统编版语文八年级上册第四单元练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第四单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A．恬淡(tián) 乍然(zhà) 寥廓(guò)
B．跌宕(dàng) 山峦(luán) 间隙(xiē)
C．嗜好(sì) 笼罩(lǒng) 羞涩(sè)
D．隽永(juàn) 忸怩(ní) 执拗(niù)
2．找出下列词语中的四个错别字，然后按顺序改正在下面的表格内。
康慨激昂 浓艳绮丽 磕磕绊绊 深沉冷俊
婉约清秀 莫名奇妙 淳厚质朴 博识瑞智
3.阅读下面的语段，回答问题。
春天初至，在河北平原，【甲】能看见两三枝杏花悄然香艳邻家的院墙，【乙】能瞧见院落的梨树随风飘洒一地的洁白……对新事物的期盼也在心头① (潜滋暗长/潜移默化)。此时的春天，犹如一个展演的舞台，知名的、不知名的花儿，争相开放，开得五彩缤纷，为春天，为生命，润色添香……② (连绵不断/连续不断)的山峦、碧绿的垂柳、粉红的桃花、清可见底的河水，构成了一幅春天美景图。
(1)从语段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(2)下列在语段中甲、乙两处填入的关联词语恰当的一项是(　　)
A. 不仅……还…… B. 不但……反而……
C. 虽然……但是…… D. 即使……还……
(3)春天的河北平原还有怎样的景致？请仿照画浪纹线的句子写下你眼中的景致。
4.阅读下面的语段，回答问题。
驼梁山因山顶酷似驼峰而得名，夏天的驼梁山层峦叠翠，森林繁茂，瀑布成群，是避暑的最佳时节。遮天蔽日的原始森林最值得 　　，它依山势高低而品种各异：山脚为灌木林，山腰为针阔混交林，山顶为花园草甸。驼梁无处不飞瀑，大大小小的瀑布，如条条白绢 　　　　在满目翠绿的幽峡中，显得灵秀而生动。驼梁山顶的草原、花海，更是一处让人 　　　　的大自然的神奇杰作……
(1)结合语境，依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
A. 称道 飘舞 惊叹
B. 称颂 飘摇 惊叹
C. 称颂 飘舞 惊讶
D. 称道 飘摇 惊讶
(2)语段中画线的句子有语病，请写出你的修改建议。
5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期研讨班》的招生启事，立刻写信去报名。
D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
6.在下面语段中的横线处依次填入一个句子,排序正确的一项是(　　)
生命中没有导演,谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧,把生活变成我们想要的体裁:那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌,那些柴米油盐的琐碎　　　　,那些坎坷不平的经历　　　。让你的人生时而像水一样流淌,　　　,时而像山路一样跌宕起伏,　　　。生活是一座杂乱无章的素材库,我们要做的,就是努力使自己成为一个优秀的编剧。
①峰回路转,柳暗花明　②可以改编成散文　③悠闲而又充满诗意　④可以改编成小说
A.②④③①　B.②④①③
C.④②③① D.②①④③
7.下列说法有误的一项是(　　)
A.《背影》语言平实,饱含感情,看似平淡,其实极具表现力。“我”从年轻的时候就深深地体会到父亲的关爱。
B.《白杨礼赞》的作者原名沈德鸿,字雁冰,茅盾是他的笔名。代表作有小说《子夜》《林家铺子》等。
C.《永久的生命》先感慨个人生命的短暂,进而歌颂“自身生命”的神奇和不朽,从悲观中发掘希望,在柔弱中寻觅刚强。
D.《昆明的雨》以“对昆明生活的喜爱与想念”为情感线索,将零散的素材聚拢起来,描绘出一个“明亮的、丰满的,使人动情的”昆明雨季。
8.名著阅读
《红星照耀中国》用事实向全世界宣告： ，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。阅读纪实作品，最基本的要求是 。
9.综合性学习。
