八年级上19 苏州园林课件（39张ppt）

(共39张PPT)
苏州园林
导入新课
同学们，中国古典园林兴起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清，是一种独具中国特色的建筑形式，也是人类文明的宝贵财富。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。你了解它的建筑特点吗？
导入新课
这节课我们跟随叶圣陶老先生去欣赏苏州园林的诗情画意。
出示学习目标
学会抓住文中各段的关键语句，把握课文大意。
了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。
学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。
体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
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简介作者
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，
1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席等职。
展示自学成果
1979年初，陈从周邀请叶圣陶为他的一本由风光画报出版社出版的《苏州园林》图册作序，叶圣陶慨然允诺。叶圣陶在序文中概括地论述了苏州园林的魅力所在。后来这篇序文就以“拙政诸园寄深眷”为题目，发表在《百科知识》1979年第4期上。后来，人民教育出版社把它编入语文课本，又删去了原文的第1自然段，篇名也改成了“苏州园林”。
展示自学成果
写作背景
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轩榭　池沼 丘壑　模样 斟 酌 相间
zh o
hè
xiè
重峦叠嶂 嶙 峋 阑干 镂空 蔷 薇
zhēn zhuó
jiàn
mú
展示自学成果
掌握字音
zhàng
lín xún
lán
qiáng wēi
lòu
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同学们，苏州园林是中华园林文化的杰出代表，在世界园林史上有重要的地位和价值。苏州园林的美，体现在什么地方呢？请大家认真倾听课文录音，然后有感情朗读课文，整体理解这篇文章的主要内容。
感受园林特点
本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？
说明对象：苏州园林。
总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
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感受园林特点
课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？
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感受园林特点
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“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”最能说明苏州园林的整体特征。
文章是从哪些方面详细介绍了苏州园林的特点？
课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美。
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感受园林特点
找出第3—9段的中心句，说说它们与第1、2段之间有什么关系？
前两段为下文说明列出总纲，下文各段中心句与其相呼应。
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感受园林特点
课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木）到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。
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感受园林特点
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结合内容理清文章的写作思路。本文在结构上有什么特点？
第一部分(1～2)：概括说明苏州园林的地位及特点。
第二部分(3～9)：具体说明苏州园林的艺术美。
第三部分(10)：文章的结尾，留有余地，使人不断回味、思索和向往。
本文在结构上是总—分—总。
1～2段总说特征，3～9段分说，10段再总说。
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感受园林特点
小结：
文章采用先总后分的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明，条理清晰，层次井然。
感受园林特点
同学们，课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门，引领我们体会古代园林艺术的美。请大家有感情朗读课文，对课文进行圈点批注，结合下面问题探究苏州园林的美体现在什么地方。
欣赏园林之美
“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”“标本”在这里是什么意思？
欣赏园林之美
“标本”在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。
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这是作者运用作比较的说明方法，将我国的其他建筑和苏州园林进行比较，突出苏州园林具有不讲究对称的美。
欣赏园林之美
本文是写苏州园林，为什么在第三段开头写到古代的宫殿和近代的住房？
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欣赏园林之美
“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……”“图案画”和“美术画”有什么区别？
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图案画类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
欣赏园林之美
“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”“艺术”和“技术”有什么区别？文中什么地方体现了假山的堆叠是一项艺术？
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“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。”体现出假山的堆叠是一项艺术。
苏州园林的池沼的安排是“为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”，就连池沼里养着的鱼，都能让游览者看“鱼戏莲叶间”入画的一景。
欣赏园林之美
苏州园林在围绕池沼的安排上，是为了追求怎样的效果？
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欣赏园林之美
苏州园林栽种和修剪树木是如何着眼在画意的？
