5.《国行公祭，为佑世界和平》课件

(共24张PPT)
1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随
后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同 胞惨遭杀戮。2014年2月7日，中华人民共和国第十 二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定 将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。
今天，让我们一起学习课文，牢记历史，维护
和 平 。
5 国行公祭，为佑世界和平
学 习 目 标
1.了解历史事实，把握本文观点。
2.掌握新闻评论这一文学体裁的基础知识，理解其 价 值 。
3.铭记历史，缅怀先烈，珍惜和平，树立正确的价 值 观 。
消息 新闻特写
新闻评论
时效性 强 一般
较强
主要内容 报道新闻事件整体 突出新闻事件的片段
对新闻事件、社会现 象、重要问题等发表 评论
表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主
以记叙、议论为主
文体知识温故知新
请同学们回顾已经学习的几种新闻类别，完成以下表格
关于作者
“钟声”是谁
“钟声”是《人民日报》以此为笔名的国际评论，是 “中国之声”的简称，把“中”字改成“钟”,蕴含“ 警示钟声”的寓意。
知识备查
写作背景
2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，
也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》 发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世 人，牢记历史，勿忘国耻。
dǐng
宝 鼎
huán
惨绝人寰
hàn
捍卫
shāng
国殇
dào
悼念
dùn
遁形
lù
杀戮
zhōng
初衷
yi
呓语
miǎn
缅怀
cuàn
篡 改
shi
矢志
预 习检杳
国殇：为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。
缅 怀 ： 怀念；追想(以往的人或事，含崇敬意)。 篡改：别有用心地改动或曲解。
呓 语 ：梦话。
惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 人寰，人间。
振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。聩，聋。
沧海桑田：比喻人世间事物变化很大。
词语解释
预习检查
预习检查 词语辨析
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
振聋发聩： 比喻用语言文字唤醒糊涂的人。聩，聋。
随着一 阵(震耳欲聋)的雷声，瓢泼大雨从天而降。
王刚的文章针砭时弊、(振聋发聩),受到人们一致好评。
自主学习任务：
朗读课文，完成下面两个问题：
1、概括文章的结构。
2、如何理解标题“国家公祭，为佑世界和平” 标题 的作用是什么
第一部分(第1段)概述第四个公祭日悼念死难通报的情形，指出中
国人民是永远牢记历史、维护和平的。
第二部分(第2-4段)概述世界各地的正义人士纪念南京大屠杀的活 动，揭露和批判日本右翼势力妄图辱没历史真相的丑恶行径，指出 正义力量的强大，告诉人们历史是不容忘记的。
第三部分(第5段) 南京从恐怖之城成为国际和平城市的历程。
第四部分(第6段) 强调我们会铭记历史、缅怀先烈、开创未来，以 捍卫世界的和平。
梳理结构脉络
1.概括了“南京大屠杀国家公祭”的新闻事实； 点明了国家公祭的初衷是为了维护世界和平。
题解 《国行公祭，为佑世界和平》
公祭，指政府或公共团体为向英灵、逝 者表示致敬、缅怀、哀悼所举行的祭奠。
2.标题简明、醒目，能够引起读者的关注。
精读细研
朗读课文，思考以下问题：
①这篇文章是怎样开头的 这样写有什么作用
②写全世界正义之士以不同方式纪念死难者，有什么作用

③写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什 么作用
④分析本文最后一句话的作用。
这篇文章是怎样开头的 这样写有什么作用
“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇 ”。这句话的 意思是：国家举行公祭，制定法律，(也就是由国家定为法定纪念日)。 铸造这个国家公祭宝鼎，作为纪念标志物；祀祭国难，即国祭。
引用宝鼎铭文，一方面点明文章的主要内容，增强现场感；另一方 面丰富文章的内容，增强文章感染力和表现力。从结构上，这句话起到 开启下文的作用。
体会开篇之妙
精读细研
2.写全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者，有什么作 用
南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士 以不同的方式纪念死难者。 列举众多事例，证明 全世界的正义之士都尊重历史、缅怀历史。
3.写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用
列举日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的无耻行径， 与第2段形成鲜明对比，言辞犀利地批判了日本右翼分子 否认历史的顽固态度。
4.试分析本文最后一句话的作用。
语言铿锵有力、掷地有声，尽显大国风范，强 调 了 我国捍卫世界和平的信心和决心。 起到了画龙点睛升华 主旨的作用。
本文报道了什么事件 讲述了什么 表明了什么
本文报道了第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国 再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的事件，主要讲述了全 世界的正义之士以不同的方式纪念死难者和日本右翼分子对 历史的否认，态度鲜明地批判了日本右翼分子的态度，表明 了中国人民将铭记历史，捍卫世界和平。
概括主题
课 堂 小 结
体裁
内容结构
国行公祭，为佑世界和平
主旨
写作特色
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，更是最好的见证
者。阅读本文后，你有怎样的感想
铭记历史，才能继往开来。没有记忆的民族不可能有凝聚力，也不可 能真正记取灾难的教训。我们经历了黑暗的南京大屠杀，我们有30万同 胞惨遭杀害，只有铭记这样血的历史和教训，我们才能有志气、有能力 不让历史重演。
和平才是人间正道。今天的繁荣不代表永续繁荣，今天的和平更不代 表永久和平。面对日本右翼分子丑态百出的表演，我们要时刻保持清醒 ,站在国家的高度，记取灾难教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和 平的正义之士，共同维护世界和平。
抒发感想
课堂检测
1,下面加点字注音无误的一项是 ( C )
A.祭 祀(sì) 篡改(chuàn) 惨绝人寰(huán)
B.悼 念(dào) 杀戮(lù) 振聋发聩(kuī)
C.辱 没(mò) 矢志(shǐ) 颠倒黑白(diān) D.大 肆(sì) 呓语(yǐ) 无处遁形(dùn) 2,下面词语书写无误的一组( C )
A.初 忠 野蛮 书藉 国殇
B.抢劫 妄图 抵籁 记念碑
C.警惕 捍卫 铭记 幸存者
D.彰显 磅礴 腼怀 鼎铭文
课 堂 检 测
3,下面成语运用不正确的一项是( c )
A.对 惨绝人寰的暴行，他愤然而起，揭露了法西斯的豺狼本性。
B.为人民服务是中国共产党一 以贯之的根本精神。
C.涨潮时，无数浪花飞溅，发出振聋发聩的响声，犹如万马奔腾 般势不可挡。
D.有的野心家随意篡改历史，颠倒黑自，弄得史学领域乌烟瘴气
O
在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话(节选)
(2014年12月13日，上午)
习近平
此时此刻，我们要告慰所有在南京大屠杀惨案中不幸罹难 的同胞们，告慰所有在日本侵华战争中不幸死难的同胞们，告 慰所有在近代以来中国抗击外来侵略中英勇牺牲的同胞们，告 慰所有在为争取民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的 伟大斗争中英勇献身的同胞们：今天的中国，已经成为一个具
拓展阅读
有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、
饱受欺凌的时代已经一去不复返了，中国人民正在意气风发地 沿着中国特色社会主义道路，为实现“两个一百年”奋斗目标、 实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。中华民族的发展前景 无比光明。
此时此刻，中国人民也要庄严昭告国际社会：今天的中国， 是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不移 维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来， 为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力!
让我们拿起手中的笔，办一期以“勿忘国
耻，强我中华”为主题的手抄报吧!
课下作业