材料一　如今的博物馆不仅收藏与展示文物,而且还积极挖掘藏品内涵,与文化创意、旅游等产业相结合,开发衍生产品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。如故宫博物院推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动,掀起了“博物馆里过节”的新风尚。
材料二　科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动,“亲密接触”也有了更多花样。AI(人工智能)、AR(增强现实)、VR(虚拟现实)、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广泛,几乎成了大部分博物馆的标配。通过在三维空间中立体成像,观众可以“穿越”回古代,感受古人生活,了解古代文化,此类的沉浸感带给参观者很多乐趣。
材料三　疫情之后,社交媒体、直播十分活跃,博物馆从线下走到线上,以前沿技术结合当下热点,主动寻求与人们的互动交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态,“云游敦煌”等线上产品通过数字技术走入千家万户。公众不管身处何方,只要动动指尖,就可以游览博物馆,也可以进行互动交流,感受传统文化之美。
(1)综合上述三则材料,得出你的探究结论。
某博物馆将举办齐白石作品展。就如何与公众之间建立连接的问题,请你依据材料,给该博物馆提出两条建议。
阅读理解
（一）古代诗歌阅读。
黄鹤楼
[唐]崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
李白登临黄鹤楼时曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”结合诗句简要分析《黄鹤楼》在写景方面的一个精妙之处。
《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与此诗尾联抒发的情感有关。你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
(二)阅读下面的文字,完成第8~12题。
我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么 唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手(　　)着上面,两脚再向上(　　);他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去(　　)他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
12.这两段写父亲送别“我”的情景,其中写了父亲的以下行为:照看行李→讲价钱→拣定椅子→嘱咐“我”路上小心→　　　　　→　　　　　　　　→告别离去。
13.依次填入文中括号内的动词,恰当的一项(　　)
A.吊　缩　拉　　　B.攀　勾　搀
C.攀　缩　搀 D.吊　勾　扶
14.作者在文中两次提及自己“聪明”,“聪明”在这里有什么含义
15.“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子,“我的泪很快地流下来了”,“我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见”。说说此时“我”的心理感受是怎样的。
16.选文结尾“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,请从内容和结构两方面说明理由。
(1)内容:___________________________________________________
(2)结构:___________________________________________________
（三）阅读下面的文字，完成各题。
讲故事的人【注】(节选)莫言
尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：
①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子，但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