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栽种上，高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
修剪上，没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
欣赏园林之美
“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”“隔而不隔，界而未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。
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如：我最喜欢苏州园林的亭台轩榭的布局，因为它是不对称美，有自然之趣。
我最喜欢苏州园林的假山池沼的配合，因为假山设计的非常有艺术，使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。从各个角度看池沼都成一幅画的效果。
欣赏园林之美
你最喜欢苏州园林的哪一个地方的美？为什么？
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我最喜欢苏州园林的花墙和廊子，因为墙壁上有砖砌的各式镂空图案，增加了景致的深度。
我最喜欢苏州园林的门和窗，因为门窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
……
欣赏园林之美
同学们，本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。请同学们合作探究本文在写作中有哪些方法值得我们学习。
品味生动地说明
以小组为单位进行合作探究，然后展示交流：
品味生动地说明
(1)记叙：
“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”
写出了万木争荣的景象。
“古老的藤萝……珠光宝气。”
烘托出园林的繁华景象。
“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
描绘了游人观鱼的动人情景。
1、本文说明中糅合记叙、议论，表达方法灵活多变。
(2)议论：
“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”
评价苏州园林在园林艺术中的地位。
“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。”
评论不讲究对称的美学原理。
“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。”
评论这样栽种的艺术效果。
品味生动地说明
2、运用了多种说明方法，使文章的介绍清晰明了。
列数字：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”。
作比较：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。
品味生动地说明
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在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”；
在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘”，突出苏州园林的色彩美。
举例子：
如第4段以池沼里养着金色或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”为例，说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美，第5段以几个园里的古藤为例，生动形象地说明苏州园林栽种和修调树木着眼于画意。
品味生动地说明
摹状貌：
如“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间”“有些室内墙壁下半截 铺水磨方砖，淡灰色和内色对衬”
使说明更具形象性。
品味生动地说明
3、说明语言准确、严密。
（1）本文在词语的使用，内容的概括方面都很准确，精准地反映了说明对象的特点。如以“美术画”与“图案画”相比，以“艺术”与“技术” 相比，准确说明了苏州园林在整体布局和假山堆叠上重视画意画境，自然之趣的特点。
（2）使用限定性词语，有的语言很有分寸，留有余地。如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”“至于池招，人多引用活水”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”这几个句子里的“绝大部分”“大多” “极少”，不把话说死，体现了说明文的准确性。
品味生动地说明
有的限定性词语则不留余地，如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”“东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子，或者一道同样的回廊”，这两句中的“决不”“决不会”，斩钉截铁，同样体现了说明文的准确性。
品味生动地说明
请同学们借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。
学以致用写作
我们社区附近的公园一年四季都有美丽的景色。
春天，公园里一片春意，百花争艳，百鸟争鸣。花儿绽开了笑脸；草儿探出了脑袋；大树挺着粗壮的身子，公园里充满了生机！花繁叶茂的绿草地，伴随着鸟儿动听的歌声。在早晨，公园里清香袅袅，柳树姑娘还在一旁摇着她那长长的辫子呢！
夏天，公园里的荷花仙子醒了，有的穿着粉红色的衣服，有的穿着红色的衣服，还有的穿着白色的衣服。随着一声清脆的蝉鸣，公园里就开起了音乐会，青蛙先生敲着打鼓，蜻蜓小姐吹着短笛，还有知了的伴唱……
学以致用写作
秋天，公园的地上铺了一条金色的地毯。大雁们排成一个个标准的“人”字形，让人赏心悦目！公园里的桂花小姐，可是人们的重点欣赏对象，那香味儿，不但能让人心旷神怡，还能让人消除疲劳呢！
冬天，公园里银装素裹。下雪的时候，公园里被大雪覆盖着，白茫茫的一片，可漂亮了！可是你发现了没有，在那白雪的里面，偶然也能看见几朵傲然挺立的梅花，她那不畏严寒的精神让人们惊叹不已！
公园的一年四季是多么迷人啊！
学以致用写作
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布置作业
园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”（宗白华语）。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。
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课堂小结
同学们，这篇《苏州园林》像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门，引领我们体会古代园林艺术的美。本文先总括苏州园林的特点，再从各个方面分别加以说明，总说与分说相结合，既突出了被说明事物的特点，文章结构又显得清楚，这种写法值得我们借鉴。希望我们课下继续欣赏我国的园林之美，感受劳动人们的勤劳和智慧。
苏州园林
亭台轩榭
花草树木
教学目标
板书设计
完美的图画
假山池沼
门窗
远景近景
每一角落
总说
分说
彩绘
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