中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版八下§4.3 植物的根与物质吸收（1）学案
姓名
[学习目标]
1、能区分根与根系； 2、了解根的作用；
3、知道根吸水的主要部位； 4、理解根尖的结构特点及其功能。
一、知识点梳理：
知识点1、常见的根
1、陆生植物是通过______来吸收土壤中各种营养物质的。一株植物所有的根的总称叫做_____。
2、许多植物的根系十分发达，生长的范围比枝叶大，对植物起到_____作用。另外，组成根系的每条根都能吸收土壤中的_____和__________等营养物质。
3、根分为_____、_____和__________。根系分为__________和__________。直根系根的数目较_____，有明显的_____和_____之分，而须根系根的数目较_____，无明显发达的主根，主要由__________组成
4、影响根分布的因素：土壤的结构、肥力、通气情况、水分状况;缺水地区生长的植物的根往往比水源充足地区生长的植物根更为 。在农业生产上，常利用控制_____、_____等来调整作物的根系，以达到丰产的目的。
知识点2、根的结构与各部分功能
1、根尖是指从根的_____到着生_____的部分，它是根 、_____、吸收养料最活跃的部位，是植物根吸收_____的主要部分。
2、从根尖的尖端起，根据形态结构和生理功能的不同，可分为 、______、 和 ；
3、根尖各结构的特点和功能:
根尖结构 位置 细胞结构特点 主要功能
根冠 根尖最顶端 细胞壁 ，外层细胞排列比较疏松，内部细胞小、排列紧密 对根起 作用，有利于根在土壤中不断地生长
分生区 根冠内侧 细胞壁薄，细胞核较 ，细胞质 ，细胞排列紧密，具有很强的_____能力 分生以补充根冠细胞和伸长区细胞
伸长区 分生区上部 细胞停止分裂，体积增大，能较快生长 使根不断_____，伸向土壤深处
根毛区 伸长上部 由伸长区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起，形成不同长度的根毛，根毛细胞的细胞壁极薄，液泡较 扩大了根的吸收面积，保证了植物能吸收足够的营养，是根尖吸收 和_____的主要部位
4、在自然界中，植物根毛细胞的细胞液溶质的质量分数一般 土壤溶液溶质的质量分数，因此它能从土壤中 。如果一次施肥过多，土壤溶液溶质的质量分数就会 根毛细胞液溶质的质量分数，细胞就会因 过多而发生“烧苗”等现象。
二、例题讲解
例题1、下列不属于根毛细胞适合吸收水分特点的是( )
A. 细胞壁薄 B. 表皮细胞向外凸起 C. 液泡大 D. 无叶绿体
例题2、小科同学在探究植物根系的分布与哪些因素有关时，提出了下列假设，最不适宜的是（ ）
A．植物的根系的分布可能与土壤的结构有关 B．植物的根系的分布可能与通气状况有关
C．植物的根系的分布可能与光照强度有关 D．植物的根系的分布可能与地下水位高低有关
例题3、有关植物根的叙述，错误的是（ ）
A．成熟区细胞的伸长是根伸长的唯一途径 B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区
C．植物体的根系对地面土壤有固定作用 D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用
例题4、1648年，比利时科学家海尔蒙特把一株2.3千克的柳枝栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，只浇雨水。持续5年，他发现柳树质量增加了76.7千克，而土壤质量只减少了0.1千克。他据此第一次指出“水分是植物生长的主要养料”。到了1699年，英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小、长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素的干扰。他选用不同水源进行重复实验，实验数据如表所示。
（1）伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中正确的是(多选) 。
A. 比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依据
B. 选用薄荷苗可以节省实验时间
C. 进行重复实验以减少实验的偶然性
D. 选用长势相同的薄荷苗以减少干扰
（2）分析伍德沃德的实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关，而且与 有关。
（3）根据你的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量的增加与大气成分中的 密切相关。
例题5、某班同学在研究植物根系的分布与地下水位高低的关系时，经过讨论，提出了三种假设：①地下水位高，则植物根系的分布浅；②地下水位低，则植物根系的分布浅；③地下水位的高低与植物根系的分布无关。他们采用实验室栽培的方法来验证假设，请回答下列问题：
（1）选取的8株栽培植物应满足什么要求？ ；长势相同且生长旺盛的同种栽培植物，其目的是 。
（2）4个栽培容器中的液面都保持高水位，而另外4个容器的液面刚刚接触到根尖的最前端，这样设计的目的是 。
