八年级上册语文 第五单元 名著导读《昆虫记》导读 课件

(共54张PPT)
昆虫记
【法布尔】
第五单元 说明文
——名著导读
作者简介
法布尔：法国昆虫学家，动物行为学家，文学家，被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
1823年，出生在法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家，年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
30岁靠自学取得自然科学学士学位，尔后又获得自然科学博士学位，并在《自然科学年鉴》发表了长期积累的成果《节腹泥蜂习俗观察记》，不仅纠正了以往权威学者的错误，而且阐发了独到的见解，引起达尔文格外关注，称他是“无与伦比的观察家”。
1875年，法布尔决定远离城市喧嚣，带领家人，迁往乡间小镇塞里尼昂。经过4年努力，终于编撰成《昆虫记》第一卷出版。
1880年，法布尔用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅。他用当地的普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号--荒石园。此后，年复一年，不知疲倦地从事昆虫学研究，把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。1910年，《昆虫记》第十卷问世了。
作品概述
《昆虫记》，又名《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》和《昆虫世界》，共10卷，被认为是“科学与文学的完美结合”，是一部描写昆虫生活习性的书，详细、深刻地描绘昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
作品描述了昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者重点介绍了昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等（内容）。既表达了作者对生命和自然的热爱和敬畏，又体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神（主题）。
艺术特色
1、人性与虫性的交融：采用拟人的修辞，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，通过描述昆虫的行为，反映出人类社会的道德和认知。
2、诗意和哲理的纷呈：语言朴实清新，生动活泼，又轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意。但更多是通过对昆虫的描写给人以思考，叩击人类灵魂。
2、诗意和哲理的纷呈：语言朴实清新，生动活泼，又轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意。但更多是通过对昆虫的描写给人以思考，叩击人类灵魂。
3、科学与文学的结合：不仅记录了法布尔研究昆虫的成果，体现了科学的严谨性；同时也融入了对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。
这些艺术特色使得《昆虫记》不仅是一部科学著作,也是一部充满人文关怀和深刻哲理的文学作品,被誉为“昆虫的史诗”。
活动：众多名人对《昆虫记》这本书的评价,你更赞成哪一条评价 试结合这本书的语
言和内容上的特点加以说明。
读起来也还是一本很有趣,也很有益的书。
这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而且抒写。
熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫性,将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
在这些天才式的观察中,融合热情与毅力,简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。