②我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。
③我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没有下顿，但只要我对她提出买书、买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们的嘴里冒不出什么好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我派活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至会改变故事的结局。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么样的人呢 难道要靠耍贫嘴吃饭吗 ”
⑤我小学未毕业即辍学，因为年幼体弱，干不了重活，只好到荒草滩上去放牧牛羊。到了荒滩上，我把牛羊放开，让它们自己吃草。蓝天如海，草地一望无际，周围看不到一个人影，没有人的声音，只有鸟儿在天上鸣叫。我感到很孤独，很寂寞，心里边空空荡荡。有时候，我躺在草地上，望着天上懒洋洋地飘动着的白云，脑海里边浮现出许多莫名其妙的幻象。有时候我会蹲在牛的身旁，看着湛蓝的牛眼和牛眼中的我的倒影。有时候我会模仿着鸟儿的叫声，试图与天上的鸟儿对话。有时候我会对着一棵树诉说心声。但鸟儿不理我，树也不理我。许多年后，当我成为一个小说家，当年的许多幻想，都被我写进了小说。就像中国的先贤老子所说的那样：“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。”我童年辍学，饱受饥饿、孤独、无书可读之苦，但我因此也像我们的前辈作家沈从文那样，及早地开始阅读社会人生这本大书。
⑥辍学之后，我混迹于成人之中，开始了“用耳朵阅读”的漫长生涯。两百多年前，我的故乡曾出了一个讲故事的天才——蒲松龄，我们村里的许多人，包括我，都是他的传人。我在集体劳动的田间地头，在生产队的牛棚马厩，在我爷爷奶奶的热炕头上，甚至在摇摇晃晃行进着的牛车上，聆听了许许多多神鬼故事、历史传奇、逸闻趣事，这些故事都与当地的自然环境、家庭历史紧密联系在一起，使我产生了强烈的现实感。
⑦1976年2月，我应征入伍。在军营的枯燥生活中，我迎来了八十年代的思想解放和文学热潮，我从一个用耳朵聆听故事，用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但大部分文学价值不高。
⑧1984年秋，我考入解放军艺术学院文学系。在我的恩师、著名作家徐怀中的启发指导下，我写出了《秋水》《红高粱》等一批中短篇小说。在《秋水》这篇小说里，第一次出现了“高密东北乡”这个字眼，从此，就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所。我必须承认，在创建我的文学领地“高密东北乡”的过程中，美国的威廉·福克纳和哥伦比亚的加西亚·马尔克斯给了我重要启发。我对他们的阅读并不认真，但他们开天辟地的豪迈精神激励了我，使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的领地。一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使，独断专行。
⑨我追随在这两位大师身后两年，即意识到必须尽快地逃离他们。我在一篇文章中写道：他们是两座灼热的火炉，而我是冰块，如果离他们太近，就会被他们蒸发掉。根据我的体会，一个作家之所以会受到某一位作家的影响，其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处。正所谓“心有灵犀一点通”。所以，尽管我没有很好地去读他们的书，但只读过了几页，我就明白了他们干了什么，也明白了他们是怎样干的，随即我也就明白了我该干什么和我该怎样干。我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。
⑩我获得诺贝尔文学奖后，引发了一些争议。起初，我还以为大家争议的对象是我，渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的污水，坦然地站在一边，对着众人说：对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。
