民团结。作者认为，只有做到了人民团结，才能取得战争的胜利。作战如此，治国同样如此。所以作者的这种论断反映了孟子“民贵君轻"的政治思想。
故答案为：
天时不如地利，地利不如人和；
人和；
君轻民贵
【点评】 此题考查学生对文言文内容的理解能力和探究阅读的能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确地把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括筛选，简要表达。
10．【答案】（1）天时不如地利；地利不如人和
（2）富贵不能淫；贫贱不能移；威武不能屈
（3）生于忧患而死于安乐也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 淫 、 患 ”
故答案为：⑴ 天时不如地利 ， 地利不如人和 ⑵ 富贵不能淫 ， 贫贱不能移 ， 威武不能屈 ⑶ 生于忧患而死于安乐也
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】11．D
12．A
13．①增加他（原来）没有的才能。
②人经常犯错误，这样以后才能改正。
14．生于忧患，死于安乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；生于忧患，死于安乐；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
11．ABC.正确；
D.有误，而：表并列关系。
故答案为：D
12．A.于：在/在；
B.则：如果/就；
C.国：国家/国都；
D.亡：灭亡/同“无””，没有。
故答案为：A
13．本题考查句子翻译。①重点词：曾，同“增”，增加。②重点词：恒，常常；然后，这样以后。
故答案为： ①增加他（原来）没有的才能。②人经常犯错误，这样以后才能改正。
14．本题考查理解文章主旨的能力。本文的观点是：生于忧患，死于安乐。其句意是：忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。“多难兴邦”四个字与本文表达观点“生于忧患，死于安乐”相类似。
故答案为： 生于忧患，死于安乐。
15．【答案】温泉水暖留春驻；飞瀑音清应声循
【知识点】对联
【解析】【分析】
首先，从材料中了解到温泉的水有保养身体的作用，所以有“留春驻”的效果，组成“温泉水暖留春驻”。按照对联的平仄和结构要求，“驻”是仄声，应为上联。然后，“飞瀑音清”与“温泉水暖”相对，“应声循”与“留春驻”相对，组成下联。因此，上联是“温泉水暖留春驻”，下联是“飞瀑音清应声循”。
故答案为：
温泉水暖留春驻
飞瀑音清应声循
【点评】本题考查拟写对联。对联要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
16．【答案】[示例]我会选择”居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”这一句作为我的座右铭。这句话句式整齐，分别喻指儒家思想中的”仁”“礼”“义”这三个重要内容，意蕴丰富，我非常喜欢。
【知识点】开放性默写；见解表述；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐；富贵不能淫
【解析】【分析】《孟子》三章中有很多传诵的名言警句，注意默写与理解的正确性。
比如《富贵不能淫》的“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，这句话句式整齐，分别喻指儒家思想中的”仁”“礼”“义”三个重要内容，意蕴丰富。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，这句话论述了“大丈夫”的本质，闪耀着思想和人格力量的光辉，鼓励我们不畏强暴， 坚持正义。
比如《得道多助，失道寡助》的“天时不如地利，地利不如人和”，这句话把天时、地利、人和相互比较组成，强调了“人和”的重要性。
比如《生于忧患，死于安乐》的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，这句话描述了成才前要经历的种种苦难，坚定了人们面对困境、战胜困难的勇气与决心。
答案不唯一，符合主题即可。
【点评】本题考查名句理解与默写。名句默写分为直接性默写、理解性默写、开放性默写等类型，此题属于开放性默写。要紧扣主题匹配对应句子，再正确默写。日常的古诗文学习中要确保内容的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏古诗文。