（鲁迅语）法布尔把昆虫的微观世界用自己的方式表现出来,其语言的文学性特点让科学的知识显得更生动有趣，同时书中又不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考,表现对生命的敬畏，也给这部科学著作注人了灵魂和生气,有益，启人心智。
示例:
（巴金语）法布尔花费了三十年时间完成(昆虫记》,语言十分诙谐、自然，用通俗易懂的方式介绍了精彩的昆虫世界。他擅长使用拟人手法写昆虫，如作者称蝉十分“宽厚仁慈”,描写雌象态橡栗象以“慈母心”对待自己的孩子等。作者充分地展示了昆虫独有的智慧,赞扬了它们的坚韧、乐于付出的好品质,并以此来反观人生与社会。《昆虫记》是一部科学与文学完美结合的经典。
（罗斯丹）法布尔关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重,对万物的赞美。他像哲学家一样思考人性,看到昆虫如人一般趣味盎然,全文虽着重介绍昆虫的生活习性,但并不像学术论著一般枯燥乏味,而是散发着浓郁的文学气息，让读者感受美的熏陶。
（罗曼 罗兰）法布尔为拥有一个供自己观察研究昆虫的“实验室”,四十年如一日,凭借顽强的意志力,最终得到了属于自己的“荒石园”,那里与热闹隔绝,一片废墟,却是他口中的宝地。生活在这里的昆虫可以侵占他的隐居之所,都成了他的朋友、好邻居。他的严谨和坚持不懈,在书中将昆虫活灵活现展示出来,揭示了人们从不知晓的昆虫的生活、习性。《昆虫记》作品极具学术价值和文学价值。
活动：请你根据阅读说出各种昆虫的风趣“外号”，并谈谈你对它的理解。
瓢虫：
蜣螂：梨形粪球的制造者
萤火虫：
蝉：
螳螂：
蚱蜢：“小鬼”恩布沙
花园中的“淑女”
外科医生
矿工
美丽的“杀手“
蚂蚁：
蟋蟀：
黄蜂：充满失落的九月
孔雀蝶：
松毛虫：工作并幸福着
杨柳天牛：
顽强乞丐
田园中的提琴家
大自然的舞姬
吝啬鬼
狼蛛：
绿蝇：
蝈蝈：到树上去捕食
朗格多克蝎：极具杀伤力的毒液
石蛾：小鞘与潜水艇
豌豆象：
尽忠职守的税务官
隐士
新陈代谢的工作者
【示例】蝉(“矿工”) 这个外号反映蝉挖穴本领的神奇：它身体里藏有极黏的汁液，用来做灰泥；再用肥重的身体挤压灰泥，使隧道的墙壁变得坚固。在法布尔笔下，蝉是聪明的动物，给蝉取这样的外号体现出法布尔对生命的尊重和热爱。
萤火虫(“外科医生”),萤火虫是以吮吸动物的肉为生,尤其喜欢吮吸蜗牛的肉,它把蜗牛的肉吮吸得干干净净,只剩下一个空壳。法布尔称萤火虫“外科医生”,非常生动形象。
蟋蟀(“昆虫界的歌唱家”),这个外号一方面表现了蟋蟀擅长发出优美清亮的声音,另一方面流露出法布尔对蟋蟀悦耳动听的叫声的喜爱和赞美,包含着法布尔对生命的尊重和热爱。
【比一比】 法布尔在《荒石园》有各种对昆虫的描述，你知道他们是谁？
如此多的昆虫聚集在一起,毫不夸张地说,我从未在同一片地方看到过这么多种昆虫,这在我多年的昆虫捕捉或观察中,可以说是绝无仅有的。它们中,有专门以捕捉活物为食的“猎人”,有建房子的“泥瓦匠”,有用棉线纺织的“纺织工”,有将叶片或花瓣裁剪成零件的“备料工”,有用碎纸片建纸板房的“建筑工人”,有搅拌泥土的“泥瓦工”,有给木头钻眼的“木工”,有负责地下挖坑道的“矿工”,有负责吹气球的“工人”。还有谁,我也数不清楚了。
活动：请同学从下面的昆虫中选
一组来说说它们的有趣故事。
01
蝉、蟋蟀、蝈蝈、螳螂、
02
松毛虫、豌豆象、萤火虫
03
大孔雀蛾、红蚂蚁、蜣螂、
05
塔蓝图拉毒蛛、狼蛛、
彩带圆网蛛、迷宫蛛
04
切叶蜂、黄蜂、隧蜂
蟋蟀
善于建造巢穴,管理家务。
蝈蝈
傍晚在深浓的枝叶间捕食蝉。
蝉
在地下“潜伏”四年,才钻出地面,在阳光下歌唱五个星期。
螳螂
善于利用“心理战术”制服敌人。
红蚂蚁
抓黑蚂蚁来当奴隶。
蜣螂
收集食品,制作“梨”。
大孔雀蛾
一生中唯一的目的就是找配偶,寿命只不过是两三天的时间。
彩带圆网蛛
编制既温暖又安全的巢穴，精心呵护宝宝快乐成长。
迷宫蛛
会建一个漏斗式的网，进退自如，还能牢牢缠住猎物。
塔蓝图拉毒蛛
惊心动魄的厮杀。
狼蛛
宁愿牺牲自己，也会舍命保护卵囊的伟大母亲。
隧蜂
面对比自己弱小的偷食者愚蠢地无限宽容，致使自己的孩子饿死。
