湖北省八年级上册语文第二单元单元测试卷（含答案）

八年级上册语文第二单元测试卷
考试时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（26分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 遗嘱（zhǔ） 教诲（huì） 翘首（qiáo） 锐不可当（dāng）
B. 镌刻（juān） 桅杆（wéi） 悄然（qiǎo） 屏息敛声（bǐng）
C. 要塞（sài） 凌空（líng） 畸形（jī） 殚精竭虑（dān）
D. 由衷（zhōng） 娴熟（xián） 咆哮（páo） 一丝不苟（gǒu）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 仲裁 潇洒 如梦初醒 震耳欲聋
B. 轻盈 敦煌 眼花潦乱 从容不迫
C. 磅礴 凛冽 振耳欲聋 白手起家
D. 娴熟 由衷 无怨无诲 惊心动魄
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A. 他的演讲慷慨激昂、咄咄逼人，赢得了现场观众的阵阵掌声。
B. 看到他这滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁地笑了起来。
C. 这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。
D. 对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
C. 他的写作水平明显改进了。
D. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。
5. 下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 《藤野先生》主要记叙了鲁迅先生在日本留学时的一段经历，主要赞扬了他的一腔爱国之情。
B. 《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女。
C. 《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节，作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”。
D. 《美丽的颜色》通过艾芙·居里的视角形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程。
6. 古诗词默写。（8分）
（1）东皋薄暮望，________________。（王绩《野望》）
（2）________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（3）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
（5）最爱湖东行不足，________________。（白居易《钱塘湖春行》）
（6）________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（7）________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（8）________________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
7. 综合性学习。（6分）
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。某中学八年级（1）班开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。（4分）
二、阅读理解（44分）
（一）阅读《藤野先生》选段，回答问题。（12分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
请概括出选段的主要内容。（3分）
文中“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指谁？“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？（4分）
“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”指的是什么？（3分）
11. 作者在选段中表达了怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读《回忆我的母亲》选段，回答问题。（10分）
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
12.选段中哪些地方表现了母亲“是个好劳动”？（3分）
从选段中可以看出母亲具有怎样的品质？（3分）
14. 作者在选段中叙述了自己小时候的经历，有什么作用？（4分）
（三）阅读《列夫·托尔斯泰》选段，回答问题。（10分）
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
15.请概括选段的主要内容。（3分）
16.选段中运用了哪些修辞手法来描写托尔斯泰的目光？有什么作用？（4分）
17. 从选段中可以看出托尔斯泰具有怎样的性格特点？（3分）
（四）阅读下面的文字，回答问题。（12分）
父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的风，凉凉的心，父亲，对不起您了，我是真心希望您别去学校。