(有删改)
【注】此文摘编自莫言2012年在诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲。
17.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.发表获奖演讲时，“我”最怀念的人是母亲，因为“我”的小说都是为她而写的，她却无法分享“我”获奖的荣光。
B.母亲认为说书人油嘴滑舌、不务正业，认为我讲故事也是“耍贫嘴”，说明她没有认识到讲故事的价值，为我的未来担忧。
C.听到的许多鬼神故事、逸闻传奇让“我”有强烈的现实感，其原因与小说《促织》虽情节荒诞却充满现实感的原因不尽相同。
D.作者用“炫耀”“文学价值不高”“阅读并不认真”等词语描述自己及自己的早期作品，可以看出他的真诚、坦荡。
18.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.第⑤段中四个“有时候”领起的一组句子，将“我”在荒草滩上放牧牛羊的孤寂感外化为具体场景，让孤寂变得鲜活可感。
B.第⑧段“如同一个四处游荡的农民有了一片土地”，作者以“农民”自比，以“土地”喻小说《秋水》，精妙贴切，充满乡土气息。
C.第⑧段“颐指气使”和“独断专行”两个成语一般作贬义使用，用在这里形象生动地说明作家创作时应当充满自信，自由书写。
D.第⑩段中，作者用“那个得奖人”“他”来称呼作为“争议对象”的自己，凸显了他跳出当事人身份冷静面对争议的态度。
19.莫言说：“我曾经说过我是一个讲故事的人，其实也可以说，我是一个观察人、研究人，包括研究我自己、观察我自己的人。”作者研究、观察“自己”，获得了哪些认识 请结合文本简要概括。
20.这篇演讲为什么要以“讲故事的人”为标题 请结合文本简要分析。
（四）阅读下面文本，完成下列各题。
材料一：
提起文物，不少网友可能想到的是博物馆内展出的严肃深沉的展品，但在近日，甘肃省博物馆推出了一批“文物表情包”，在表情包内，原本严肃的文物“动”了起来，并配上网络流行语，看起来十分形象。
甘肃省博物馆的微信公众号也对这组文物表情包做了介绍。据了解，做成表情包的一共有16个文物，包括从秦安县大地湾遗址出土的人头形器口彩陶瓶、仰韶文化半坡类型的猪面纹彩陶壶、唐代的三彩天王俑和西汉时期的铜博戏俑等文物。在表情包中，猪面纹彩陶壶上眼睛“动”了起来，还配上了“腮红”，意思是“容我想想”；三彩天王俑的手臂可以上下挥动，配文“小拳拳捶你胸口”；铜博戏俑的脑袋也可以左右摇晃，变成了“我就是个吃瓜群众”表情包。
（选自郭琳琳《让文物动起来，16款表情包网上走红》）
材料二：
在传统视角里，“冲突”两个字往往充满争议。一些人在艺术审美上过分强调匹配、协调、柔和，笼统地认为有冲突就不好。实际上，在一些主流美学学派中，“冲突美”一直备受推崇。尤其是现当代，“冲突美”在文学、绘画、电影等视觉艺术作品中非常常见。法国戏剧理论家布伦退尔断言：“没有冲突就没有戏剧。”这句话一度被人们看为“戏剧定律”。梳理研究我们会发现，包括《赵氏孤儿》《雷雨》在内的很多中国戏剧、小说都饱含着浓郁的冲突美。
包括“文物表情包”在内的文物宣传推广，有的虽算不上正儿八经的文艺创作，但其创意和设计也需遵从审美规律。否则，难免给人暮气沉沉之感，提不起公众的兴趣。“文物表情包”把庄重严肃的文物与俏皮的网络流行语“拉郎配”，二者在强烈的对冲中，达到了寓历史文化于网络流行语之中的“中和”。此前，网上很火爆的康熙“朕知道了”纸胶带、“雍正：感觉自己萌萌哒”的动态照片等，之所以迅速蹿红，也是因为“冲突”让静态的文物“活”了起来。
（选自李思辉《“文物表情包”展现了严肃与娱乐的冲突美》）
材料三：
在早期网络社交中，人们只能依靠文字传递信息，线上空间很难为“副语言”提供一席之地。这样一来，人与人之间的沟通无论是氛围、效率，还是生动性、丰富性方面都打了折扣。表情包发挥出人际沟通中“副语言”的社交功能：提供额外的社交线索，增强言语信息的密度，展露彼此的情绪状态，增强人际交流效率，等等。表情包让人们在网络交流时得以更加直观、快捷地表达此时此刻的情感和态度。
当一个表情包被数量足够多的用户、差异性足够大的群体共同使用时，这个表情包往往折射出一定时期内人们的共同关注和相似体验。比如，2016年奥林匹克运动会上，傅园慧摘得女子 100米仰泳铜牌。她在接受采访时喜出望外、率真生动的表情，被众多网友截取为自己的表情包。一瞬间，“洪荒之力”表情包在网络中广为传播。