（3）如果实验结果是高水位栽培的植物根系长度比低水位栽培的植物根系短，则该实验结果支持了假设 。如果要支持假设②，则实验结果应该是低水位栽培的植物根系长度比高水位栽培的植物根系短。如果实验结果显示8株栽培植物的根系长度都一样，则实验结果支持了假设 。
三、随堂练习：
1、促使根系入土深而范围大的措施是( )
A. 深耕，地表施肥和浇水 B. 深耕，深处施肥并浇充足的水
C. 土表松土，施肥和少浇水 D. 土表松土，施肥和多浇水
2、俗话说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。插柳就是扦插，通常是剪取某些植物的茎、叶、芽等，插入土中、沙中，使其生出许多根后成为独立的新植株。这里生出的根属于( )
A．主根 B．侧根 C．须根 D．不定根
3、促使根系入土深而范围大的措施是( )
A. 深耕，地表施肥和浇水 B. 深耕，深处施肥并浇充足的水
C. 土壤表面松土，施肥和少浇水 D. 土壤表面松土，施肥和多浇水
4、在干燥多风的沙漠地区进行绿化，最理想的植物是( )
A. 根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜) B. 根系发达、树冠高大的乔木(如杨树)
C. 根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D. 根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘)
5、根系在土壤中的分布，直接有关的因素是（ ）
A.空气湿度 B.大气中二氧化碳浓度 C.土壤湿度和肥力 D.光照强度和温度
6、小李所在学校的校园中有很多植物。请你帮他判断，下列校园植物中，属于须根系的是（ ）
A．桂树 B．樟树 C．慈竹 D．盘槐
7、如图所示是棉花的根系图，请据图填写有关的内容。
（1）图中的1是______根，它是由棉花种子中的胚根直接发育而成的。
（2）图中的2、3、4都是______根。
（3）该根系属于______根系。从数量上看，构成这类根系的根主要是______根。
（第7题图） （第8题图）
8、据如图根尖的立体平面结构图回答：
（1）图中的A属 区的细胞，此区的主要功能是 ；
（2）图中B属 区的细胞，此区的主要功能是 ；
（3）图中的C属 区的细胞，它们有很强的 ，此区的主要功能是 ；
（4）图中的D属 ，该区具有 的功能；
（5）植物根的长度能够不断增加，主要是因为 区、 区的缘故；
（6）根毛是成熟区的 细胞向外 形成的。
四、课后练习：
1、根的主要功能是( )
A. 吸收和运输功能 B. 吸收和贮存功能 C. 固着和支持功能 D. 吸收和固着功能
2、有一位科学家在一只大木箱里栽种了一棵黑麦，在良好的条件下让黑麦的根能够充分地生长，结果这棵黑麦的根系约有1400万条根，其中有150亿条根毛，精确计算后表明：这棵黑麦根系的总面积是茎和叶总面积的130倍。这种现象对黑麦的生活的主要意义是( )
A. 吸收水分和无机盐 B. 固定植株 C. 制造营养 D. 散失水分
3、如图是小丽用显微镜观察根尖横切面结构时看到的图像，该部分应该位于( )
A. 根冠 B. 根毛区 C. 分生区 D. 伸长区
（第3题图） （第4题图）
4、某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是( )
A. 实验证明了根的生长具有向地性 B. 实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
C. 实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 D. 实验的变量是幼苗两侧土壤的含水量不同
5、台风过后有些树木被吹倒甚至被连根拔起，而有些树木却“毫无损伤”，与此现象相关的是植物( )
A. 茎的粗壮程度 B. 根系的发达程度 C. 枝叶的茂盛程度 D. 叶片的大小
6、玉米苗期要进行“蹲苗”，即一次浇足水后，在较长一段时间内不再浇水，这是为了( )
A．促进根向深处生长 B．增强植株抗旱能力 C．促进根系向四周生长 D．提高土壤温度
7、移栽幼苗时，要求尽量根部带土，主要是为了（ ）
A．保留水分和无机盐 B．避免伤害分生区 C．避免伤害根冠 D．避免伤害根毛和幼根
8、两株长势相同的同种幼苗，按如图方法处理后，分别放入等量等浓度的土壤浸出液，这是为了研究（ ）
A. 根吸收水分的主要部位在根尖 B. 根毛细胞从土壤中吸收水分的条件
C. 无机盐对植物生长的影响 D. 伸长区是根尖吸收水分的主要部位
9、下列有关根的形态结构和生理功能的叙述中，最合理的是( )
A. 根尖伸长区内的细胞上下连接，中间失去横壁形成导管
B. 根尖根毛区的根毛对根吸水的表面积没有影响
C. 根尖根毛区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐
D. 根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因
10、关于如图所示的大豆、玉米的根系，下列说法正确的是（ ）
A. 大豆——直根系 玉米——须根系 B. 大豆——直根系 玉米——直根系
C. 大豆——须根系 玉米——须根系 D. 大豆——须根系 玉米——直根系
