第26课 诗词五首 渔家傲（天接云涛连晓雾）课件(共25张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册

(共25张PPT)
部编版八年级上册
渔
家
傲
新课导入
“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”一首《夏日绝句》，尽显李清照决绝果敢，铿锵雄奇的一面。《渔家傲》一词中，她的思绪又飘向何处呢？让我们一起来阅读学习吧！
1．深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。
2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。
3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
4．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习目标
走进作者
李清照（1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表人物。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，对后世影响较大，被称为“易安体”。代表作《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。
创作背景
从内容、情调及风格上看，这首词应是词人南渡以后的作品。国破、家亡、夫死的经历使她的词风趋于含蓄深沉，但这首词却表现出非常不同的风格，它气势磅礴、音调铿锵，是李词中别具一格的杰作。这首词虽是记梦之作，但其实是现实生活的折射，词中写到大海、舟船，人物涉及天帝和词人自己，可能都与词人为辨明“馈璧北朝”之诬，曾追随宋高宗行踪，乘舟在海上航行，历尽波涛之苦这段经历有关。
文学常识
词
词，又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
词的分类：词大致可分小令、中调、长调。小令的字数在58个字以内，59—90个字为中调，而长调是91个字以上。
词的风格：词基本分为婉约派、豪放派两大类。
婉约派
我国古代词人，大致可以分为“婉约派”和“豪放派”两派，因明人张延有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以柳永、李清照为代表，形成“词人之词”之正宗，风格委婉、绮丽。内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切。
《渔家傲（天接云涛连晓雾）》确是一首豪放词。
péng
jiē
mù
yīn
màn
整体感知
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦
魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九
万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
歌曲
朗读
听读课文
疏通诗意
天 接 云 涛 连 晓 雾 ， 星 河 欲 转 千 帆 舞。
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话，他热情而又有诚意的问我要到哪里去。
我 报 路 长 嗟 日 暮 ，学 诗 谩 有 惊 人 句。
我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
诗歌品析
赏析：
写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾很自然地组合在一起，描绘出一种瑰丽雄伟的境界。而“转”和“舞”则将人在风浪中的感受逼真地传达给了读者。
仿佛梦魂归帝所， 闻天语，殷勤问我归何处 。
赏析：
写词人梦中见到天帝。
“梦魂”二字是全词的关键。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民众的天帝形象。用一个“归”字，好像她原来是从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁。“归何处”一句，尤其“殷勤”二字，写出天帝的好意，引起下片“我报路长嗟日暮”二句的感慨 。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
赏析：
这句子的意思是说人世间不自由，尤其是封建时代的妇女，纵使学诗有惊人之句也依然是“路长日暮”。
这一句表现了作者的怀才不遇以及对南宋黑暗社会现实的不满和失望。“谩” ：空，徒然。表现了作者空有才华而遭逢不幸奋力挣扎的苦闷。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
赏析：
这三句，运用丰富的想象，借用典故，表现了作者有大鹏高飞之志，对现实不满，对理想境界的追求和向往（自由、幸福生活）。
1、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”中几个动词有什么作用？特别是“舞”字用得妙，原因是什么呢？
思考探究
四个动词，来写海天动宕的境界，写出了动感与气势。“舞”字用得妙的原因是：“舞”字 不仅写海上无数的舟船风浪中飞舞的情景。也是写天上千姿万态的星星。既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，传达了作者奔波之时的感受。
2、在词中最能带给我们梦幻般感觉的句子是哪几句？你能描绘出来吗？
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
茫茫的天空堆起团团白云，流动的云山就像奔涌的波涛，水面上袅袅晨雾缓缓升起，天地之间云雾缭绕。一阵狂风吹来，云雾飘散 而去，那天河好像也在流转，河中闪闪的星辰，似乎是漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
3、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”
“谩”字值得品味，请根据这个字的意蕴，说说这句表达了词人怎样的思想感情。
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋和怀才不遇的愤懑。
“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
4、作者为什么梦想到三山中去？是否是消极避世，想以死来摆脱困境？
不是的。从“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”两句看，词人尽管有才华，有理想，但在现实社会中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中，她想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境。这正反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。所以这不是消极，而是积极的。
5、词人着力描写梦境的作用是什么？
①词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。
②词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
该词通过梦境展示了一幅辽阔壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，直抒胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人烦闷的心情，充分的表现了词人对现实的不满，对自由的渴望，对光明的追求。
主旨归纳
理解型默写
1、借用想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界的句子是：天接云涛连晓雾 ，星河欲转千帆舞 。
2、描写词人梦到天帝，希望得到一个美好归宿的句子是：
仿佛梦魂归帝所，问天语 ，殷勤问我归何处。
3、传达出词人对日暮途远的叹息、对现实不满的句子是：
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句 。
4、展示自己的理想和抱负，传达出与命运抗争的决心的句子是：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
课堂检测
声 声 慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
扩展延伸
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。佳节又重阳， 玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
再
会