黄蜂
建有一个像大南瓜般壮观美丽的巢。
切叶蜂
能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。
萤火虫
给蜗牛注射麻醉剂，外科手术式吃掉蜗牛。
豌豆象
不劳而获，吃掉喜欢的部位。
松毛虫
团结一致，建一个有大又厚又暖和的大棉袋；还能预测天气。
阅读指津
01
02
精读
批注
一、什么是批注
阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题,用简练的语言标注在文章的空白处,就是做批注。可以是对词的品味,也可以是对句、段的赏析,还可以就文章谈阅读感受。
批 注
二、精选哪些语句做批注
依据作品的特点精选语句做批注
《昆虫记》的特点：科学性、文学性、哲理性
《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟与一炉,以人性观察虫性,将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
——巴金
(1)
生物的诞生方式多种多样,有比蝗虫的诞生更让人惊叹不已的,但是,那都是在不知不觉中进行的,被时间这巨大的帷幕造盖住了。如果不持之以恒,我们就看不到最激动人心的场面。而蝗虫的蜕变不一样,它快得出奇,所以我们必须全神贯注,而奇迹就在你意想不到的时候发生了。
科学性
涉及昆虫知识、研究方法、科学精神,体现科普作品准确严谨的语言风格。
科学研究,既要坚持不懈地追踪过程,又要专注细致地定格细节。
批注
批注点
(2)
宴会厅里的一切都登峰造极!餐桌上摆满了奢华的食物;天花板遮挡住当空烈日,只让一丝温润的热气透进来;心平气和,环境幽暗,外面蟋蟀的阵阵合唱声,这一切都有助于肠胃功能的发挥。我神思恍惚,突然觉得自己在俯身于地客门口,只觉得讲述海洋女神伽拉式亚的歌剧中的那个著名唱段隐约传来“啊!周围的一切都在忙忙碌碌时,无所事事是多么美妙。
文学性
精彩描写,生动细腻。
批注
批注点
独处幽居,聆听天籁，
畅享佳肴，何其惬意！
(3)
我们人类，自以为具有很大的勇气和魄力从生活的苦难中自行解脱，把这种解脱视为人的崇高特质，视为一种可以进入沉思境界的优势，好像这是人优于其他动物的一种标志。然而，我们一旦真的把这种精神付诸行动，实际上是一种懦弱的表现。
哲理性
充满深邃的哲思,体现出对人类社会、对自然生命的思考.
批注
批注点
面对困境和苦难，我们要学会隐忍和退缩，养精蓄锐，待“春暖花开”时，一鸣惊人，迸发生命的灿烂。
三、选择怎样的批注？
赏析式批注法
它每次想逃出重围,都被狠狠地烧一下。它变得狂躁不安。往前冲,被烧一下;往后退,又挨火灼一下。它进也不是退也不是,既绝望又愤怒。只见它怒气冲冲地挥舞着自己的长枪,再反卷成钩状,然后伸直,平放于地,接着便把长枪举起。它的动作迅疾而又章法不乱,简直让我眼花缭乱,惊叹不已。
一组动作特写:“挥舞”“反卷”“伸直”“平放”“举起”,表现竭子的绝地反击！
从用词、句式、修辞、表达、手法等角度揣摩品析。
评价式批注法
那一天,天气坏透了,刺骨的寒风呼啸着,冻得人嘴唇像被刀割似的。这种天气跑到制棘从去 查看,非得意志坚强不可。但是,假如长嘴橡栗象如我所猜想的那样用长杆工具钻橡票,那我就得赶快去看,时间是不等人的。橡架仍是绿的,但己经有很大的个头了。
对文中的人物的行为或事物,发表评论,表达看法。
凛冽的寒风吹不灭法布尔内心的观察热情，令人动容，敬佩不已！
质疑式批注法
总之,加上以往所做的实验,我得出的结论是。有四种昆虫能够返回自己的窝里,它们是棚檐石蜂、高墙石蜂、三叉壁蜂和节腹泥蜂。我可否就此而将我的这一结论推而广之,认为昆虫确实具有这种从陌生的地方返回自己家园的能力呢 我还不敢这么说,因为据我所知,下面的一种相反的结果就很能说明问题。
联系文本内容、结构安排、著作资料、作者生平、民俗文化等来质疑。以问题促思考
行文至此,主角红妈蚁仍未出场。为什么呢？请联系全章,思考作者这样写的意图。
引用式批注法
而奇怪的是,这类在细腻的母爱方面可与以花为食的蜂类相媲美的昆虫,竟然是以垃圾为对象,以净化被牲畜污染的草地为己任的食粪虫类。它们一般身材小巧玲珑,穿戴庄重而且无可挑别地光鲜。