表情包的出现，反映的是互联网社会中人们真实、饱满、个性化的交流诉求与期待；层出不穷的表情包，如同最早的那串“笑脸字符”，为网络交流平台注入生机活力，拉近人与人之间的距离。小小表情包蕴含着生动的主体情感，衍生出活跃的网络语言。
（选自2020年7月28日《人民日报》）
21.根据以上三则材料，下列理解和判断，正确的一项是（ ）
A.对于文物，很多网友认为博物馆内展出的都是严肃深沉的展品，但在近日甘肃省博物馆推出的一批“文物表情包”颠覆了这种认识。
B.在传统视角里，一些人从艺术审美上笼统地认为给猪面纹彩陶壶配上了“腮红”、给三彩天王俑的手臂配文“小拳拳捶你胸口”等做法是不好的。
C.戏剧创作必须遵循“没有冲突就没有戏剧”这一戏剧定律，否则就不能体现戏剧的浓郁的冲突美。
D.层出不穷的表情包，如同最早的那串“笑脸字符”，蕴含着生动的主体情感，如果运用恰当，一定能衍生出活跃的网络语言。
22.材料三第二段画线句主要采用了什么论证方法？有什么作用？
23.依据材料一和材料二，概述“文物表情包”所具有的特点。
24.请根据上述三则材料，说说“文物表情包”在文物宣传推广中的作用。
（五）阅读下面的文字，完成各题。
我与紫藤有缘
谢冕
记得早年读过一篇散文，是写紫藤花的，那时我还不识紫藤花，这篇散文篇名好像是“快阁的紫藤花”，快阁可能是一个地名，风景点，记不清了。后来求学到了燕园，中文系的驻地从文史楼搬到了五院。五院有一架紫藤，沿墙垂门而挂。①花开时节，一片紫玉铺天盖地，若无尽祥云自天而降，又似万顷波涛奔涌而至！道不出、说不出的奇妙！无以言状，急不择言，倒是发自心底一阵惊呼：一架藤萝深似海！近年中文系又搬了新居，五院还在，紫藤依旧。燕京学院成了五院的新主人，董强院长是我们的老朋友，藤萝为媒，我们一下成了“亲戚”。紫藤是未曾明确的中文系“系花”，同时也是燕京学院的“院花”。美丽万端的紫藤总伴着我，我与她有缘。
世间万象，说大也大，说单纯也单纯，说巧也真巧。这些年我与我的中学母校有了较多的联系，学校廖素娟校长办特色班，已故的陈景润学长(他在初中高我一班)领衔数学班，我则是忝列文学班为指导老师。我和陈景润是中学校友。我们的中学母校是原先的福州私立三一中学，即如今的福州外国语学校。三一学校是圣公会办的，如今的校园里，旧日的礼拜堂前，也曾有垂挂如海的几架藤萝。今日保存完好的当年的俄国领事馆前，年年也都有盛大的紫藤花事。福外的师生热爱紫藤花，也指定紫藤为校花。学校有个紫藤诗社，我被聘为诗社顾问。前些日子我曾亲临现场，为紫藤诗社授匾。就这样，北大中文系，燕京学院，加上三一中学，这些异时异地的诸般风物，因为一架盛开的紫藤而结成了“姻亲”。这岂止是花，这更是情，甚至还是历史！真的是：一架藤萝连接了过去、现在和将来，一架藤萝连接了继往开来的几代学人。
一席关于紫藤花的话题，如今被这样郑重其事地提出，皆因一座楼房的命名所引起。话有点长，还是长话短说。近日，福州市政府应福州外国语学校的申请，拨了一座古厝给学校做关于文化和文学的展示活动场所。因为我曾给学校题赠“钟声犹在耳，此树最多情”的石碑，福外母校念我旧情，愿意借此楼为我留点纪念。我深谢，并表达了私下的意愿，我的表达得到校市领导的谅解。话说这栋古厝也真有来历，原是沈绍安兰记漆器店，是沈绍安兰记原先的店堂和沈家居所，已列入福建省的文物保护名录，目前正在修缮中。
兰记沈宅，三层楼房，前店后厂，有房三十余间，占地七百平米，是一座砖木结构的华丽殿堂。我那天冒雨察看了施工现场，看到了它绕宅的室内游廊，还有游廊沿边的美人靠，甚是雅致。古厝的传人现已无考，房产已归福州古厝管委会管理。前些时我和学生访问故乡，慎重地建议将此地办成南台岛上文化传播的新景点，成为我的母校师生学习教学的另一个课堂。为此我们对它的命名颇费斟酌。有的朋友希望取名采薇阁。了解我的人知道，采薇阁是我在北大创立中国诗歌研究院用过的名字，他们希望这座院落与朗润园的采薇阁保持一种延续性，从而给后学留下一种念想。这当然是他们的好意，而我则希望尽量淡化和削减事关个人的一些联想。
