第25课《周亚夫军细柳》（课件）

(共19张PPT)
周
亚
夫
军
细
柳
《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事。被公认为是中国史书的典范，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
全书一百三十篇，包括五部分：十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（各种不同类型、不同阶层人物的传记）。
司马迁对史书撰写的框架提出了一个全新构想：以凸显人物为中心，结合记言、记事，更多得反映各类人物在历史上的活动，记述范围广泛，便于突出一定历史时期的发展形势。
作者是司马迁，字子长，西汉史学家。被后世尊称为太史公。
作者作品
周亚夫军细柳 司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪 ”称善者久之。
自由朗读全文：1. 读准字音。 2. 划分节奏。
朗读古文
周亚夫/军/细柳 司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹zī侯徐厉为将军，军棘jí门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下/骑送迎。已而/之细柳军，军士吏/被pī甲，锐兵刃，彀gòu弓弩nǔ，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持节/诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏/谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔pèi/徐行。至营，将军亚夫/持兵揖yī曰：“介胄zhòu之士/不拜，请以军礼见。”天子/为动，改容/式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟jiē乎，此真将军矣！曩nǎng/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将/固可袭而虏也。至于/亚夫，可得/而犯邪yé！”称善者/久之。
朗读古文
文帝之后六年，匈奴大 入 边。
乃 以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；
以河内守亚夫为将军，军细柳，以 备 胡。
大规模
侵入
于是
任命、任用
用来
防备
动词，驻军
后元六年
边境
郡守
疏通文意
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入（汉朝）边境。
于是（朝廷）任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；
任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳，用来防备匈奴（侵扰）。
把……作为
上自 劳 军。至霸上及棘门军，直驰入，将以 下 骑送迎。
已而 之细柳军，军士吏 被甲，锐兵刃， 彀弓弩， 持满。
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”
亲自
名词，军队
名词，军营
径直、直接
不久
往，到
同“披”，穿着
弓的一种
慰劳
骑马
官兵
刀出鞘
张开
下属
和
把弓拉满
皇帝亲自去慰劳军队。到霸上和棘门的军营，（皇帝的车队）直接驰车进入，将军和下属都骑马迎接欢送。
不久，来到细柳军营，军中的官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩并（把弓）拉满。
疏通文意
先行引导的人员
将要
皇帝的先行引导人员来到（军营前），不能进入。先行引导人员说：“皇帝将要驾到。”
军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”
居 无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使持节 诏将军：
“吾欲入劳军。”亚夫乃 传言开壁门。
守卫军营的将官说：“周将军下令说：‘军营中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的诏令。’”
动词，下令，命令
皇帝发布的命令
“我要进入（军营）慰劳军队。”周亚夫才传令打开营垒大门。
不久
就
动词，派遣
名词，使者
符节
下命令
营垒
守卫军营的将官
过了
才
过了不久，皇帝驾到，也不能进入。于是皇帝就派使者手持符节下命令给将军：
疏通文意
名作动，传令
在这种情况下
壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按 辔 徐行。
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“介胄之士不拜，请 以军礼见。”
天子为动， 改容 式车。使人称 谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼而去。
对……说
跟随的车马随从
规定
驱马奔驰
控制
驾驭马的缰绳，代指车马
缓慢地
兵器
拱手致礼
请允许我
被
改变表情，这里指表情严肃起来
敬重地
向人致意
动词，派遣
完成
用
劳军之礼
皇帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前的横木（俯下身子表示敬意），并派人向他致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”完成了劳军之礼后离开。
守营垒大门的官兵对跟随的车马随从说：“将军规定，军营中不能驱马奔驰。”在这种情况下，皇帝就控制住车马缓慢前行。
到了（主帅所在的）营帐，将军周亚夫手执兵器，拱手行礼说：“披甲戴盔的将士不行跪拜之礼，请允许我用军礼参见（皇上）。”
疏通文意
同“轼”，车前横木；名作动，扶着车前横木
名作动，披甲戴盔
既 出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！此真将军矣！
曩 者霸上、棘门军，若儿戏 耳！其将 固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪 ” 称善者久之。
已经，这里指……以后
叹词
先前
像
罢了
音节助词，无意义
必，一定
惊诧
称赞
至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢 ” 称赞了（周亚夫）很久。
出了军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊!这才是真正的将军啊!