17．【答案】[示例]处于顺境或逆境，是我们无法左右的，我们能把握的唯有自己。客观条件对成材确实有一定影响，但关键还是要看我们自己的主观努力。我们要时刻做到胜不骄、败不馁。在逆境中，我们不怨天尤人，而要把它当作磨炼意志的好时机；在顺境中，我们也不能贪图享乐，要居安思危。唯有如此，才能勇攀高峰，更上一层楼。
【知识点】见解表述；根据文言文中某一内容谈观点；生于忧患，死于安乐
【解析】【分析】讨论的话题是对“生于忧患，死于安乐”的看法，即是否认同逆境促进人生存、奋进，而顺境易使人堕落、消亡。结合题意可知，小文是同意这个观点的，并且举了吴王夫差与越王勾践的例子予以论证。
若赞同这个观点，可从逆境能保持警醒、磨炼心性，顺境会让人放松警惕、消磨意志等角度入手。
若反对这个观点，可从顺境、逆境只是外界客观条件，虽然能在一定程度上影响人却不能从根本上决定人的发展来阐述理由，强调人的主观能动性在成才的决定作用。
答案不唯一，言之有理即可。
【点评】本题考查根据文言文内容谈观点。先明确讨论的话题；然后阅读全文，理解文言文大意，把握文章主题和作者情感态度；最后联系全文与自身实际分析作答。
1 / 1部编版八年级上册语文第六单元第23课《孟子三章》同步练习（基础卷）
一、填空题
给下列加下划线的字注音。
1．米粟（ ） 亲戚畔之（ ） 公孙衍（ ）
2．丈夫之冠（ ） 域民（ ） 富贵不能淫（ ）
3．畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ）
4．曾益（ ） 衡于虑（ ）
【答案】1．sù；pàn；yǎn
2．guàn ；yù；yín
3．quǎn； yuè；gé
4．zēng；héng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同，文言文要注意通假字的读音。
1．米粟的粟应读作：sù，不要读成：lì；亲戚畔之的畔同“叛”，应读作：pàn；公孙衍的衍应读作：yǎn，不读成：xián
故答案为： sù；pàn；yǎn
2．丈夫之冠的冠这里是动词，行冠礼的意思，应读作：guàn；不要读成：guān；域民的域应读作：yù；不要写成：bǜ；富贵不能淫的淫应读作：yín，不要读成：yíng。
故答案为： guàn ；yù；yín
3．畎亩的畎应读作：quǎn；不要读成：quán；傅说的说应读作：yuè；不要读成：shuō；胶鬲的鬲应读作：gé；不要读成：ge 。
故答案为： quǎn； yuè；gé
4．曾益的曾同“增”，应读作：zēng；不能读成：céng；衡于虑的衡应读作：héng；不能读成：hén
故答案为： zēng；héng
按要求填空，完成孟子与《孟子》
读书卡片。
5．“子”在古代有时是对有道德、有学问的人的尊称，如 、孟子、荀子、墨子、 、庄子、列子、韩非子等。
6．孟子，名 ，战国时期思想家， 学派代表人物之一。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展为“仁政”思想。被后世称为“ ”，与孔子并称“孔孟”。
7．孟子的故事、文章广为人知。请列举两个与孟子有关的故事或成语： 、 。
8．《孟子》行文气势磅礴，感情充沛，长于雄辩，极富感染力，对后世影响深远，成为儒家经典著作之一。《孟子》与《 》《大学》《中庸》合称为“四书”。
【答案】5．孔子；老子
6．轲；儒家；亚圣
7．孟母三迁；以五十步笑百步
8．论语
【知识点】先秦诸子百家；文化典籍；成语典故；称谓；作家作品
【解析】【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。
5．“子”是古代对有德行和学识的人的尊称，如老子、孔子、孟子、墨子、庄子、韩非子等等。亦用于称呼老师。后世由于儒家独大，孔子和《论语》的影响力越来越大，一般说到“子曰”指的就是孔子。被称为“子”的人通常具有极高的品格和学问，有教化之功。“子”也可用于第二人称的敬称：你，如：子非鱼，安知鱼之乐。
故答案为：孔子；老子
6．孟子名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，他和孔子并成为“孔孟”，他继承了孔子的“仁”并将其发展为“仁政”，被后世成为“亚圣”。
故答案为：轲；儒家；亚圣
7．与孟子相关的成语或故事有很多，比如：孟母三迁、始作俑者、一暴十寒、孟母断织、浩然之气、专心致志、五十步笑百步、缘木求鱼、明察秋毫等等，列举两个则可，注意不写错别字。