就这样，古厝摒弃了日下流行的以个人冠名纪念馆或文学馆的模式，最终定名为我建议的后相紫藤学堂。我们议定，今年就将揭幕迎客，这个学堂的建立和开放，对于我个人来说是圆梦的过程。现今的紫藤学堂，屹立于福州市仓山区的塔亭路上。周围几公里内，多处留下了我少年术八时代的足迹，那曾是一个早熟少年做梦的地方。由学堂往西数百步，位于麦园路上的麦顶小学(原先的独青小学)是我上小学的母校之一。麦顶小学所在的麦园路上，1948年为纪念辛亥革命前辈黄展云先生而修建的鲁贻图书馆仍然完好，那是我少年时可以免费阅读书报的场所。福州地处亚热带，夏季艳阳如火，鲁贻图书馆清雅静谧，阴凉温馨，是我这样一个穷学生当年避暑读书的好去处。几十年来，我总怀着感恩的心情怀念它。紧挨着紫藤学堂，马路对过，是梅坞。②那里曾是一座梅林，冬日里梅花盛放，花枝交错，相连成片，散发阵阵清香。我的语文老师余钟藩先生的家，就在梅坞的花丛之中。出梅坞沿立新路前行数百步，便是我的母校三一中学。我在那里接受伟大的爱心，并与当年的师友共度艰难岁月，是我扬起人生理想风帆的港湾。
紫藤学堂屹立在烟台山下，从那里可以眺望秀丽的闽江帆影。闽江悠悠流过万寿桥，在中洲岛画了一条美丽的弧线。观音井下来便是下渡，那里出现一片楼台，银行、海关、仓储、商铺、俱乐部和医院，记载着五口通商之后的喧哗。那一年，一个少年在烟台山下听到远方的召唤，真情向往“山那边好地方”，毅然走向战火硝烟弥漫的海疆。一别经年，心中放不下的是年迈父母的惜别泪痕，是这些念兹在兹的街陌楼台，以及那些山，那些水，那些镌刻在泥泞路上的模糊的足迹。
江流宛转，山影凄迷，屹立江滨榕荫下的紫藤学堂，正以感恩的心情迎邀来自四方的宾朋、莘莘学子和后学传人，欢迎他们与我一道回味那些年、那些日月，那些憧憬和向往。更欢迎学界同仁来此传道授业、读诗品茗。紫藤花盛，榕荫鸟喧，我等情重。近可对缕缕茶香闲话鸥鹭，远可以凭栏俯视万类，发思古之幽情。友朋雅聚，无关利害，此乃人生至乐！彼时彼地，也许我在，也许我不在，但我心总在！那么，诸位请了，我请诸位小坐片刻，暂时忘却周遭无尽的忧烦，饮一杯免费的清水，或品一杯并不免费的咖啡或茶——上个世纪某月某日，我怀揣25美元参加国际会议。在伦敦大学，我欠了剑桥大学教授一杯答谢咖啡，愧悔至今。目下国人日渐富裕，再无我当年的“咖啡之叹”。故此处特标明“不免费”，此乃含泪之笑也。
(节选自《文汇报》，有删改)
25.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.紫藤既是中文系未曾明确的“系花”，也是燕京学院“院花”，因着紫藤的缘分，作者和燕京学院院长成为关系密切的好友来源：高三答案公众号
B.作者和数学家陈景润是福州外国语学校的校友，曾经分别担任中学母校特色班文学班和数学班的指导老师。
C.作者对中学母校福州外国语学校怀有深厚的情感，曾给学校题赠石碑，而母校则愿借兰记沈宅为作者留点纪念。
D.作者几十年来总怀着感恩的心情怀念鲁贻图书馆，那里清雅静谧，夏天阴凉温馨，作者当年在此避暑，免费阅读书报。
26.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.文章以紫藤花的话题，引出紫藤学堂的命名，叙述了其建立的由来，以及紫藤学堂对自身的意义，最后迎邀宾朋，文章形散神聚。
B.文章交代了不愿意将古厝取名为采薇阁的原因，既引出下文最终定名为紫藤学堂的事，也体现了作者的低调作风。
C.文章融记叙、描写和抒情于一体，叙事简洁，描写含情，语言朴素自然，娓娓道来，韵味悠长，感染力强。
D.文章结尾补充了作者曾欠了剑桥大学教授一杯答谢咖啡的事，既为曾经的窘迫而心酸，也为今日国人日渐富裕而欣慰。
27.文中画横线的两句描写方法各有不同，请分别赏析其表达效果
“我”心中有很重的“紫藤情结”，紫藤对“我”来说有什么样的意义 请结合全文简要分析。
作文。
29.阅读下面的文字，根据要求写作。
生活中处处存在美。井然有序，窗明几净，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美；落落大方，清新自然，这是一种自信的美；粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美。美不仅存在于外界，更存在于心中，存在于你对这个世界的感受之中。
上面的文字，引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案
1、D 2．康—慷 俊—峻 奇—其 瑞—睿 3.(1）①潜滋暗长 ②连绵不断 （2）A
(3)示例：潺潺的流水、绚烂的野花、郁郁葱葱的草木，构成了一幅乡村美景图。 4.(1)A
(2)将“最佳时节”改为“好地方”。 5.D 6.A 7.A