⑥不知过了多长时间，当学校的大喇叭里响起颁奖的音乐时，我在教室里的座位上，透过窗户，看到了一个熟悉的身影，他正站在学校礼堂外的雪地里，望着礼堂里的我，他的肩头一片雪白。他就是我的父亲。顿时，我的泪水夺眶而出，我冲出教室，向父亲跑去。父亲看到我，微笑着，眼中却闪着泪花。我扑到父亲怀里，父亲紧紧地抱住我。礼堂里的颁奖大会还在继续，我却没有听到任何声音，只觉得父亲的肩头一片雪白，那片雪白，一直暖到我的心灵深处。
请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
19. 结合语境，分析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。
父亲的笑容一下子凝固了。
20.文中多次描写“风雪”，有什么作用？（3分）
21. 文章以“父亲的肩头一片雪白”为题，有什么含义？（2分）
三、写作（50分）
22. 请以“我心中的英雄”为话题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
一、积累与运用（26分）
1. （2分）C
解析：A项“畸形”的“畸”应读“jī”；B项“悄然”的“悄”应读“qiǎo”；D项“娴熟”的“娴”应读“xián”。
2. （2分）A
解析：B项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；C项“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”；D项“无怨无诲”应为“无怨无悔”。
3. （2分）D
解析：A项“咄咄逼人”形容气势汹汹，使人难堪，用在此处不恰当；B项“忍俊不禁”与“笑了起来”语义重复；C项“扑朔迷离”形容事物错综复杂，难以辨别，不能用来形容数学题的答案。
4. （2分）D
解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不”；C项搭配不当，“水平”应与“提高”搭配。
5. （2分）A
解析：《藤野先生》除了表达爱国之情，还表达了对藤野先生的深切怀念和感激之情，以及对部分中国人麻木不仁的批判等。
6. （8分）（1）徙倚欲何依 （2）征蓬出汉塞 （3）芳草萋萋鹦鹉洲 （4）山随平野尽 （5）绿杨阴里白沙堤 （6）馨香盈怀袖 （7）老骥伏枥 （8）岂不罹凝寒
7. （1）（2分）示例：热爱祖国，建设家园；心系家国，砥砺前行。（符合主题，简洁有力即可）
（2）（4分）示例：吴薇同学用深情的朗诵带我们领略了黄河的磅礴气势，感受到了中华儿女的坚强不屈。黄河是中华民族的摇篮，而每一个中华儿女心中都有一颗炽热的中国心。下面有请王淑涵同学为我们朗诵《我的中国心》，让我们一起聆听那来自心底的爱国之声。
二、阅读理解（44分）
（一）阅读《藤野先生》选段（12分）
8. （3分）在日本留学期间，“我”看到中国人围观中国人被枪毙的场景，内心受到极大冲击，同时看到日本学生的欢呼，“我”的意见开始发生变化。
9. （4分）“他们”指在讲堂里看电影时欢呼的日本学生。“这一声却特别听得刺耳”的原因是“我”意识到中国民众的愚昧、麻木，同时也认识到国家的贫弱是导致这种现象的根源，而自己作为中国人，看到同胞被枪毙还被日本学生嘲笑，感到痛心和愤怒。
10. （3分）“变化”指“我”的学医救国的想法发生动摇，开始认识到精神上的麻木比身体上的疾病更为可怕，要改变国人的精神，弃医从文。
11. （2分）表达了作者对中国民众愚昧、麻木的痛心，对国家贫弱的忧虑，以及强烈的民族自尊心和爱国情怀。
（二）阅读《回忆我的母亲》选段（10分）
12. （3分）天不亮就起床劳作，承担煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等多项家务和农活，身体高大结实，能胜任繁重劳动。
13. （3分）勤劳能干、吃苦耐劳、坚韧不拔。
14. （4分）表现了母亲对“我”的影响，母亲勤劳的品质感染了“我”，使“我”从小养成了勤劳的习惯；同时也体现了母亲不仅辛勤劳作，还注重对“我”生产知识的传授，是一位善于教育子女的母亲。
（三）阅读《列夫·托尔斯泰》选段（10分）
15. （3分）描写了托尔斯泰犀利的目光，这种目光具有强大的威慑力和穿透力，让人无法躲避。
16. （4分）运用了比喻的修辞手法，如“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来”“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。作用是生动形象地写出了托尔斯泰目光的犀利、敏锐、极具洞察力，能够看透事物的本质。
17. （3分）具有敏锐的洞察力、深刻的思想，能够对人或事物进行深入剖析，不被表象所迷惑。
（四）阅读下面的文字（12分）
18. （3分）“我”在县城读书时，因家庭出身农村而在学校受到歧视，获得第一名后不想让身为农民的父亲参加颁奖大会，但父亲还是冒雪来到学校，“我”深受感动。
19. （1）（2分）“哄笑声”生动地写出了同学们对“我”的嘲笑，表现了“我”在新环境中因出身农村而遭受的歧视，反映了“我”内心的敏感和孤独。
（2）（2分）“凝固”一词形象地表现了父亲听到“我”不让他去学校时笑容瞬间消失的状态，体现了父亲内心的失落和难过，他原本为“我”的成绩而高兴，却因“我”的话而受到打击。
20. （3分）①推动情节发展，因为下雪，父亲坚持要送“我”上学，才有了后文父亲在雪地中等待的情节；②渲染寒冷、恶劣的环境气氛，烘托“我”内心的孤独、自卑和难过，以及父亲的朴实、坚定；③“风雪”也象征着“我”在成长过程中遇到的困难和挫折，“父亲的肩头一片雪白”则表现了父亲对“我”的关爱和支持，如同冬日里的温暖，帮“我”克服困难。
21. （2分）既指父亲在雪地里等待“我”时肩头落满雪花的真实情景，又象征着父亲对“我”纯洁无私的爱，这种爱如同雪花般洁白无瑕，给“我”带来温暖和力量，也表达了“我”对父亲的感激和敬爱之情。
三、写作（50分）
略