故答案为：孟母三迁； 以五十步笑百步
8．我们平常口头说到的四书五经是中国儒家经典的重要著作，是历代儒客学子研学的核心书经 。四书包括《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，五经包括 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。
故答案为：论语
9．孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是： ；孟子认为“ ”是战争胜利的重要因素，从中可以反映出孟子 的政治思想。
【答案】天时不如地利，地利不如人和；人和；君轻民贵
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点
【解析】【分析】根据甲文中的“天时不如地利，地利不如人和"可知，决定战争的三要素是天时、地利和人和。其中人和最为重要，是决定战争胜负的重要因素。“人和"的意思是人民团结。作者认为，只有做到了人民团结，才能取得战争的胜利。作战如此，治国同样如此。所以作者的这种论断反映了孟子“民贵君轻"的政治思想。
故答案为：
天时不如地利，地利不如人和；
人和；
君轻民贵
【点评】 此题考查学生对文言文内容的理解能力和探究阅读的能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确地把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括筛选，简要表达。
10．根据内容默写。
（1）《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子是： ， 。
（2）《富贵不能淫》通过写景春与孟子对“大丈夫”的理解，提出了真正的“大丈夫”要“ ， ， ”的观点。
（3）《生于忧患，死于安乐》从正反两方面论证了经受磨炼的好处，最后得出了“ ”的中心论点。
【答案】（1）天时不如地利；地利不如人和
（2）富贵不能淫；贫贱不能移；威武不能屈
（3）生于忧患而死于安乐也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 淫 、 患 ”
故答案为：⑴ 天时不如地利 ， 地利不如人和 ⑵ 富贵不能淫 ， 贫贱不能移 ， 威武不能屈 ⑶ 生于忧患而死于安乐也
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、文言文阅读
（2023八上·衡山期末）文言文阅读
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
11．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．舜发于畎亩之中（的）
B．故天将降大任于是人也（到）
C．行拂乱其所为（他的）
D．生于忧患而死于安乐也（因而）
12．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．孙叔敖举于海 百里奚举于市 B．入则无法家拂士 欲速则不达
C．出则无敌国外患者 则去国怀乡 D．国恒亡 河曲智叟亡以应
13．请把下列句子翻译成现代汉语。
①曾益其所不能。
②人恒过，然后能改。
14．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？
【答案】11．D
12．A
13．①增加他（原来）没有的才能。
②人经常犯错误，这样以后才能改正。
14．生于忧患，死于安乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；生于忧患，死于安乐；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
11．ABC.正确；
D.有误，而：表并列关系。
故答案为：D
12．A.于：在/在；
B.则：如果/就；
C.国：国家/国都；
D.亡：灭亡/同“无””，没有。
故答案为：A
13．本题考查句子翻译。①重点词：曾，同“增”，增加。②重点词：恒，常常；然后，这样以后。
故答案为： ①增加他（原来）没有的才能。②人经常犯错误，这样以后才能改正。
14．本题考查理解文章主旨的能力。本文的观点是：生于忧患，死于安乐。其句意是：忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。“多难兴邦”四个字与本文表达观点“生于忧患，死于安乐”相类似。
