统编教材八年级上册语文第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步训练（含答案）

《国行公祭，为佑世界和平》同步训练题
一、基础知识（20分）
（一）字音字形（4分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 初衷（zhōng） 杀戮（lù） 篡改（cuàn） 振聋发聩（kuì）
B. 遁形（dùn） 辱没（mò） 呓语（yì） 惨绝人寰（yuán）
C. 铭记（míng） 磅礴（bàng） 悼念（dào） 沧海桑田（cāng）
D. 国殇（shāng） 右翼（yì） 彰显（zhāng） 一以贯之（guàn）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 妄图 捍卫 大义凛然 张惶失措
B. 抵赖 妄图 郑重其是 惨无人道
C. 辱没 妄图 矢志不渝 颠倒黑白
D. 磅礴 彰显 不可明状 灭绝人性
（二）词语运用（6分）
3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）日本右翼势力妄图______历史，这种行径是对人类良知的严重挑战。
（2）中国人民以______的决心捍卫国家尊严和历史真相。
（3）南京大屠杀这一历史事件，是人类历史上的一次______，我们必须铭记。
A. 篡改 坚定 悲剧
B. 窜改 坚决 悲剧
C. 篡改 坚决 惨案
D. 窜改 坚定 惨案
4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 面对日本右翼分子的无耻行径，每一个有良知的中国人都义愤填膺。
B. 历史不容篡改，我们要以史为鉴，坚定维护历史的真实性和尊严，绝不能让历史悲剧重蹈覆辙。
C. 南京大屠杀遇难同胞纪念馆内，参观者络绎不绝，他们都在静静感受那段惨绝人寰的历史。
D. 侵略者为自己的侵略行径百般抵赖，妄图瞒天过海，但历史的真相是无法掩盖的。
（三）文学常识（4分）
5. 本文是一篇______（体裁），作者是______。
6. 新闻评论具有______、______、______等特点。
（四）病句修改（6分）
7. 下列句子有语病的一项是（ ）
A. 通过举行国家公祭日活动，让人们铭记历史，珍惜和平。
B. 中国政府坚决反对任何美化侵略和歪曲历史的言行。
C. 我们要以正确的历史观教育青少年，培养他们的爱国情怀。
D. 南京大屠杀是人类历史上黑暗的一页，我们必须深刻反思。
8. 对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 南京大屠杀史实展在巴黎联合国教科文组织总部展出，吸引了众多参观者的目光。（在“目光”后加上“关注”）
B. 中国政府和人民捍卫国家主权、领土完整的决心和意志坚定不移。（删去“和意志”）
C. 我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。（将“继承”和“发扬”调换位置）
D. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。（删去“是否”）
二、阅读理解（30分）
（一）阅读《国行公祭，为佑世界和平》，回答问题。（15分）
9. 这篇文章的中心论点是什么？（3分）
文章第②段列举了哪些事实？有什么作用？（4分）
文中引用“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇”这句话有什么意义？（4分）
12. 文章结尾部分有什么作用？（4分）
（二）阅读下面的文字，回答问题。（15分）
材料一：南京大屠杀是侵华日军公然违反国际条约和人类基本道德准则，是日军在侵华战争期间无数暴行中最突出、最有代表性的一例之一。据战后远东国际军事法庭统计，日军占领南京后六周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达三十万人以上。
材料二：近年来，日本右翼势力不断美化侵略历史，否认南京大屠杀等历史事实，甚至篡改历史教科书。他们的行径引起了国际社会的广泛关注和强烈谴责。
13.结合材料一，谈谈南京大屠杀的性质。（3分）
材料二反映了什么问题？面对这种情况，我们应该怎么做？（4分）
请你为“铭记南京大屠杀历史”写一则宣传标语。（4分）
16. 对比两则材料，说说我们为什么要坚决反对日本右翼势力美化侵略历史的行为。（4分）
三、拓展延伸（20分）
（一）语言表达（10分）
17. 根据下面的材料，拟写一个标题。（不超过20字）