（第10题图） （第11题图）
11、如图是“探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验。取两个大小相同的萝卜，各从其顶部向下挖一个大小一样的洞。在图1中的萝卜洞内装浓盐水，在图2中的萝卜洞内装等量的清水，过一段时间后观察现象。下列有关叙述正确的是（ ）
A． 图1中的萝卜会变硬，洞里的水会变少 B． 图2中的萝卜会变软，洞里的水会变多
C． 细胞吸水和失水取决于细胞内外溶液浓度大小 D．当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞失水
12、小丽想要移栽一株月季花，她的正确做法应该是（ ）
A. 将月季花小心地连根拔起后移载 B. 将月季花小心地连根拔起后，将根洗净后移栽
C. 小心地将月季花连根带土的挖起后移栽 D. 以上方法均可以
13、玉米苗期要进行“蹲苗”，即一次浇足水后，在较长一段时间内不要再浇水，这是为了（ ）
A． 促进根系向土壤深处生长 B． 增强抗旱能力
C． 促进根系向四周平行生长 D． 提高土壤温度
14、仙人掌有发达的根系、细小的叶刺和肥厚多汁的肉质茎．根据这些特征回答下列问题：
（1）发达的根系有利于从 吸收 ；细小的叶刺有利于减弱 作用，减少 的散失；肥厚多汁的肉质茎有利于植物体贮藏 ；
（2）根据这些特点，可以判断仙人掌一般生活在 的地区。
15、在学习根适于吸水的特点时，小林和小军知道根吸水是有条件的。那么细胞在什么情况下吸水，在什么情况下失水？两位同学决定把这个问题弄清楚。通过查阅资料得知：当细胞液溶质质量分数小于外界液体溶质质量分数时，植物细胞失水呈一定的萎缩状态；当细胞液溶质质量分数大于外界液体溶质质量分数时，植物细胞吸水呈膨胀状态。为验证这个问题，两人到实验室展开探究：
（1）提出假设：__________________________________________________________。
（2）实验方案：
A. 小林的方案：分别在甲、乙两个大小和状态相似的新鲜萝卜上挖两个大小相同的坑，往甲坑内倒入5%的盐水10毫升，往乙坑内倒入______________________________，30分钟后分别将两个坑内液体倒入量筒测量液体体积。
B. 小军的方案：切取6块质量各为5克的新鲜萝卜条，分别放入装有等量清水和溶质质量分数为0．5%、1%、2%、5%、10%的盐水的试管中，并将6支试管放于一个试管架中，30分钟后取出，用吸水纸吸干表面的水，并分别用天平称其质量，得到如下表数据：
溶质质量分数 清水 0．5%盐水 1%盐水 2%盐水 5%盐水 10%盐水
萝卜条质量（克） 7．0 6．3 5．1 4．3 3．8 3．5
（3）最后两位同学得出的结论一致。
（4）你认为小林的实验中甲组的结果应该是___________________________________ 。
（5）由小军的实验结果可知，萝卜细胞液溶质质量分数最接近____________ 。
（6）通过本实验结论可知，在给作物施肥（如人粪尿等）时应____________ 后再施用。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、根 根系 2、固定 水分 无机盐
3、主根 侧根 不定根 直根系 须根系 少 主根 侧根 多不定根
4、发达 水 肥
知识点2、
1、顶端 根毛 生长 分化 养料 2、根冠 分生区 伸长区 根毛区
3、
根冠 薄 保护
分生区 大 浓 分裂
伸长区 伸长
根毛区 大 无机盐
4、高于 吸收水分 超过 失水
二、例题讲解：
例题1、D
解析：A.根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大，有利于水分的进入，故A正确；B.表皮细胞向外凸起，增大接触面积，有利于吸收水分，故B正确；C.液泡大有利于贮存进入细胞的水分，所以这样的结构很适于吸收水分，故C正确；D.根毛的细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，与适于吸水无关，故D错误。故D符合题意。
例题2、C
解析：根系主要位于土壤中，植物根的生长具有向水性、向肥性；土壤结构对水分的保持具有差异；故土壤结构也影响根的分布；根系的分布与光照的有无、光照的强度均无关。故C符合题意。
例题3、A
解析：A.根的生长主要依靠分生区细胞分裂增加数量，伸长区细胞增加细胞的体积所形成；故A错误；B.植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区也叫成熟区；是正确的；C.植物体的根系能起到附着土壤的作用，是正确的；D.中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用，是正确的。故A符合题意。
例题4、（1）BCD （2） 土壤 （3）二氧化碳
解析：（1）薄荷苗生长快，实验时间可以缩短；选用长势相同的薄荷苗，控制变量，可以减少其他因素对实验的干扰；选用不同水源重复实验是为了增加实验的可靠性。（2）分析实验数据可知，在有土壤的环境中，植物质量的增长率最大。
例题5、（1）长势相同且生长旺盛的同种栽培植物 控制变量。
（2）设置对照组(或作对照)。（3） ①；③
