(共17张PPT)
体液调节
基于激素与人类健康生活
第4课时 甲状腺激素分泌的分级调节
高中生物大单元教学
2019人教版《稳态与调节》选择性必修1
学习目标
01
02
03
概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程（科学思维）
以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。（生命观念、科学思维）
运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题（如滥用激素类药物等），说出用科学知识指导健康生活的重要性（科学思维、社会责任）
甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。
一. 甲状腺激素分泌的分级调节
一. 甲状腺激素分泌的分级调节
活动1
同学们阅读教材P53“思考·讨论”，用表格形式梳理实验，并得出结论。
一. 甲状腺激素分泌的分级调节
活动1
同学们阅读教材P53“思考·讨论”，用表格形式梳理实验，并得出结论。
组别 实验处理 实验结果
甲状腺的形态 甲状腺激素分泌量
1 空白对照 正常 正常
2 摘除大鼠的垂体
3
实验结论：垂体中的某些物质可维持甲状腺的形状，促进甲状腺分泌 甲状腺激素
萎缩
显著减少
部分恢复大小
部分恢复
摘除大鼠的垂体后注射垂体的提取物
一. 甲状腺激素分泌的分级调节
活动1
同学们阅读教材P53“思考·讨论”，用表格形式梳理实验，并得出结论。
组别 实验处理 实验结果
（血液中TSH的水平）
1 空白对照 正常
2 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域
4
明显升高
明显降低
向动物的垂体中注射微量的甲状腺激素
明显降低
实验结论：1,2,3组：下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH；
1,4组:甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH
TRH：促甲状腺激素释放激素
TSH：促甲状腺激素
一.甲状腺激素分泌的分级调节
活动1
同学们阅读教材P53“思考·讨论”，用表格形式梳理实验，并得出结论。
临床现象1：
甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH水平降低；甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH水平升高。
临床现象2：
如果患有原发性甲状腺功能低下，往往会出现TRH升高的现象，TSH也会升高。甲状腺功能亢进时，TSH会降低，TRH往往也会下降。
结论：甲状腺激素能够降低TRH和TSH的分泌。
提高细胞代谢速率，增加产热
下丘脑
（TRH）
垂体
（TSH）
甲状腺
甲状腺激素
（-）
（-）
反馈
寒冷刺激
神经系统
下丘脑—垂体—甲状腺轴；
下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴；
下丘脑—垂体—性腺轴。
1.分级调节
下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。
一. 甲状腺激素分泌的分级调节
下 丘 脑
垂 体
甲状腺
肾上腺皮质
性腺
促甲状腺激素
释放激素
促甲状腺激素
促肾上腺皮质激素释放激素
促性腺激素
释放激素
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
靶腺体
甲状腺激素
性激素
醛固酮、
皮质醇等
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
2.分级调节的意义
一、激素调节的实例
一. 甲状腺激素分泌的分级调节
一.甲状腺激素分泌的分级调节
识图:
下图表示甲状腺激素的分级调节模型，其中①②③表示激素，abc表示腺体
①________________________
②________________________
③________________________
a________________b________________c________________
甲状腺激素
甲状腺
促甲状腺激素
垂体
促甲状腺激素释放激素
下丘脑
解题思路：
先找负反馈的起点——甲状腺激素，
再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去。
一. 甲状腺激素分泌的分级调节
活动2
结合分级调节与反馈调节，小组合作完成相关问题
问题1：在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人，患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。试分析大脖子病的原因？
过度增生
缺碘
不足
抑制减弱
抑制减弱
增多
增多
下丘脑
垂 体
促甲状腺激素释放激素TRH
促甲状腺激素TSH
甲状腺
甲状腺激素TH
(-)
(+)
(+)
(-)
一. 甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑
垂体
促性腺激素
(-)
性腺
性激素
(-)
增多
增强
增强
减少
促性腺激素释放激素
睾酮衍生物增多 → 对下丘脑和垂体抑制的负反馈作用增强 →促性腺激素下降→睾丸萎缩→自身雄激素合成分泌减少
对动物进行超数排卵时，使用促性腺激素而不使用性激素，就是防止过量的性激素造成动物性腺萎缩。
问题2：有些运动员服用睾酮衍生物（激素类兴奋剂）来促进肌肉生长，请结合下丘脑-垂体-性腺轴的分级调节，分析使用该兴奋剂可能导致的后果。
二.激素调节的特点
活动3
请同学们自主阅读教材P54-55，假如你是一种激素，结合激素调节的特点，做一下自我介绍。
不同动物激素的化学本质及相应受体位置
膜上受体：
蛋白质类激素和肾上腺素
膜内受体：
固醇类激素和甲状腺激素
通过体液运输
作用于靶器官、靶细胞
作为信使传递信息
微量和高效
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激素调节特点
【注意】激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
二.激素调节的特点
内分泌腺没有导管。内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。
激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。
信号传导途径可将激素作用放大，因此激素含量一旦偏离生理范围，就会产生严重影响。
原创歌曲欣赏—《激素谢谢你》
课堂小结
激素调节
的过程
甲状腺激素分泌的分级调节
激素调节
的特点
过程
意义
作为信使传递信息
微量、高效
作用于靶器官、靶细胞
通过体液进行运输
