统编版语文八年级上册第15课白杨礼赞练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第15课白杨礼赞练习题（含答案）
一、积累与运用
1. 阅读下面的语段，完成问题。
坦荡如 　　　　的原野上，千万棵萱草倔强地绽放。它们开得泼泼洒洒，却香得羞涩而含 　　　　。微风吹拂，碧绿的叶婆 　　　　起舞，清淡的暗香弥散在微润的空气里。萱草作为母亲形象的独特代表，在世界母爱精神的百花园里散发出恒久的芬芳。
(1)给加点字注音。
倔强(　　)　 羞涩 (　　)　 弥散(　　)
(2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是(　　)
A. 砥 蓄 娑 B. 砥 絮 挲
C. 坻 蓄 挲 D. 坻 絮 娑
2．下列各句中加点词语运用恰当的一项是( )
A．专利战已成为手机巨头们的一种竞争利器，在国外“战场”上，苹果、三星、高通等科技巨头之间的专利大战打得如胶似漆。
B．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。
C．似白杨挺拔向上，抗寒抵风，不折不挠；如红莲洁身自好，高标清操，不蔓不枝。
D．只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把美好的事物回馈给你。即使是碰上从天而降的幸运，也一定是妙手偶得的结果
3. 阅读下面的文字，回答问题。
黄山松多生长在海拔800米到1 700多米的高山上，还有不少长在峭壁岩缝之中。黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。【甲】它们的形状千变万化，有挺立、有侧卧、有俯仰、有斜插、有侧挂……【乙】即使何种姿态，也显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。【丙】这是何等的气派！
(1)【甲】处画线句标点使用不规范，请你提出修改意见
(2)【乙】处画线句子关联词使用不当，请你提出修改意见。
(3)请将【丙】处画线句改为反问句。
4．小福讲述春节写福字的传统时引用了下面一段文字，语序正确的一项是( )
①这种对生活的敬重与虔诚、对文化的虔诚，一直记在我心里
②我小时候见一位长者写福字，他写好了看了看，摇摇头不大满意
③而是好好压在一摞纸下边，他说福字是不能撕掉的
④中国人对生活是敬畏的，对福字更是郑重不阿
⑤但他并不像写一般字一写坏了就把纸扯掉
A．①④②⑤③ B．④②⑤③①
C．④①②③⑤ D．②⑤③①④
5．下列表述有误的一项是( )
A．《白杨礼赞》的作者是我国现代著名作家、社会活动家茅盾。茅盾的代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
B．“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”运用了议论的表达方式。
C. “开垦”“鄙视”是动词，“倔强”“伟岸”是形容词，“潜滋暗长”“不折不挠”是并列短语。
D．“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”一句的主干是“这是一种树”。
6.综合性学习
阅读下列材料，然后答题。
【材料一】2022年3月3日晚，《感动中国2021年度人物颁奖盛典》在中央电视台综合频道、央视新闻客户端等平台播出。感动中国2021年度人物为彭士禄、杨振宁、顾诵芬、吴天一、朱彦夫、中国航天人、苏炳添、陈贝儿、张顺东李国秀夫妇、江梦南。
【材料二】半岁时，江梦南因用药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。
(1)请给材料一的新闻拟写标题。(15字以内)
(2)学校学生部拟邀请江梦南来校，为八年级师生做一场“克服困难，自强不息”的专题讲座。请你结合材料二拟写一份邀请函的正文。要求语言简明得体，不超过120字。
二、阅读理解
（一）、阅读课文选段，回答问题。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
7. 文段总写白杨树主要特征的一句是 ______________
。
8. 本段依次写了白杨树的 外形特征。
9．用“||”把文段分成三层。（在原文中标出）
10. “力争上游”一般用于写人，文中却用于写树，其作用是什么？
11．白杨树的外形特征象征了什么？
12．划线部分的句子采用了 的修辞手法。
13. 本段综合运用的表达方式是（ ）
A. 记叙、描写、议论 B. 描写、议论、抒情
C. 记叙、议论、抒情 D. 说明、议论、抒情
（二）阅读下文，回答问题。
树枝断裂的时候
①玛丽·布莱恩和丈夫有个五岁的儿子叫麦克，年初，麦克交了个新朋友皮特。皮特也是个五岁的小男孩，在父母双亡后搬来和姑婆同住，就在玛丽家附近。