解析：（1）实验植物应该选取同一批育苗的相同植株，且在叶片数量、大小、植株高度、根系长度等方面尽量保持一致，目的是排除植株间的差异带来的误差。（2）4个栽培容器中的液面都保持高水位，而另外4个容器的液面刚刚接触到根尖的最前端，这样设计的目的是形成对照实验。（3）实验结果分析：①若水位低、根系长，则说明植物根系长度随水位降低而增长；②若水位低、根系短，则说明植物根系长度随水位升高而增长；③若根系长度一致，则说明根系长度与水位高低无关。
三、随堂练习：
1、B 2、D 3、B 4、D 5、 C 6、C
7、（1）主 （2）侧 （3） 直 侧
8、（1）成熟；吸收水分和无机盐 （2）伸长；迅速伸长
（3）分生；分裂能力；不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区
（4）根冠；保护 （5）分生；伸长 （6）表皮；突起
四、课后练习：
1、D 2、A 3、B 4、D 5、B 6、A 7、D 8、A 9、C
10、A 11、C 12、C 13、A
14、（1）土壤 水 蒸腾 水分 水分 （2）干旱缺水（沙漠）
15、（1）外界液体溶质质量分数影响植物（或萝卜）细胞吸水或失水 （2）10毫升清水 （4）甲萝卜内倒出的液体体积大于10毫升 （5）1% （6）稀释（或下雨、浇水等）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21清风明月中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版八下科学§4.3植物的根与物质吸收（1）教学设计
课题 4.3植物的根与物质吸收（1）…植物的根系 单元 四 学科 科学 年级 八下
教材分析 植物的根与物质的吸收选自浙教版八下第4章第3节内容，本节内容和光合作用、呼吸作用、蒸腾作用一起，构成了绿色植物生活对物质和能量需要的全部内容，这对学生全面理解植物生活方式是十分有利的。本节内容分2课时完成，第1课时为根系及根尖的结构，第2课时植物细胞的吸水与失水，以及植物生长需要无机盐。第1课时中，安排根尖结构的观察，复习与巩固前面所学显微镜的操作使用；第2课时中，教材还安排了“探究植物细胞吸水和失水”的探究活动，为学生进行科学探究提供了良好素材，有利于提高学生的科学素养，并进一步解释根吸水、失水的原理，从而合理解释生活中和农业生产中的相关问题，因而在教材中占有较高的地位。
学习目标 科学观念：能区分根与根系，了解根的作用；知道根吸水的主要部位；理解根尖的结构特点及其功能；科学思维：能根据根的形状特征分类；通过分析根尖各部分结构理解其主要功能；探究实践：通过组织学生用显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力和较熟练使用显微镜的能力。态度责任：树立生物结构和功能相适应的观点。
重点 根据根的形状特征分类；根尖的结构和功能
难点 体会生物结构和功能相统一的观点
教学环节 教 师 活 动 设计意图
导入新课 复习：1、岩石在___________、__________、__________等因素的作用下，可以______ 成为细碎的矿物质颗粒。土壤中腐殖质的主要来源是生物的_____________和_____________。 2、植物的生长需要土壤提供充足的 、 和 。 3、最有利于植物生长的土壤是_____________土壤，因为这种土壤____________________。 4、土壤的保水、保肥、通气、透水的能力主要与_______________有关。 过渡：我国西南的某些地区原来有茂密的森林，后来被大量砍伐，由于降水量较大，土壤大量流失，现在只剩下一片片岩石，几乎寸草不长。没有土壤，植物就难以生长。 自然界中，没有土壤，植物就难以生长。因为植物的根从土壤中吸收各种营养物质。 导入新课
讲授新课 一、植物的根系 1、根系： 一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 2、根系的主要功能： 植物根的主要作用是固定植物体,并从土壤里吸收水分和无机盐。 土壤的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。许多植物的根十分发达，生长的范围比枝叶大，能把植物牢牢地固定在地上，同时吸收土 壤中的水分和无机盐。 3、根系的分类： 根是由主根、侧根和不定根组成的,并且按根系的形态,可将植物分为直根系和须根系两大类。 （1）主根和侧根：主根通常由种子的胚根直接发育而来，它是最早出现的根，并且具有强烈的向地性。侧根则是从主根上生长出来的分支，它们的生长位置相对固定，通常在主根的一定部位侧向形成。有一些植物会生长出不定根。不定根是植物的茎或叶上发生的根。不定根是须根系的主要组成。 活动：1）取带根的大豆和小麦各1株。 2）仔细观察它们的根有什么不同。请你把观察结果记录在表4-5中。 （2）直根系和须根系： ①直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系； 具有直根系的常见植物：青菜、萝卜、菜豆以及各种果树等； ②须根系：没有明显主、侧根之分，由许多不定根组成的根系； 具有须根系的常见植物：水稻、小麦、玉米、葱、蒜以及水仙、风信子、吊兰等花卉植物。 4、影响根系分布的因素： 植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等密切相关。 