1.2 内环境的稳态课件(共19张PPT)人教版生物选择性必修1
文档属性
| 名称 | 1.2 内环境的稳态课件(共19张PPT)人教版生物选择性必修1 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-12-23 21:27:25 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
内 环 境 的 稳 态
学 习 目 标
通过“人体维持pH稳定的机制”实验，训练实验设计及结果分析与讨论的能力。通过系列问题探讨和实验数据分析，总结概括内环境稳态的概念、实质，形成稳态与平衡观。
01
结合图示、模型和生活中的情境，理解并说明维持内环境稳态的机制，提升科学思维。
02
通过分析多种相关疾病的病因，理解内环境稳态的生理意义，认同并采纳健康的生活方式，倡导和谐社会的理念，提升证据意识和社会责任。
03
评 价 任 务
能够合理设计“人体维持pH稳定的机制”的实验流程，分析实验数据和相关资料，生成并理解内环境稳态的概念和实质。（指向目标1）
01
能结合图示、模型和生活中的情境，理解并说明维持内环境稳态的机制。（指向目标2）
02
能够分析多种相关疾病的病因，理解内环境稳态的生理意义，认同并采纳健康的生活方式，倡导和谐社会的理念，提升证据意识和社会责任。（指向目标3）
03
【学习活动1】运动员选拔的体检非常严格，血液生化六项是最常规的检查，
以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。观察下图中某人的检查结果，思考下面三个问题。（小组交流1分钟，组织答案，派代表展示）
（1）为什么血液的生化指标能反映机体的健康状况？（结合内环境的作用考虑）
（2）每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
（3）你认为这人能通过运动员体检吗？该化验单上哪些成分超出正常范围？
这可能对人体造成什么不利的影响？
第一关：身体检查
（1）为什么血液的生化指标能反映机体的健康状况？
（结合内环境的作用考虑）
血液生化指标指的是血液中各种化学成分的含量，包含多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，会影响其代谢产物的含量，进而引起血液生化指标的变化，进而反映机体的健康状况。
第一关：身体检查
（2）每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
肝功能
血糖
肾功能
血脂
①内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定；
②不同个体存在一定差异
第一关：身体检查
（3）你认为这人能通过运动员体检吗？该化验单上哪些成分超出正常范围？
这可能对人体造成什么不利的影响？
略微低，没有临床意义，若偏高，说明肝功受损。
葡萄糖超标
糖化血清白蛋白严重超标，
可能患糖尿病。
甘油三酯含量超标，
可能引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。
深入思考：结合上述体检数据和生活实际，请推测该个体还有哪种器官功能可能受损？
第一关：身体检查
6 8:00 10 12:00 2 4 6:00 8 10 12 2 4 6
早餐
午餐
晚餐
16.1
13.3
10.5
7.8
5
2.2
血糖（mol/L）
1型糖尿病患者
2型糖尿病患者
健康人
下面是两种类型糖尿病患者和健康人的血糖日变化曲线图。
结论1：内环境中的各种化学成分含量相对稳定，在一定范围内保持动态平衡。
第二关：日常训练
有汗水
有酸楚
有坚韧
有自豪
问题：酸性或碱性食物进入内环境，运动员的pH会发生怎样的变化？
【学习活动2】探究.实践：模拟生物体维持PH的稳定
请同学们根据自己进行的实验，复述实验原理、实验目的、材料用具、
操作过程，展示实验结果。
5. 实验结果:
0.1 mol/L的HCl 0.1 mol/L的NaOH
加入不同数量液滴后的pH 加入不同数量液滴后的pH
0 5 10 15 20 25 30 0 5 10 15 20 25 30
自来水 7 6.4 5.2 4.4 3.5 3 2.6 7 7.3 8.1 9.4 10 11 12
缓冲液 7 7 7 6.9 6 5 4 7 7 7 7 7.5 8.5 9.5
肝匀浆 7.4 7.4 7.4 7.4 7.4 6 5 7.4 7.4 7.4 7.4 7.4 8 9
滴数
pH
材料
问题：1.根据表格分析该实验的自变量、因变量分别为？
2.该实验的对照组、实验组分别为？
3.该实验遵循哪些对照原则？
自身对照 自身对照
空白对照
条件对照
【学习活动2】探究.实践：模拟生物体维持PH的稳定
【模型构建】——小组合作探究（2分钟）
根据表格中记录的数据，以加入酸或碱的滴数为横坐标，以pH为纵坐标，画出三组实验中pH变化的曲线。（—— 表示加酸，…… 表示加碱）
要求：在同学们手中的A3纸上构建，派代表展示交流。
【学习活动2】探究.实践：模拟生物体维持PH的稳定
自来水组
缓冲液组
肝匀浆组
5.实验结果:
问题:1.就加入HCl或NaOH后pH的变化分析，肝匀浆更像自来水还是更像缓冲液？
2.缓冲液组、肝匀浆组，最后pH也发生了相应的变化，说明？