引用名人名言或文章语句来做解释说明。
厦门大学王诺教授说:“我们(要)超越人类中心主义的审美观……去认识和欣赏食粪虫显示的真正的美和真正的净。”脏了我一虫,美了整条路。
联想式批注法
当旁边有猎物经过，它那虔诚的姿势就会瞬间消失，捕兽武器的三个部分全部同时张开，抛向远方，用末端钩住猎物，再迅速收回，把猎物紧紧地夹在两个钢锯中间。将这一切完成之后，它的钳子会再度合拢，夹紧猎物，捕猎行动到此结束。蝗虫、蚱蜢还是别的什么昆虫，只要被夹在螳螂的四排锯齿之中，就别想逃脱了，不管它们是扭动还是后踢，都没什么用了。
由此及彼、由内到外联想。
清代蒲松龄《螳螂捕蛇》和刘向《说苑》都有螳螂捕食的描写，请你阅读并感受不同的作用。
精 读
揣摩品味
比较阅读
关联资料
由此可以断定持蝎子会自杀这一看法的人,一定是被它那突然失去生命力的假象蒙骗了;他们看见蝎子身陷火墙的高温之中,绝望之下变得疯狂至极,浑身抽搐,猝然倒地,便以为它经过垂死挣扎,终于自杀身亡了。他们过早地得出一个错误的结论,以致让蝎子在火墙中活活地烤焦了。如果他们不是那么轻信表面现象,早点把蝎子从火墙内取出,置于清凉的沙子上,那他们大概异就发现表面上看似死去的蝎子会恢复生命活力,就会得出结论说,蝎子根本就不知道什么叫自杀。
揣摩品味
关键词语
去除法
“由此”表明初步结论是有观察记录支撑的，而非臆断或杜撰；“一定”表明坚决和确定；“大概”大约之意，表示推测。这些副词的使用都反映出法布尔反复观察后的坚定立场，深入了解了法布尔的科学精神。
由此可以断定,持蝎子会自杀这一看法的人,一定是被它那突然失去生命力的假象蒙骗了;他们看见蝎子身陷火墙的高温之中,绝望之下变得疯狂至极,浑身抽搐，猝然倒地,便以为它经过垂死挣扎,终于自杀身亡了。他们过早地得出一个错误的结论,以致让蝎子在火墙中活活地烤焦了。如果他们不是那么轻信表面现象,早点把蝎子从火墙内取出,置于清凉的沙子上,那他们大概早就发现表面上看似死去的蝎子会恢复生命活力,就会得出结论说,蝎子根本就不知道什么叫自杀。
想象法
以人的行为想象蝎子身陷火墙的高温之中绝望疯狂的样子，画面强烈，极具现场感。
由此可以断定,持蝎子会自杀这一看法的人,一定是被它那突然失去生命力的假象蒙骗了;他们看见蝎子身陷火墙的高温之中,绝望之下变得疯狂至极,浑身抽搐,猝然倒地,便以为它经过垂死挣扎,终于自杀身亡了。他们过早地得出一个错误的结论,以致让蝎子在火墙中活活地烤焦了。如果他们不是那么轻信表面现象,早点把蝎子从火墙内取出,置于清凉的沙子上,那他们大概早就发现表面上看似死去的蝎子会恢复生命活力,就会得出结论说,蝎子根本就不知道什么叫自杀。
换词法
“轻信”有轻率之意，饱含法布尔对科学观察不严谨的否定批判态度，换用“相信”“坚信”都无法表达这种情感。
揣摩品味
句式表达
蝴蝶纷纷来到,先是一只,然后是两只、三只,很快就是五只、六只。它们进来,出去,又回来,飞上飞下,飞来飞去,始终盘旋在那扇窗户附近,那根细橡树枝放在椅子上,离窗户不远。
用大量的短句描写蝴蝶来到河边的情形，语言灵动，而灵动的语言有力地表现蝴蝶的灵动蹁跹，急促的节奏也反映出人物的心理。语言的表现形式与说明的内容达到了高度的契合。
螳螂在休息时将捕捉器折起来,举于胸前,看上去并不伤害别人,一副在祈祷的架势。但是,一旦猎物突然出现、它就立刻收起它那刷祈祷的姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开,末端伸到最远处,抓住猎物后便收回来,把猎物送到两把钢锯之间。手臂内弯似老虎钳般夹紧猎物。这就算是大功告成了。螟虫、蚱蜢或其他更厉害的昆虫。
捕食前典雅优美的身姿，捕食时果断敏捷动作，动静结合。
浓墨重彩武器描写,细张生动的捕杀描摹，一个杀气腾腾的捕猎者形象跃然纸上。
的确,中国的伟大哲人和这位寓言家说得都很有道理。生命是一种严肃的东西,不能因遇到点艰难困苦就心烦意乱,轻易地就把生命抛弃。我们不应把生命视为一种享乐、一种磨难,而应该把它视为一种义务,一种只要一息尚存就必须全力以赴地去尽的义务。
作者的议论，流露出对生命的思考，同时我们在读文字时也感受到法布尔对生命的敬畏和热爱，情深意浓，饱含真意。
比较阅读
跨章比读