故答案为： 生于忧患，死于安乐。
三、语言表达
15．（2024八上·长兴月考）根据对联常识，将下列词语和短语组成一副对联。
温泉 飞瀑 水暖 音清 应声循 留春驻
上联：
下联：
【答案】温泉水暖留春驻；飞瀑音清应声循
【知识点】对联
【解析】【分析】
首先，从材料中了解到温泉的水有保养身体的作用，所以有“留春驻”的效果，组成“温泉水暖留春驻”。按照对联的平仄和结构要求，“驻”是仄声，应为上联。然后，“飞瀑音清”与“温泉水暖”相对，“应声循”与“留春驻”相对，组成下联。因此，上联是“温泉水暖留春驻”，下联是“飞瀑音清应声循”。
故答案为：
温泉水暖留春驻
飞瀑音清应声循
【点评】本题考查拟写对联。对联要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
16．拓展一课文中有不少历代传诵的名言警句。如果让你从中选择一句作为座右铭，你会选哪一句？为什么？
【答案】[示例]我会选择”居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”这一句作为我的座右铭。这句话句式整齐，分别喻指儒家思想中的”仁”“礼”“义”这三个重要内容，意蕴丰富，我非常喜欢。
【知识点】开放性默写；见解表述；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐；富贵不能淫
【解析】【分析】《孟子》三章中有很多传诵的名言警句，注意默写与理解的正确性。
比如《富贵不能淫》的“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，这句话句式整齐，分别喻指儒家思想中的”仁”“礼”“义”三个重要内容，意蕴丰富。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，这句话论述了“大丈夫”的本质，闪耀着思想和人格力量的光辉，鼓励我们不畏强暴， 坚持正义。
比如《得道多助，失道寡助》的“天时不如地利，地利不如人和”，这句话把天时、地利、人和相互比较组成，强调了“人和”的重要性。
比如《生于忧患，死于安乐》的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，这句话描述了成才前要经历的种种苦难，坚定了人们面对困境、战胜困难的勇气与决心。
答案不唯一，符合主题即可。
【点评】本题考查名句理解与默写。名句默写分为直接性默写、理解性默写、开放性默写等类型，此题属于开放性默写。要紧扣主题匹配对应句子，再正确默写。日常的古诗文学习中要确保内容的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏古诗文。
17．知识卡片
名言就是名人所说所写的、经过实践检验的有名的句子。警句就是用来激励和告诉人们某些道理，提醒人们在生活中时刻保持某种精神品格的句子，也叫”醒句”。
拓展二下面是小文对”生于忧患，死于安乐”的看法。请你与小文讨论，表明自己的观点。
小文：我同意文中的观点，想必你也知道吴王夫差与越王勾践的故事吧！越王卧薪尝胆，不忘国耻，终成霸业；而夫差就是在安逸享乐中走向了灭亡。
你觉得呢？
我：
【答案】[示例]处于顺境或逆境，是我们无法左右的，我们能把握的唯有自己。客观条件对成材确实有一定影响，但关键还是要看我们自己的主观努力。我们要时刻做到胜不骄、败不馁。在逆境中，我们不怨天尤人，而要把它当作磨炼意志的好时机；在顺境中，我们也不能贪图享乐，要居安思危。唯有如此，才能勇攀高峰，更上一层楼。
【知识点】见解表述；根据文言文中某一内容谈观点；生于忧患，死于安乐
【解析】【分析】讨论的话题是对“生于忧患，死于安乐”的看法，即是否认同逆境促进人生存、奋进，而顺境易使人堕落、消亡。结合题意可知，小文是同意这个观点的，并且举了吴王夫差与越王勾践的例子予以论证。
若赞同这个观点，可从逆境能保持警醒、磨炼心性，顺境会让人放松警惕、消磨意志等角度入手。
若反对这个观点，可从顺境、逆境只是外界客观条件，虽然能在一定程度上影响人却不能从根本上决定人的发展来阐述理由，强调人的主观能动性在成才的决定作用。
答案不唯一，言之有理即可。
【点评】本题考查根据文言文内容谈观点。先明确讨论的话题；然后阅读全文，理解文言文大意，把握文章主题和作者情感态度；最后联系全文与自身实际分析作答。
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