3.请根据模拟实验的结果，尝试对机体维持pH稳定的机制进行解释。
更像缓冲液
缓冲能力是有限的
内环境中存在缓冲物质。
【学习活动2】探究.实践：模拟生物体维持PH的稳定
最重要的缓冲物质是HCO3-/H2CO3，其次还有HPO42-/H2PO4- 等。
稳态的概念：
正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，
共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
归纳提升：
稳态的实质：内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。
结论1：内环境中的各种化学成分含量相对稳定，在一定范围内保持动态平衡。
结论2：内环境的温度、pH等理化性质等不断变化，在一定范围内保持动态平衡。
任务一、生成内环境稳态的概念、实质
第三关：维持稳态
问题：观察并分析下图，尝试以无机盐、O2为例说一说人体是如何实现内环境稳态的？（提示：来源和去路法）
无机盐
O2
内环境稳态的维持需要消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统以及各个器官等的协调活动。
问题：机体是如何进行调节的呢？
【学习活动3】我是科学家——探索稳态的调节机制
贝尔纳
——定义“内环境”第一人
坎农
请同学们根据课后对相关资料的阅读，针对内环境稳态的调节机制，发表当时科学家的观点。
提示：可简单描述两位科学家提出自己观点的依据或研究历程。
联系生活实际，能否对两位科学家关于内环境稳态调节机制的观点进行补充。
贝尔纳：神经系统的调节
坎 农：神经调节和体液调节
目前：神经-体液-免疫调节网络
问题：内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？
问题：内环境稳态失调为什么会导致机体异常？
(1)血糖和氧含量异常
机体能量供应出现障碍
(2)体温、pH等理化性质异常
酶活性、细胞代谢异常
(3)渗透压异常
细胞的形态和功能发生改变
内环境稳态失调→ 细胞代谢异常→机体异常
归纳提升：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
任务二 、稳态的调节及意义
发散思维，各抒己见
不同层次的系统都存在着类似于内环境稳态的特性
稳态概念的发展：
分子水平
细胞水平
群体水平
器官水平
基因表达、激素分泌、酶活性的稳态
细胞分裂和分化的稳态
心脏活动、消化腺分泌消化液的稳态
种群数量变化、生态系统结构和功能的稳态
欧洲
非洲
美洲
亚洲
澳洲
竞争促进发展，稳态才会长存！
模型构建：人体的内环境与稳态
淋巴液
组织液
血浆
组成
内环境
内环境稳态
酸碱度
例如
温度
例如
渗透压
例如
细胞
O2、养料
CO2、代谢废物
外环境
O2、养料
CO2、代谢废物
内 环 境 的 稳 态
学 习 目 标
通过“人体维持pH稳定的机制”实验，训练实验设计及结果分析与讨论的能力。通过系列问题探讨和实验数据分析，总结概括内环境稳态的概念、实质，形成稳态与平衡观。
01
结合图示、模型和生活中的情境，理解并说明维持内环境稳态的机制，提升科学思维。
02
通过分析多种相关疾病的病因，理解内环境稳态的生理意义，认同并采纳健康的生活方式，倡导和谐社会的理念，提升证据意识和社会责任。
03
评 价 任 务
能够合理设计“人体维持pH稳定的机制”的实验流程，分析实验数据和相关资料，生成并理解内环境稳态的概念和实质。（指向目标1）
01
能结合图示、模型和生活中的情境，理解并说明维持内环境稳态的机制。（指向目标2）
02
能够分析多种相关疾病的病因，理解内环境稳态的生理意义，认同并采纳健康的生活方式，倡导和谐社会的理念，提升证据意识和社会责任。（指向目标3）
03
【学习活动1】运动员选拔的体检非常严格，血液生化六项是最常规的检查，
以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。观察下图中某人的检查结果，思考下面三个问题。（小组交流1分钟，组织答案，派代表展示）
（1）为什么血液的生化指标能反映机体的健康状况？（结合内环境的作用考虑）
（2）每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
（3）你认为这人能通过运动员体检吗？该化验单上哪些成分超出正常范围？
这可能对人体造成什么不利的影响？
第一关：身体检查
（1）为什么血液的生化指标能反映机体的健康状况？
（结合内环境的作用考虑）
血液生化指标指的是血液中各种化学成分的含量，包含多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，会影响其代谢产物的含量，进而引起血液生化指标的变化，进而反映机体的健康状况。
第一关：身体检查
（2）每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
肝功能
血糖
肾功能
血脂
①内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定；
②不同个体存在一定差异
第一关：身体检查
（3）你认为这人能通过运动员体检吗？该化验单上哪些成分超出正常范围？
这可能对人体造成什么不利的影响？