它在拼命地赶,赶到了,还撞倒了几位食客。它就是圣甲虫,一身墨黑,是食粪虫中个头儿最大又最有名气的一种。古埃及人对它尊崇备至,把它视作长生不老的象征。
它甚至是除圣甲虫之外最美最大的一种,那就是西班牙蜣螂,它们的前胸呈陡坡状,头上也长着一个怪角,极其引人注目。
让我们来看看舒氏西绪福斯蜣螂。它是推滚粪球的昆虫中个头儿最小但热情最高的。
同为甲虫，都是粪球制造的工匠，可在外形、食性、活动等方面是有差异的，通过跨章比读，不仅了解各甲虫的特征，而且训练了求同、求异的思维，提高我们的探究能力。
清道夫群
育儿交流群
模范夫妻群
最强亲手群
表里不一群
职业代打群
……
活动：根据你的阅读获得的知识和经验，试着为昆虫建群，并说明建群的原因
【提示】
【示例】
…
育儿交流群（6）
蝉
螳螂
蟋蟀
赤条蜂
长腹蜂
石蛾
育儿交流群（6）
我把孩子安置在地下，让它自己建一个窝，吸食植物根部汁液，4年后出土蜕皮成虫，歌唱。
我会建一个垂直的洞，鹅毛管粗细，二寸深，底部有一个孤立的小房间，专为产卵育儿。
我会在一个粗糙的地方建造一个精美的巢穴育儿。
我生性怕冷，将巢建在烟囱等温度高的地方产卵育儿。
我会把卵产在“活动房子”——小鞘中，随身携带。
我通常选择排水条件优良，有充足阳光的地方作为住处并育儿。
比较阅读
跨书比读
内容剪裁
语言风格
编排方式
结构安排
比读抓点：
【示例】
活动：阅读下面两段文字，试着分析它们在内容剪裁、语言风格等方面有什么不同？
蝉
小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。
17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过。
那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！
蝉的卵
法布尔
……
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
　　四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
小思的《蝉》是抒情散文，作者撷取蝉夏天知知不休的情景，引发作者关于生命的思考：不管生命有多短暂，都要好好地活。材料简洁，概括叙述，点面结合，重点突出，中心明确，思路清晰。文中对蝉的描写是为文后的揭示哲理服务，实为引子。
法布尔的《蝉的卵》是科普作品，最后两段充满感慨地概括了蝉的一生，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，重在介绍蝉的习性，传播科学知识。语言生动，饱含作者对蝉这种小生灵的敬佩、同情，令人印象深刻。
【分析示例】
比较阅读
跨文体比读
捕捉器稍有点装饰,颇为漂亮。腰肢内侧饰有一个美丽的黑圆点,中心有白斑,圆点周围有几排细珍珠点作为陪衬。
它的大腿更加长,究如扁平的纺锤,前半段内侧有两行尖利的齿刺。……
小腿与大腿有关节相连,屈仲非常灵活,它也是一把双排刃口钢锯,齿刺比大腿上的短些,但数量更多更密。末端有一硬钩,其尖利可与最好的钢针媲美,钩下有一道细槽,槽两侧是双刃弯刀或修枝剪。
——《昆虫记·螳螂捕食》
胸部具翅两对、足三对;前胸细长,前足粗大呈镰刀状,其股节和胫节有倒钩状刺,用以捕捉害虫。
——《辞海·螳螂》
活动：下面两个文段都对螳螂的外形进行了介绍。请从语言风格的角度进行比较,说说你更喜
欢哪一个片段,并简述理由。
《昆虫记·螳螂捕食》运用拟人的手法，细致描摹了螳螂的捕杀器具，具体可感，真实细腻，富有人情感，是法布尔对昆虫的喜爱和敬畏之情的显性表达。
《辞海·螳螂》客观介绍螳螂的身体构造，语言简洁明了，力求准确严谨，平实质朴是它的主要特征。
【分析示例】
关联资料
资料一:
我有个最大的愿望,就是想在野外有个实验室。当一个人在为每天的面包问题而焦虑的生活状况下,这真是一件不容易办到的事情!差不多四十年来都有这种梦想——一块小小的土地,四面围起,冷僻、荒芜,日光曝晒着,生满蓟草,而且特别为黄蜂和蜜蜂所爱好。在这里,没有烦扰,我可以与我的朋友们——猎蜂等,用一种难解的语言相问答,这当中包含了不少的观察与实验。这里没有漫长的旅行和远足来消耗我的时间与精力,我就可以时时留心我的昆虫们了。……这就是我四十年来拼命奋斗所得的乐园呵!