8.中国共产党及其领导的红色革命 (清楚地)把握作品所写的事实
9.(1)示例博物馆的发展,要与时俱进。
(2)示例①线上,开展齐白石作品“云展出”;②线下,与各大学校联系,组织师生参观。
10.①抓住景物特征，用精简恰当的语言写出了景物的特点。如，颈联描写草木丰茂，抓住了其生机勃勃的特点。
②全诗情景交融。如，尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景交融，由景生情，更增浓浓的乡愁。
③意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”等意象，给人愁而不怨之感。(答出一点即可)
11、合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生无限乡思。他国求学的鲁迅见到住宿的驿站名为“日暮里”，联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。
12.嘱托茶房　爬过月台买橘子
13.C　解析结合语境,采用比较法确定最能体现父亲艰难买橘子的过程的词语。
14.褒义词贬用,在这里是“糊涂,愚蠢”的意思,这是作者对当初自以为是、不能理解父爱的一种愧疚与自责的心理。
15.“我”此时百感交集,有理解,有愧疚,有感激,有担忧,所以流泪。“我赶紧拭干了泪”,是怕父亲见“我”流泪而担心。“怕别人看见”是因为“我”觉得自己是男人,不应该轻易流泪。
16.(1)表明是第二次流泪,同时突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。(2)照应文中“我的泪很快地流下来了”。
17.A 18.B
19.①认识到曾经的农村生活是一笔财富，“高密东北乡”是自己文学经验的滋生地；②认识到作家要有一块属于自己的精神领地，作家在创作时要有“颐指气使”“独断专行”的气魄；③认识到自己受到福克纳、马尔克斯的影响，是源于灵魂深处与他们相似，更清醒地认识到要离开他们，用自己的方式，讲自己的故事；④认识到面对争议时应跳脱出来，保持冷静，坚守作家的本分和职责，坚信写作的价值。
20.①全文围绕“讲故事的人”展开叙述。文章讲述了自己如何一步步成为“讲故事的人”的过程；其中又杂以议论，说明自己讲故事的内容、方式，以及自已作为作家，对讲故事的执着。②切合演讲者的身份。作为小说家，作者的职责就是“讲故事”，作者也正是因为讲出了精彩的故事而获奖。③“讲故事的人”是作者文学创作的启蒙者、启发者、引领者。从童年时代起，作者就深受说书人、蒲松龄和众多善讲故事的村里人的影响。
21.B
22.运用举例论证，列举“傅园慧在2016年奥林匹克运动会上摘得女子100米仰泳铜牌后喜出望外的‘洪荒之力’表情包在网络中广为传播”这一事例，具体有力地论证了“当一个表情包被数量足够多的用户、差异性足够大的群体共同使用时，这个表情包往往折射出一定时期内人们的共同关注和相似体验”这一观点。
23.“文物表情包”的创意和设计遵从审美规律，把庄重严肃的文物与俏皮的网络流行语结合起来，在强烈的对冲中， 达到寓历史文化于网络流行语之中的“中和”，让静态的文物“活”起来。
24.① “文物表情包”使原本严肃的文物“动”了起来，并配上网络流行语，看起来十分形象，能提起公众的兴趣。
②让人们更加直观、快捷地欣赏文物。
③能使文物在网络中广为传播。
④满足互联网社会中人们对文物真实、饱满、个性化的期待。
⑤为网络交流平台注入生机活力，拉近人与人之间的距离。
25.A 26.C
27.(1)①句用工笔细描的手法，连用三个比喻，从色彩、形态和气势几个方面抓住了紫藤“铺天盖地”“奔涌而至”的形象特点，写出了大片紫藤的壮观，表达了惊叹之能。(2)②句用白描的手法，不加修饰，简约生动地表现出梅花盛开时的盛况，烘托出余钟藩先生所居环境的美好。
28.①紫藤是与“我”人生常伴的“伴侣”。“我”早年便读过关于紫藤的散文，后到燕园求学、任福外诗社顾问、为学堂取名等，都有紫藤的身影。②紫藤是一条联结的纽带。北大中文系、燕京学院和三一中学因紫藤而结成了“姻亲”，紫藤蕴含着情感和历史，连接了过去、现在和将来，连接了继往开来的几代学人。③以“紫藤”命名的紫藤学堂满含着“我”的珍贵回忆。紫藤学堂周围有“我”少年时代的读书记忆，有与师友共度艰难岁月的经历，有听从召唤走向海疆的回忆。
29.略