略微低，没有临床意义，若偏高，说明肝功受损。
葡萄糖超标
糖化血清白蛋白严重超标，
可能患糖尿病。
甘油三酯含量超标，
可能引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。
深入思考：结合上述体检数据和生活实际，请推测该个体还有哪种器官功能可能受损？
第一关：身体检查
6 8:00 10 12:00 2 4 6:00 8 10 12 2 4 6
早餐
午餐
晚餐
16.1
13.3
10.5
7.8
5
2.2
血糖（mol/L）
1型糖尿病患者
2型糖尿病患者
健康人
下面是两种类型糖尿病患者和健康人的血糖日变化曲线图。
结论1：内环境中的各种化学成分含量相对稳定，在一定范围内保持动态平衡。
第二关：日常训练
有汗水
有酸楚
有坚韧
有自豪
问题：酸性或碱性食物进入内环境，运动员的pH会发生怎样的变化？
【学习活动2】探究.实践：模拟生物体维持PH的稳定
请同学们根据自己进行的实验，复述实验原理、实验目的、材料用具、
操作过程，展示实验结果。
5. 实验结果:
0.1 mol/L的HCl 0.1 mol/L的NaOH
加入不同数量液滴后的pH 加入不同数量液滴后的pH
0 5 10 15 20 25 30 0 5 10 15 20 25 30
自来水 7 6.4 5.2 4.4 3.5 3 2.6 7 7.3 8.1 9.4 10 11 12
缓冲液 7 7 7 6.9 6 5 4 7 7 7 7 7.5 8.5 9.5
肝匀浆 7.4 7.4 7.4 7.4 7.4 6 5 7.4 7.4 7.4 7.4 7.4 8 9
滴数
pH
材料
问题：1.根据表格分析该实验的自变量、因变量分别为？
2.该实验的对照组、实验组分别为？
3.该实验遵循哪些对照原则？
自身对照 自身对照
空白对照
条件对照
【学习活动2】探究.实践：模拟生物体维持PH的稳定
【模型构建】——小组合作探究（2分钟）
根据表格中记录的数据，以加入酸或碱的滴数为横坐标，以pH为纵坐标，画出三组实验中pH变化的曲线。（—— 表示加酸，…… 表示加碱）
要求：在同学们手中的A3纸上构建，派代表展示交流。
【学习活动2】探究.实践：模拟生物体维持PH的稳定
自来水组
缓冲液组
肝匀浆组
5.实验结果:
问题:1.就加入HCl或NaOH后pH的变化分析，肝匀浆更像自来水还是更像缓冲液？
2.缓冲液组、肝匀浆组，最后pH也发生了相应的变化，说明？
3.请根据模拟实验的结果，尝试对机体维持pH稳定的机制进行解释。
更像缓冲液
缓冲能力是有限的
内环境中存在缓冲物质。
【学习活动2】探究.实践：模拟生物体维持PH的稳定
最重要的缓冲物质是HCO3-/H2CO3，其次还有HPO42-/H2PO4- 等。
稳态的概念：
正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，
共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
归纳提升：
稳态的实质：内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。
结论1：内环境中的各种化学成分含量相对稳定，在一定范围内保持动态平衡。
结论2：内环境的温度、pH等理化性质等不断变化，在一定范围内保持动态平衡。
任务一、生成内环境稳态的概念、实质
第三关：维持稳态
问题：观察并分析下图，尝试以无机盐、O2为例说一说人体是如何实现内环境稳态的？（提示：来源和去路法）
无机盐
O2
内环境稳态的维持需要消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统以及各个器官等的协调活动。
问题：机体是如何进行调节的呢？
【学习活动3】我是科学家——探索稳态的调节机制
贝尔纳
——定义“内环境”第一人
坎农
请同学们根据课后对相关资料的阅读，针对内环境稳态的调节机制，发表当时科学家的观点。
提示：可简单描述两位科学家提出自己观点的依据或研究历程。
联系生活实际，能否对两位科学家关于内环境稳态调节机制的观点进行补充。
贝尔纳：神经系统的调节
坎 农：神经调节和体液调节
目前：神经-体液-免疫调节网络
问题：内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？
问题：内环境稳态失调为什么会导致机体异常？
(1)血糖和氧含量异常
机体能量供应出现障碍
(2)体温、pH等理化性质异常
酶活性、细胞代谢异常
(3)渗透压异常
细胞的形态和功能发生改变
内环境稳态失调→ 细胞代谢异常→机体异常
归纳提升：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
任务二 、稳态的调节及意义
发散思维，各抒己见
不同层次的系统都存在着类似于内环境稳态的特性
稳态概念的发展：
分子水平
细胞水平
群体水平
器官水平
基因表达、激素分泌、酶活性的稳态
细胞分裂和分化的稳态
心脏活动、消化腺分泌消化液的稳态
种群数量变化、生态系统结构和功能的稳态
欧洲
非洲
美洲
亚洲
澳洲
竞争促进发展，稳态才会长存！
模型构建：人体的内环境与稳态
淋巴液
组织液
血浆
组成
内环境
内环境稳态
酸碱度
例如
温度
例如
渗透压
例如
细胞
O2、养料
CO2、代谢废物
外环境
O2、养料
CO2、代谢废物