先前霸上、棘门的军队，就像儿戏罢了，他们的将军是一定可以被偷袭并被俘虏的。
疏通文意
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”
你觉得为什么周亚夫能被称为 “真将军”？作者是怎么写出来的？
探究——“真”
爱国护国，恪守职责
治军严明，治军有方
刚正不阿，不卑不亢
正面描写：动作、语言
侧面描写：对比、衬托
“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照。”
——李长之评《史记》
对比
衬托
周亚夫
西汉时期的著名将军，为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。他干了两件辉煌的大事：
一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。
二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王金图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。
周亚夫一生忠于职守、治军严明、不卑不亢、刚正不阿。
探究——“真”
周亚夫乃真将军！
“嗟乎，此真明君矣！”
“嗟乎，此真天子矣！”
深明大义、心胸宽广（以国家利益为重，不计个人得失）
慧眼识英、知人善任
探究——“真”
“嗟乎，此真将军矣！”这句话是皇帝出军营后说给群臣听的，周亚夫一定没有听见。
如果你是周亚夫，望着皇帝远去的背影，你会发出什么感叹？为什么？（感叹最好用文言句式）
“月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。孝文帝且崩时，戒太子曰：‘极有缓急，周亚夫真可任将兵。’文帝崩，拜亚夫为车骑将军。”
——《史记》
汉文帝即位后，励精图治，兴修水利，衣着朴素，废除肉刑，使汉朝进入强盛安定的时期。
汉文帝对待诸侯王，采取以德服人的态度。道德方面，汉文帝亦曾经亲自为母亲薄氏尝药，深具孝心，是《二十四孝》中亲尝汤药的主角。
他穿一双草鞋办公，还屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝，龙袍打补丁;在位23年里，没盖过宫殿，没修过园林，没增添车辆仪仗，哪怕是自己的陵墓，也要求从简。
探究——“真”
汉文帝乃真明君！
汉文帝
皇帝两次被拒营外，如果你是司马迁，你会直接记录下来吗？
“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”
——《汉书·司马迁传》
那么多的英雄豪杰，司马迁为什么会记录周亚夫？
“子长多爱，爱奇也”，周亚夫不仅是奇人，而且是“真”人，不在皇帝面前改变气节、阿谀奉承。
司马迁也是如此，一生传奇，乃奇人；《史记》“不虚美，不隐恶”，追求实录，乃“真”人。
惺惺相惜
探究——“真”
司马迁发愤著书，记录历史，是继承父亲司马谈的遗志。从父亲手上接过笔后，他将此任务视为自己一生的重任。
天汉二年，武帝派李陵随从将军李广利押运辎（zī）重。李陵带领步卒五千人出居延，孤军深入浚稽山，与单于遭遇。匈奴以八万骑兵围攻李陵。经过八昼夜的战斗，李陵斩杀了一万多匈奴，但由于他得不到主力部队的后援，结果弹尽粮绝，不幸被俘，然后投降。
李陵案发生之时，满朝文武都对李陵群起而攻之，只有司马迁能冷静分析情况，勇敢地站出来为李陵说话，不随波逐流。但因此，司马迁遭受了宫刑。他没有选择一死了之，一死，虽名节可保，但书还未成，因而他做了一个超越生死和人格的选择——在屈辱与坚忍中继续撰写 《史记》。
在如此艰难的处境之中，司马迁前后花了13年的时间写成了这部中国史书的典范——《史记》
探究——“真”
司马迁
司马迁乃真志士！
超链接部分
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
正面描写：动作、语言、细节描写，直接写出周亚夫恪尽职守、刚正不阿、不卑不亢之真。
探究——“真”
正面描写
写出“真”
通过将细柳军营与其他军营的入营情形、将士礼节、皇帝评价三方面的对比，突出强调细柳军营戒备森严、时刻严阵以待、士兵训练有素，遵守军纪，周亚夫爱国护国、治军严明之真。
军营 入营情势 将士礼节 皇帝评价
霸上、棘门军营
细柳军营
“直驰入”
军士吏全副武装；
先驱、天子都入营受阻；
营中不得驱驰
“将以下骑送迎”
士兵只听将军令，指出天子错误；
周亚夫“持兵揖”、不跪拜、“军礼见”。
对比
突出“真”
“曩者霸上、荆门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”
“至于亚夫，可得而犯邪!”
探究——“真”
人物 表现
士吏、都尉、 壁门士吏
群臣
汉文帝
全副武装、谨遵将令、要求天子。
皆惊
“吾欲入劳军”
“皇帝敬劳军”
“真将军”“称善者久之”
惊恐：周亚夫目无天子，有损天子之威
侧面衬托
证实“真”
惊讶：皇帝居然被周亚夫感动了
惊喜：细柳军营军纪严明、严阵以待，国之希望
探究——“真”
通过细柳军士兵的遵守军纪、群臣“皆惊”、汉文帝的称赞，来侧面衬托了周亚夫恪尽职守、刚正不阿、治军严明之真。