例如，在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。说明了生物的形态结构与环境相适应的。活动：绿色开花植物都有发达的根系，植物根的各个部分是否都吸收水分？根吸收水分的主要部位在哪里？ 1）培育小麦种子，直到它们长出较长的根。 2）选取4株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗，随机分为2组。将其中A组的2株小麦植株所有根的前端剪去3～ 5毫米（即根尖），并在切口处涂上石蜡，B组不做处理。 3）将A、B两组小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培养，观察其生长情况。 4）____组幼苗开始出现萎蔫现象。据此，你认为植物根吸水的主要部位在______。 讨论交流：在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植？ 参考：根吸收水分的主要部位在根尖。带土移植可以减少对幼嫩的根尖的损伤，并使根尖在适应“新环境”以前，仍可以从被夹带的土壤中获取水分和营养物质，以提高移植的成活率。二、植物细胞的吸水和失水 1、根尖是根吸水的主要部位： 根尖是植物根吸收水分的主要部位。 各种植物的根，不论主根、侧根，还是不定根，它的尖端部分通常都有根毛。 根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。2、根尖的结构： 从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分成根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。 (附视频)活动：1）取小麦的幼根，先用放大镜观察它的外形，根据图4-18找到根尖的各部分结构，并观察各部分的比例。 2）用显微镜(低倍镜，不加盖玻片)观察根毛细胞的结构特点。 3）用显微镜观察植物根尖纵切的永久装片。根尖的四个组成部分的细胞形状是否一样？ 活动：1）根冠在根尖的最前端，对根起着保护作用，有利于根在土壤中不断地生长；根冠细胞的细胞壁薄，外层细胞排列比较疏松。 2）分生区中的细胞排列_________，细胞壁薄，细胞质浓；分生区细胞具有分裂能力，可以使根的细胞_________不断增加。 3）伸长区中的细胞逐渐停止分裂，能较快生长，因而能使根_________。 4）根毛区中的细胞停止分裂，表皮细胞向外突起，形成不同长度的根毛，根毛伸入土壤颗粒的空隙内，_______了它与土壤的接触面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐。 3、根尖各部位的结构与功能相适应特点： （1）根冠：位于根尖顶端的帽状结构。 根冠细胞壁厚，外层细胞排列疏松，内部细胞小排列紧密。 根冠的主要功能：保护根尖，有利于根在土壤中不断地向前生长。 （2）分生区：位于根冠后面。 分生区细胞排列紧密整齐，细胞壁薄核大； 分生区的主要功能：分生区细胞具有很强的分裂能力，它们能够不断地通过细胞分裂产生新的细胞，向前补充根冠，向后补充伸长区；从而促进植物根系的生长和发育。 （3）伸长区：位于分生区后面。 伸长区细胞排列紧密整齐，体积较大，细胞较长、长方形； 分生区的主要功能：迅速伸长，是根尖生长最快的部分，有利于根长长、长粗。 （4）根毛区：位于伸长区后面。 根毛区细胞壁薄，细胞质少但具有大液泡， 表皮细胞的一部分向外突出，形成根毛； 根毛区的主要功能：根毛的存在大大增加了根毛细胞与土壤溶液的接触面积，从而提高了根毛对水和无机盐的吸收效率。 4、根毛的主要功能是吸水： 植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。 根毛的存在显著增加了根的吸收面积，使得植物能够更有效地从土壤中吸收水分和矿物质养分。根毛细胞的壁很薄，细胞质紧贴细胞壁，中央有一个大液泡，这样的结构有利于吸收作用。 讨论交流：植物的根是否在如何情况下，都能从土壤中吸收水分呢？参考：当作物施了过多的肥料时，作物反而发生萎蔫现象。这表明作物体内的水分减少了。 根的吸收功能与其结构相适应所以从根系开始自然界中根系种类多样分类不同根的名称有区别，这里主要介绍直要根系与须根系由根系到根尖不同的根都有根尖，这是吸收的主要部位通过实验来说明根尖是吸收的主要部位再将根尖分成四个不同的部位进行说明，其中重点是根毛区的特点与其功能相适应