②麦克非常喜欢皮特，和他形影不离。两人就快要上幼儿园了，他们都很期待，麦克还请妈妈承诺：开学那天，一定要带他们一起去幼儿园。虽然玛丽很同情皮特，但说实话她不喜欢这孩子。皮特和麦克一起玩，时常会发生各种各样的小事故，总是麦克受伤。皮特还会把麦克的玩具拆得七零八落。皮特在玛丽家时，还时不时冲到玛丽面前，打断她正在做的事，大声提醒她家里的这个要修了、那个该换了，让玛丽心烦。
③那天，玛丽正在读书，麦克和皮特在后院玩耍。玛丽正沉浸在书中，突然发现皮特站在她身边说：“布莱恩夫人，有根大树枝枯死了，您该让人来把它砍掉，它可能会掉下来伤到我们。”
④玛丽望向那棵绿荫浓密的大榆树，确实，有根粗大的树枝光秃秃的，看样子已经枯死了。但皮特的话让她暗暗恼火，一个五岁的孩子，竟然给她发指令？况且这也不是什么特别紧急的事儿。玛丽顿了顿，对皮特说：“等我觉得有必要的时候，就会叫人来。”
⑤没想到第三天就出事了，就在玛丽打电话叫人来砍掉枯枝的当儿！她回头时，看到麦克摔到台阶上，枯枝落在他身边，皮特站在枯枝的断杈上，紧紧地抱着树干。这幅画面在玛丽的脑海里挥之不去。是她的错，也是皮特的错，他明知那根树枝不安全，还跟着麦克过去。
⑥麦克在医院里昏迷了好几天，他只睁开过一次眼睛，气息微弱地说：“皮特和我有个秘密。皮特……”这是麦克生前说的最后一句话。
⑦三个月来，玛丽总是哭着从梦里醒来，梦里，麦克一次又一次从枯枝上摔下来。这天夜里，丈夫劝慰地说：“玛丽，那是一起意外事故。你不要折磨自己了，而且皮特也只是个小孩子，麦克那么喜欢他……”
⑧玛丽痛苦地说：“皮特提醒过我那根枯枝，要是我听了他的话，就不会发生这样的事……但是，要是皮特不跟着麦克，也到那根枯枝上去，麦克今天或许还活着。”这些话她已经说过很多次。丈夫担忧地看着她，玛丽勉强笑着说：“别担心，我会振作起来的。只是，今天本该是麦克上幼儿园的日子……”
⑨早晨，丈夫去上班后，玛丽拖着步子走到幼儿园附近，小孩子们都穿戴整齐，拉着妈妈的手，嘁嘁喳喳地说笑着。看到这场景，她忽然一阵心痛，几乎要瘫倒在地。
⑩有一个小孩落在所有人后面，现在才独自走过来，是皮特。葬礼那天，玛丽他们从墓园回来时，皮特正等在她家门口，他说：“布莱恩夫人，麦克……”当时玛丽失去了控制，她声音嘶哑地喊：“离我远点！不要让我再看见你！”葬礼过后，玛丽没有再见过皮特。
皮特瘦了很多，他双目低垂，心事重重的样子。玛丽对自己低语：“我恨这个孩子。”但是，玛丽感觉好像有股力量拉着她，让她走过去。她想起自己对麦克的承诺：开学这天，一定要带他和皮特一起去幼儿园。不管怎样，她得信守承诺。玛丽站在皮特面前，双唇发干地说：“嗨，皮特，我陪你一起去学校。”
皮特点点头，说：“我知道，麦克说您答应过的。”提到麦克的名字，他的声音抖了抖。玛丽低头看到皮特空空的双手，问：“你什么都没带吗？校园卡上说你们该自备一些零食的。”
皮特无奈地说：“我提醒过姑婆了，但她总是忘事。”接着他焦虑地说：“我不会饿的。但您觉得我该带上一片叶子吗？去年上幼儿园的孩子告诉麦克和我，要是带上一片叶子，在‘展示和介绍’课上，我们就有话可说了。麦克掉下去时，他正想摘一片最大的叶子。”
原来麦克是想伸手去摘叶子……玛丽痛苦地闭上眼睛，接着她突然停下脚步，转身面对皮特问道：“那麦克干嘛去爬那根枯死的树枝？它又没有叶子。”皮特迷惑地抬起头：“他不是从那根枯枝上掉下去的，他是在枯枝上面的另外一根树枝上。麦克掉下去时我很害怕，我跳到枯枝上，想抓住他，可枯枝断了。”
玛丽大吃一惊，她跪在地上，双手按着皮特的肩膀， 说：“皮特，这很重要，你肯定麦克不是从枯枝上掉下去 的？”皮特更加迷惑不解了，说：“我跟您说了呀，他想摘一片最大的叶子。”
玛丽搂住皮特，啜泣着说：“谢谢，谢谢。”她终于可以释怀了，她没有害死麦克，皮特也没有，那是一起事故，不是任何人的过错。
皮特往回缩了缩，说：“麦克和我有个秘密，我最好向您坦白……”麦克只剩最后一口气时，也是想告诉她这个秘 密，玛丽的心又悬了起来，但她点点头表示愿意听皮特说。
皮特看起来有点骄傲，又有点担忧地说：“麦克说，除了爸爸和妈妈，我是他最最要好的朋友。要是您不再生我的气了，我能不能仍然是他最最要好的朋友？”望着皮特亮闪闪的眼睛，玛丽微笑着对他说：“你当然还是麦克最最要好的朋 友，要是愿意的话，你也是布莱恩先生和我最好的朋友。”
(文章来源于网络　有改动)
14.请按时间顺序梳理玛丽对皮特的情感变化历程，在空白处填上合适的内容。
15．文章第⑨段是如何描写玛丽痛苦的心情的？请结合相关内容简要分析。
16．请结合全文内容说说，作者为什么用“树枝断裂的时候”这样一个时间节点作题目。
17．郑振铎的《猫》一文中，“我”凭着主观臆断冤枉了一只“不会说话的猫”，因此良心受到强烈的谴责。相比而言，本文的故事虽然也令人悲伤，但也充满温情。请结合本文的结局和主旨，谈一谈你对本文“充满温情”的理解。
（三）、阅读下文，回答问题。
启迪生命的梅
⑴大雪初霁，天地茫茫。
⑵如月光普照大地，如白云铺洒人间。
⑶踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后？是你吗，潜雪傲霜的梅？