12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日。当天，全国各地举行了多种形式的纪念活动，人们纷纷前往纪念馆，缅怀遇难同胞，寄托哀思。在南京，各界人士齐聚侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，参加公祭仪式。同时，学校、社区等也组织了相关活动，让人们铭记历史，珍惜和平。
18. 假如你是一名志愿者，在国家公祭日当天，你会对前来参观的人们说些什么？（至少三句话）
（二）写作训练（10分）
19. 请你以“和平”为话题，写一篇300字左右的短文。要求：观点明确，语言流畅。
四、综合实践（30分）
（一）新闻采编（15分）
20. 以小组为单位，采访一位经历过战争或对历史有深入研究的老人，了解他/她对历史和和平的看法，并整理成一则消息。要求：内容真实，有一定的新闻价值。
21. 每个小组展示自己采编的消息，其他小组进行评价，评价内容包括消息的内容、结构、语言等方面。
（二）新闻发布会（15分）
22. 各小组选派一名代表，模拟新闻发布会，发布自己小组采编的消息，并回答其他小组同学的提问。
23. 评选出最佳新闻采编小组和最佳新闻发言人。评选标准包括消息质量、发布效果、回答问题的能力等方面。
答案
一、基础知识（20分）
1. 答案：A
解析：B项“惨绝人寰”的“寰”应读“huán”；C项“磅礴”的“磅”应读“páng”；D项“国殇”的“殇”应读“shāng”。
2. 答案：C
解析：A项“张惶失措”应为“张皇失措”；B项“郑重其是”应为“郑重其事”；D项“不可明状”应为“不可名状”。
3. 答案：C
解析：“篡改”指用作伪的手段改动或曲解，“窜改”指改动，这里用“篡改”更合适；“坚决”侧重于态度果断，“坚定”侧重于稳定不移，“坚决的决心”更恰当；“惨案”更强调事件的悲惨性质，用在此处合适。
4. 答案：D
解析：“义愤填膺”形容愤怒之情充满胸中，使用恰当；“重蹈覆辙”比喻不吸取教训，再走失败的老路，符合语境；“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，使用正确；“瞒天过海”用欺骗的手段在暗地里活动，这里日本右翼分子是公然抵赖，用词不当。
5. 答案：新闻评论；钟声
6. 答案：针对性、导向性、理论性
7. 答案：A
解析：成分残缺，删去“通过”或“让”。
8. 答案：C
解析：“继承和发扬”语序正确，不需要调换。A项修改后语句更通顺；B项“决心”和“意志”语义重复，删去“和意志”正确；D项一面对两面，删去“是否”正确。
二、阅读理解（30分）
9. 答案：国行公祭，为佑世界和平，铭记历史，捍卫和平。
10. 答案：列举了日本右翼势力美化侵略历史、篡改历史教科书等事实。作用：具体有力地揭露了日本右翼势力的丑恶行径，为下文提出论点作铺垫。
11. 答案：这句话点明了国行公祭的意义和目的，体现了中国以法律形式纪念南京大屠杀遇难同胞的决心，表达了对遇难者的沉痛悼念和对和平的坚定捍卫。
12. 答案：总结全文，再次强调国行公祭的意义和目的，呼吁人们铭记历史，捍卫和平，展望未来。
13. 答案：南京大屠杀是侵华日军公然违反国际条约和人类基本道德准则的暴行，是日军侵华期间无数暴行中最突出、最有代表性的一例，是对人类文明和尊严的严重践踏。
14. 答案：反映了日本右翼势力妄图美化侵略历史、歪曲事实的问题。我们应该坚决反对这种行为，通过加强历史教育、国际交流等方式，让更多人了解历史真相，铭记历史教训，共同维护历史的真实性和尊严。
15. 答案：示例：铭记南京大屠杀，珍惜和平岁月；南京大屠杀，历史的伤痛，和平的警钟；牢记历史，勿忘国耻，共筑和平。
16. 答案：南京大屠杀是一段极其惨痛的历史，给中国人民带来了巨大的伤痛。日本右翼势力美化侵略历史的行为是对历史真相的歪曲和对受害者的伤害，违背了人类的良知和正义。我们必须坚决反对，以维护历史的真实性和尊严，防止类似的悲剧再次发生，同时也是为了推动世界和平与发展。
三、拓展延伸（20分）
17. 答案：各地举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动
18. 答案：示例：今天是国家公祭日，我们聚集在这里，缅怀南京大屠杀遇难同胞。历史不能忘记，我们要铭记这段惨痛的历史，珍惜和平，努力让这样的悲剧不再发生。让我们共同为和平而努力，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
19. 答案：《和平之光》
和平，是世界的共同追求。它如同一盏明灯，照亮人类前行的道路。战争带来的只有伤痛和破坏，南京大屠杀的惨状让我们刻骨铭心。我们应珍惜和平，倡导各国以对话、合作解决争端，摒弃暴力。让和平的阳光洒遍世界的每一个角落，让孩子们在和平的环境中茁壮成长，让世界因和平而更加美好。
四、综合实践（30分）
20. 答案：略（根据实际采访内容而定）
21. 答案：略（根据展示和评价情况而定）
22. 答案：略（根据模拟情况而定）
23. 答案：略（根据评选标准和实际表现而定）