课堂练习 1、下列不属于根毛细胞适合吸收水分特点的是( D )A. 细胞壁薄 B. 表皮细胞向外凸起 C. 液泡大 D. 无叶绿体2、小科同学在探究植物根系的分布与哪些因素有关时，提出了下列假设，最不适宜的是（ C ） A．植物的根系的分布可能与土壤的结构有关B．植物的根系的分布可能与通气状况有关C．植物的根系的分布可能与光照强度有关D．植物的根系的分布可能与地下水位高低有关3、有关植物根的叙述，错误的是（ A ） A．成熟区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区C．植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用4、1648年，比利时科学家海尔蒙特把一株2.3千克的柳枝栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，只浇雨水。持续5年，他发现柳树质量增加了76.7千克，而土壤质量只减少了0.1千克。他据此第一次指出“水分是植物生长的主要养料”。到了1699年，英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小、长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素的干扰。他选用不同水源进行重复实验，实验数据如表所示。水源(控制水量)实验次数实验时间薄荷苗的平均质量增长率/%普通水2次56天126普通水＋少量土壤2次56天309蒸馏水1次56天36（1）伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中正确的是(多选) 。A. 比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依据B. 选用薄荷苗可以节省实验时间C. 进行重复实验以减少实验的偶然性D. 选用长势相同的薄荷苗以减少干扰（2）分析伍德沃德的实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关，而且与 有关。（3）根据你的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量的增加与大气成分中的 密切相关。[参考：（1）BCD （2） 土壤 （3）二氧化碳]5、某班同学在研究植物根系的分布与地下水位高低的关系时，经过讨论，提出了三种假设：①地下水位高，则植物根系的分布浅；②地下水位低，则植物根系的分布浅；③地下水位的高低与植物根系的分布无关。他们采用实验室栽培的方法来验证假设，请回答下列问题：（1）选取的8株栽培植物应满足什么要求？ ；长势相同且生长旺盛的同种栽培植物，其目的是 。（2）4个栽培容器中的液面都保持高水位，而另外4个容器的液面刚刚接触到根尖的最前端，这样设计的目的是 。（3）若实验结果是高水位栽培的植物根系长度比低水位栽培的植物根系短，则该实验结果支持了假设 。若要支持假设②，则实验结果应该是低水位栽培的植物根系长度比高水位栽培的植物根系短。若实验结果显示8株栽培植物的根系长度都一样，则实验结果支持了假设 。[参考：（1）长势相同且生长旺盛的同种栽培植物 控制变量。 （2）设置对照组(或作对照)。（3） ①；③] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、根尖是植物根吸收水分的主要部位。 2、根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分成根冠、分生区 、伸长区和根毛区四个部分。 3、植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。 4、植物根毛细胞的细胞液溶质的质量分数高于土壤溶液溶质的质量分数，根毛细胞能从土壤中吸收水分；否则根细胞就会失水。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月(共32张PPT)
第四章 植物与土壤
浙教版八年级下册
第3节 植物的根与物质吸收（1）
－－－ 植物的根系、根尖结构
教学目标
科学观念：能区分根与根系，了解根的作用；知道根吸水的主
要部位；理解根尖的结构特点及其功能；
科学思维：能根据根的形状特征分类；通过分析根尖各部分结
构理解其主要功能；
探究实践：通过组织学生用显微镜观察根尖的结构,培养学生的
观察能力和较熟练使用显微镜的能力。
态度责任：树立生物结构和功能相适应的观点。
复习巩固
1、岩石在___________、__________、__________等因素的作用下，可以______ 成为细碎的矿物质颗粒。土壤中腐殖质的主要来源是生物的_____________和_____________。
2、植物的生长需要土壤提供充足的 、 和 。
3、最有利于植物生长的土壤是_____________土壤，因为这种土壤____________________。
4、土壤的保水、保肥、通气、透水的能力主要与_______________有关。
物理作用 化学作用 生物作用
风化
排泄物 死亡的生物体
水分 空气 无机盐
壤土类
既通气透水，又保水保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机质
土壤质地
（土壤中不同粒级颗粒的相对含量）
新知导入
我国西南的某些地区原来有茂密的森林，后来被大量砍伐，由于降水量较大，土壤大量流失，现在只剩下一片片岩石，几乎寸草不长。没有土壤，植物就难以生长。
自然界中，没有土壤，植物就难以生长。因为植物的根从土壤中吸收各种营养物质。
新知讲解
一、植物的根系
1、根系：
一株植物所有的根合在一起，叫做根系。
2、根系的主要功能：
植物根的主要作用是固定植物体,并从土壤里
吸收水分和无机盐。
土壤的水分和无机盐是通过根吸收进入植物
体的。许多植物的根十分发达，生长的范围比枝
叶大，能把植物牢牢地固定在地上，同时吸收土
壤中的水分和无机盐。
新知讲解
3、根系的分类：