⑷是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。
⑸近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，颀长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑹在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？
⑺雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。
⑻每次雪后，我总会来看一看你——寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。
⑼我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。
18.试用两个字概括四至七段写梅的四个方面：
第四段：　　　　　第五段：　　　　　第六段：　　　　　第七段：　　　　　
19．若将全文划分为两个层次，应当如何划分？简述理由。
20．任写出文中的两个拟人句。
21．文中写“雪”与“梅”的关系是什么？
22．第三段第一句中的“你”指　　　　　　。
23．试说出本文在语言表达上的特点。（至少说两点）
24. 结尾一句说“我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪”，“无言的启迪”指的是什么？
答案
1、（1）jué sè sàn （2）A 2.C 3.(1) 将“有挺立、有侧卧、有俯仰、有斜插、有侧
挂”中的顿号统一改为逗号。(2) 将“即使……也”改为“无论……都”。（3）这难道不气派吗？ 4.B 5.D 6.(1) 示例：感动中国2021年度人物揭晓(或：《感动中国2021年度人物颁奖盛典》在央视播出)
（2）示例：梦南姐姐，你好！从感动中国2021年度人物中了解到你的感人事迹，我们对你身残志坚仍刻苦学习的精神非常敬佩。我们八年级全体师生诚邀你光临我校，在“克服困难，自强不息”的专题讲座上引领我们克服困难，争做自强不息的新时代中学生，以提升精神品格，拥有无悔人生。期待你的到来。
7. 文段总写白杨树主要特征的一句是（那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。） 8. 本段依次写了白杨树的（干、枝、叶、皮）外形特征。 9．第一句||。。。。。。泛出淡青色。||。。。。。。。西北风。 10. 运用拟人手法，使读者产生联想，由树联想到人。　11．白杨树的外形特征象征了北方人民紧密团结、坚强不屈的精神。 12．划线部分的句子采用了（拟人）的修辞手法。 13. B
14. ①对他暗暗恼火；②对他充满恨意；③感谢他、把他当作最好的朋友。
15. ①通过描写玛丽“拖着步子”这一动作的细节来表现玛丽心中的痛苦；②通过幼儿园附近即将入学的孩子与妈妈拉手、其乐融融说笑的场面描写，反衬玛丽心中的痛苦；③通过直接对玛丽身体状况“心痛，几乎要瘫倒在地”的描写来表现玛丽心中的痛苦。(写出任意两点，意对即可)
16. ①“树枝断裂的时候”是关系到主人公玛丽情感陡转的重要时间节点。②玛丽仅凭借对“树枝断裂的时候”的主观判断长时间对儿子的死亡感到痛苦而自责，同时也记恨着皮特，直到她得知“树枝断裂的时候”的真相时才释怀。③“树枝断裂的时候”是一个极易引发读者阅读兴趣的题目，读者看到它，马上就想知道此时发生了什么事。题目醒目，博人眼球。
17. 示例：玛丽最终“释怀”并接纳皮特为最好的朋友，结局充满温情。
例二：麦克的死让玛丽陷入深深的自责和对皮特的记恨中，玛丽从和皮特的交谈中明白了麦克的死是意外，这对她是一份心灵的救赎；皮特也因此获得了玛丽的谅解，甚至成为她最好的朋友，这种转变和结局充满温情。
示例三：一直以来，玛丽对麦克之死原因的主观臆断，让玛丽陷入深深的自责和对皮特的记恨，当她从和皮特的交谈中明白了麦克的死是意外时，她才获得了心灵的救赎；皮特也因此获得了玛丽的谅解，甚至成为她最好的朋友，这种转变和结局充满温情。
18. 第四段：味香　 第五段：色白　 第六段：高洁　　第七段：傲寒　 19．⑴至⑺段为第一层，⑻⑼段为第二层。⑴至⑺段写梅的形、色、味、神，⑻⑼段写梅给我以生命的启迪。 20．含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。　你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。 21．文中“雪”与“梅”的关系是以雪衬梅，梅以雪为伴。 22．潜雪傲霜的梅　 23．语句优美，用词准确生动，句式齐整，运用了拟人、比喻、对偶等多种修辞方法。 24 由梅花所感悟到的人生的道理，做人要像梅花那样清白而自爱；不哗众取宠，要实事求是，保持自己的尊严。