(共16张PPT)
茅以升（1896-1989）, 桥梁学家,被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥,他还参加了武汉长江大桥的建造。解放后培养了大批桥梁专家,著名的南京长江大桥就是由他的学生（李国豪）担任总工程师的。
文学常识
钱塘江大桥
武汉长江大桥
形状、构造、性质、
特点、用途
阐明事理
给人以知识
时间的先后
文学常识
事物的空间的存在形式,以前后左右、上下高低、东西南北等
事物的内部联系或人们认识事物的过程
说明方法 作用
下定义 简明科学地说明了××的××特征；
举例子 具体地说明了××的××特征；
作比较 有力地说明/突出了××的××特征；
打比方 生动形象地说明了××的××特征（增强了文章趣味性）；
列数字 准确/科学地说明了××的××特征；
引资料 说明了××的××特征,使说明更有说服力（同时引诗文还可增添文采）
弧形 拱桥
洨河 陡坡
和谐 饮涧
桥墩 郦道元
张鷟 匀称
惟妙惟肖
hú
gǒng
xiáo
dǒu
xié
jiàn
dūn
lì
zhuó
yún chèn
xiào
字词积累
长虹饮涧:看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
惟妙惟肖:形容描绘得十分精妙逼真。肖,相似。
巧妙绝伦:灵巧高明,超过寻常的,没有比得上它的。
初月出云:看起来好像是农历月初,穿出云层形状如钩的月亮。
字词积累
快速阅读课文,回答下列问题：
1.本文的说明对象是什么？
2.石拱桥有什么特征？
3.中国石拱桥又有什么特征？
自学思考
历史悠久、形式优美、结构坚固。
历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广泛、形式多样,有许多惊人的杰作。
中国石拱桥。
4.作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？
5.概括赵州桥和卢沟桥的主要特征。
自学思考
以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。(举例子)
合作探究
作者是怎样说明中国石拱桥的特点的,又是怎样说明赵州桥和卢沟桥特点的，请结合文本简要分析？
品味语言
“大约”、“可能”表示推测、估计；“几乎”是差不多，表示并非完全。体现了说明文语言的准确性与严谨性。
思考探究
文章按照怎样的顺序说明中国石拱桥的特征的？又是按照怎样的顺序说明赵州桥的特点的
石拱桥→中国石拱桥→赵州桥与卢沟桥
(概括→具体)
赵州桥：
地理位置、修建时间、整体设计→桥洞、拱、石栏等 (概括→具体)
《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智以及社会主义制度的优越性。
课堂小结(共8张PPT)
旧知温故
壹
1.说明文按照说明对象不同可以分为哪两类？
2.说明顺序有哪几种？
3.常见说明方法有哪些？
4.本文说明对象是什么？
事物说明文、事理说明文
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
举例子、打比方、作比较、列数字、引资料…
中国石拱桥
常见说明方法作用: ☆☆☆
举例子:具体地说明了××的××特征（或某事理）；
列数字:准确地说明了××的××特征（或某事理）；
打比方:生动形象地说明了××的××特征(或某事理)(增强了文章趣味性)；
作比较:有力地说明了/突出了/××的××特征(或某事理)
分类别:条理清楚地说明了××的××特征(或某事理)
引资料:有力地说明了××的××特征(或某事理),增强了文章的说服力(同时引诗文还可增添文采)
下定义:简明科学地说明了……
常识奠基
壹
说明文语言基本要求:准确性。
涉及词语类型：
①表时间限定:已经、一直、早已、一向、渐渐、在当时、最早
②表程度限定:最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微
③表估计或推测:大约、可能、左右
④表数量限定:多、有余、很少
⑤表范围限定:全、都、大部分、总共、少数
⑥表频率:屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时
⑦表依据来源:据说、研究表明、据……推测