根是由主根、侧根和不定根组成的,并且按根系的形态,可将植物分为直根系和须根系两大类。
（1）主根和侧根：主根通常由种子的胚根直接发育而来，它是最早出现的根，并且具有强烈的向地性。侧根则是从主根上生长出来的分支，它们的生长位置相对固定，通常在主根的一定部位侧向形成。有一些植物会生长出不定根。不定根是植物的茎或叶上发生的根。不定根是须根系的主要组成。
南瓜藤上的不定根
活动：
1）取带根的大豆和小麦各1株。
2）仔细观察它们的根有什么不同。请你把观察结果记录在表4-5中。
大豆的根
小麦的根
一条粗根的侧边又长出一些小根
没有明显发达的根
有一条明显发达的根
许多相似的根
青菜、萝卜、桃树……
葱、蒜、水仙……
新知讲解
（2）直根系和须根系：
①直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系；
具有直根系的常见植物：青菜、萝卜、菜豆以及各种果树等；
②须根系：没有明显主、侧根之分，由许多不定根组成的根系；
具有须根系的常见植物：水稻、小麦、玉米、葱、蒜以及水仙、风信子、吊兰等花卉植物。
新知讲解
4、影响根系分布的因素：
植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等密切相关。
例如，在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。说明了生物
的形态结构与环境相适应
的。
生长在雨林中的浅根系植物
生长在沙漠中的深根系植物
活动：
绿色开花植物都有发达的根系，植物根的各个部分是否都吸收水分？根吸收水分的主要部位在哪里？
1）培育小麦种子，直到它们长出较长的根。
2）选取4株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗，随机分为2组。将其中A组的2株小麦植株所有根的前端剪去3～ 5毫米（即根尖），并在切口处涂上石蜡，B组不做处理。
3）将A、B两组小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培养，观察
其生长情况。
4）____组幼苗开始出现萎蔫现象。据此，你认为植
物根吸水的主要部位在______。
A组
B组
A
根的前端（根尖）
讨论交流
在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植？
根吸收水分的主要部位在根尖。带土移植可以减少对幼嫩的根尖的损伤，并使根尖在适应“新环境”以前，仍可以从被夹带的土壤中获取水分和营养物质，以提高移植的成活率。
新知讲解
二、植物细胞的吸水和失水
1、根尖是根吸水的主要部位：
根尖是植物根吸收水分的主要部位。
各种植物的根，不论主根、侧根，还是不定根，它的尖端部分通常都有根毛。
根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。
新知讲解
2、根尖的结构：
从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分成根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。
视频：根尖结构
活动：
1）取小麦的幼根，先用放大镜观察它的外形，根据图4-18找到根尖的各部分结构，并观察各部分的比例。
2）用显微镜(低倍镜，不加盖玻片)观察根毛细胞的结构特点。
3）用显微镜观察植物根尖纵切的永久装片。根尖的四个组成部分的细胞形状是否一样？
根毛区最长，伸长区较长，分生区与根冠很短；
根毛细胞特点：向外突起，壁薄、液泡较大；
各部分细胞形状不同。
观察：
图4-19 根法的立体结构和
平面结构
1）根冠在根尖的最前端，对根起着保护作用，有利于根在土壤中不断地生长；根冠细胞的细胞壁薄，外层细胞排列比较疏松。
2）分生区中的细胞排列_________，细胞壁薄，
细胞质浓；分生区细胞具有分裂能力，可以使
根的细胞_________不断增加。
3）伸长区中的细胞逐渐停止分裂，能较快生长，
因而能使根_________。
4）根毛区中的细胞停止分裂，表皮细胞向外突
起，形成不同长度的根毛，根毛伸入土壤颗粒的
空隙内，_______了它与土壤的接触面积，有利
于吸收土壤中的水分和无机盐。
增大
分裂
长长
紧密
新知讲解
3、根尖各部位的结构与功能相适应特点：
（1）根冠：位于根尖顶端的帽状结构。
根冠细胞壁厚，外层细胞排列疏松，
内部细胞小排列紧密。
根冠的主要功能：保护根尖，有利
于根在土壤中不断地向前生长。
新知讲解
（2）分生区：位于根冠后面。
分生区细胞排列紧密整齐，细胞壁薄核大；
分生区的主要功能：分生区细胞具有很强
的分裂能力，它们能够不断地通过细胞分裂产
生新的细胞，向前补充根冠，向后补充伸长区；
从而促进植物根系的生长和发育。
新知讲解：
（3）伸长区：位于分生区后面。
伸长区细胞排列紧密整齐，体积较大，细胞较长、长方形；
分生区的主要功能：迅速伸长，是根尖生长最快的部分，有利于根长长、长粗。
新知讲解
（4）根毛区：位于伸长区后面。
根毛区细胞壁薄，细胞质少但具有大液泡，
表皮细胞的一部分向外突出，形成根毛；
根毛区的主要功能：根毛的存在大
大增加了根毛细胞与土壤溶液的接触面积，
从而提高了根毛对水和无机盐的吸收效率。
新知讲解
4、根毛的主要功能是吸水：