(《昆虫记》(王大文译)第一章“我的工作和作场”)
法布尔为什么要称他的“荒石园”为“乐园”呢？流露出法布尔怎样的感情？
首先，法布尔一直想要在旷野之中有个实验室，荒石园满足了他的愿望。荒石园虽然偏僻荒芜、无人问津，但也可让法布尔免受他人的打扰，专心致志地观察和探索。
其次，荒石园虽然贫瘠，但这里长满了犬齿菊和矢车菊，这些植物把周围膜翅目昆虫全都吸引了来。荒石园里的沙堆和石头，也引来了石蜂和泥蜂们建巢筑窝，这里是昆虫的天堂，因没人住，也成了动物们的天堂，同时也是法布尔从事观察研究的天堂。
再次，法布尔被生活折磨得心力憔悴，“世态炎凉我已遍尝，体味甚深，我已心力交瘁，心灰意冷。”荒石园里的昆虫们给法布尔带去了快乐，昆虫们占据了法布尔的家门窗，阻挡他进出家门，品尝桌上的食物，法布尔不但不怨，还把它们当朋友，称他们为芳邻。渴望与他们交谈，来排解孤寂苦闷。
最后，其他生物学家是主张在实验室里，对昆虫开肠破肚，用试剂研究昆虫，而法布尔主张在蔚蓝的天空下，在昆虫活蹦乱跳的状态下，研究昆虫生活的本能和生命，荒石园就是这样一个天然的实验室，一座活的昆虫实验室，为他的观察研究提供了方便。
一个“乐园”是法布尔梦想实现后的 巨大喜悦，是他发自内心对昆虫的无比热爱，是他面对昆虫的无限憧憬。
资料二
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究:你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西而我则使得人们喜欢它们……你们探究的是死，而我却是探究的是生!”
—— (《昆虫记》卷二)
资料三
你可以说，确实是法布尔最先提出设想，通过实验的方法研究小动物的生命。他不像前人那样，只停留在自然科学单纯的凝视阶段，而是把昆虫学，即在这之前还仅仅具有单纯描述性的昆虫博物学，改造成为一门真正的实验科学。
——(《法布尔传》乔治-维克托·勒格罗)
对比之下，法布尔以人性关照虫性，视虫子为朋友；他研究生机勃勃的生命，饱含对生命的敬畏和尊重；同同情弱者，批判强权。
在这些资料的关联中，我们深入探究法布尔的研究动因、科学精神，理解他为何对生命如此礼赞，又为什么如此反思人类社会，也更能深入了解本书的价值。
分析：
课 堂 小 结
《昆虫记》既是严肃的科普读物,又是一部文字优美的文学经典。它的文字生动活泼,语调轻松诙谐,使人感到情趣盎然。
在横跨两个世纪后,《昆虫记》依然深深地扣动着全世界读者的心弦,影响了许多热爱自然的读者走出象牙塔,唤起人们对万物、对人类、对科普、对文学,甚或对乡土的深刻省思,并继续在世界各地担负起对昆虫行为学的启蒙角色,因此经历百年仍是一座无人逾越的丰碑,不愧有“昆虫的史诗”之美誉。