合作探究
贰
小组 任务
第1组 找第1-2段说明方法并赏析其作用
第2组 找第3-4段说明方法并赏析其作用
第3组 找第5段说明方法并赏析其作用
第4组 找第6段说明方法并赏析其作用
第5组 积累运用四第1-2小题
第6组 积累运用四第3小题
示例:第1段“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”。
运用举例子的说明方法,把石拱桥比作虹,生动形象地说明了石拱桥桥洞成弧形的特征。
通过这节课的学习,同学们有没有发现,我们要说明一个事物要怎么做呢？(共15张PPT)
贰
了解基本常识
壹
区分几种文体
叁
感知对象特点
学习提示:彩色需记笔记
拓展欣赏大桥
肆
1.略读比较:这篇文章与八上第二、三、四单元的文章,在内容上、表达方式上有什么不同？
2.交流:关于说明性文章,你了解哪些？
八上第二、三、四单元文章内容多是写人记事写景,以记叙、描写为主要表达方式；
本文内容是介绍具体事物,以说明为主要表达方式。
说明顺序 说明方法 说明文语言的特点
区分几种文体
火眼金睛
周末,我和家人一同前往公园游玩。阳光明媚,公园里的花朵竞相绽放,我们沿着湖边漫步,欣赏美丽的风景。
傍晚时分,夕阳如血,将整个天空染成一片绚烂的红色。远处的山峦在余晖的映照下,轮廓显得更加雄伟壮观。
啊,故乡的那片土地,你是我心中永远的眷恋！无论我走到天涯海角,你的模样总是在我的梦境中浮现。
阅读对于个人的成长和社会的进步有着极为重要的意义。通过阅读,人们能够获取知识、开阔视野、启迪智慧,从而提升自身素养。
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记叙
描写
抒情
议论
说明
了解基本常识
◎说明文概念
概念:说明文是以说明为主要表达方式,对客观事物作出说明或对抽象事理作出阐释的一种文体。其目的在于给人以知识。
◎说明文类别
事物说明文:着重介绍某一事物的形体特征（如:形态、位置、结构、功能等）
事理说明文:旨在解释事物本身的道理或内部的规律（如:成因、关系、原理、规律等）
按照说明对象划分：
了解基本常识
◎说明文类别
平实说明文:平实说明文常常是直截了当地说明对象。
按照语言风格划分：
生动说明文:生动说明文又叫文艺性说明文(或科学小品文、知识小品文)
常用较形象的手法(如修辞、记叙与描写)来说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性
◎说明顺序
1.时间顺序:说明事物发展、演变。表现为从古至今、具体日期等的依次推移。
2.空间顺序:说明事物形状、构造或参观建筑物。
表现形式有:上下、左右、前后、内外、远近,表现为视线、方位的依次转移。☆
3.逻辑顺序:阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排）。
表现形式有:因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，整体→部分，一般→特殊。
☆注意:有的说明文不单一用一种说明顺序。
◎本文说明对象是什么？
◎浏览课文,简要概括中国石拱桥有哪些特点？
学法提示:从第3自然段里找关键语句(概括性语句)
思考1:为何是第3自然段？为何是第3自然段中这些短语或句子
思考2:“概括性语句”和“非概括性语句”有何区别
思考3:如果没有这样的概括性段落,怎么办呢？
（对语段进行概括或提取关键词,并对同类特点进行整合）
◎细读说明赵州桥和卢沟桥的部分,把握它们的特点。
学法提示:运用区分“概括性语句”和“非概括性语句”的方法把握赵州桥的特点。
记叙(去除不看)
历史悠久,结构坚固
示范：
浏览第4段,把握本段介绍的赵州桥的特点。
方法小结：
(1)找概括性语句；
(2)没有概括性语句则进行概括或提取关键词；
(3)同类特点整合；
雄伟
设计科学,施工技术巧妙
结构匀称,外形美观
举一反三:用以上方法阅读写卢沟桥的部分,把握其特点。
学习任务:
（1）认真自学,铅笔在书中勾画标注
（2）分段交流
历史悠久；
结构坚固；
外形为联拱石桥；
外形优美。
◎纵向比较,把握中国石拱桥的特点。
填课后第一题表格,纵向比较,说出自己的发现。
中国石拱桥说明顺序:是按时间顺序来说明的。
中国石拱桥共同特点:？
思考:浏览全文,1-2段与3-10段有何关系？