植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。
根毛的存在显著增加了根的吸收面积，使得植物能够更有效地从土壤中吸收水分和矿物质养分。根毛细胞的壁很薄，细胞质紧贴细胞壁，中央有一个大液泡，这样的结构有利于吸收作用。
讨论交流
植物的根是否在如何情况下，都能从土壤中吸收水分呢？
玉米幼苗施肥太多出现“烧苗”现象
当作物施了过多的肥料时，作物反而发生萎蔫现象。这表明作物体内的水分减少了。
随堂练习
1、下列不属于根毛细胞适合吸收水分特点的是( )
A. 细胞壁薄 B. 表皮细胞向外凸起
C. 液泡大 D. 无叶绿体
D
随堂练习
2、小科同学在探究植物根系的分布与哪些因素有关时，提出了下列假设，最不适宜的是（ ）
A．植物的根系的分布可能与土壤的结构有关
B．植物的根系的分布可能与通气状况有关
C．植物的根系的分布可能与光照强度有关
D．植物的根系的分布可能与地下水位高低有关
C
随堂练习
3、有关植物根的叙述，错误的是（ ）
A．成熟区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径
B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区
C．植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用
D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用
A
随堂练习
4、1648年，比利时科学家海尔蒙特把一株2.3千克的柳枝栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，只浇雨水。持续5年，他发现柳树质量增加了76.7千克，而土壤质量只减少了0.1千克。他据此第一次指出“水分是植物生长的主要养料”。到了1699年，英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小、长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素的干扰。他选用不同水源进行重复实验，实验数据如表所示。
随堂练习
（1）伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中正确的是(多选) 。
A. 比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依据
B. 选用薄荷苗可以节省实验时间
C. 进行重复实验以减少实验的偶然性
D. 选用长势相同的薄荷苗以减少干扰
（2）分析伍德沃德的实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关，而且与 有关。
（3）根据你的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量的增加与大气成分中的 密切相关。
BCD
土壤
二氧化碳
随堂练习
5、某班同学在研究植物根系的分布与地下水位高低的关系时，经过讨论，提出了三种假设：①地下水位高，则植物根系的分布浅；②地下水位低，则植物根系的分布浅；③地下水位的高低与植物根系的分布无关。他们采用实验室栽培的方法来验证假设，请回答下列问题：
（1）选取的8株栽培植物应满足什么要求？ ；长势相同且生长旺盛的同种栽培植物，其目的是 。
（2）4个栽培容器中的液面都保持高水位，而另外4个容器的液面刚刚接触到根尖的最前端，这样设计的目的是 。
（3）若实验结果是高水位栽培的植物根系长度比低水位栽培的植物根系短，则该实验结果支持了假设 。若要支持假设②，则实验结果应该是低水位栽培的植物根系长度比高水位栽培的植物根系短。若实验结果显示8株栽培植物的根系长度都一样，则实验结果支持了假设 。
长势相同且生长旺盛的同种栽培植物
控制变量
设置对照组(或作对照)
①
③
课堂总结
1、根尖是植物根吸收水分的主要部位。
2、根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分成根冠、分生区 、伸长区和根毛区四个部分。
3、植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。
4、植物根毛细胞的细胞液溶质的质量分数高于土壤溶液溶质的质量分数，根毛细胞能从土壤中吸收水分；否则根细胞就会失水。
板书设计
4.3 植物的根与物质吸收（1）
……植物的根系
1、根尖：根吸水的主要部位
2、根尖：根生长、分化、吸收养料最活跃的部位：
结构：根冠、分生区 、伸长区和根毛区 。
3、根毛：
根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养；
根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。
4、根毛细胞吸水：细胞液浓度高于土壤溶液浓度
失水：细胞液浓度低于土壤溶液浓度
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“植物生长需要无机盐”相关内容。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
