25 周亚夫军细柳 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
25 周亚夫军细柳
司马迁
《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
以人物为纲，按时间顺序，连贯地记述各个时代史实的史书体例
【司马迁】字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，人称其书为《太史公书》，后称《史记》，是中国最早的通史。
走近作者
25 周亚夫军细柳
司马迁
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。
写作背景
请同学们大声朗读课文，注意字音和节奏，初步感知文章内容。
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周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。
上/自劳军。至/霸上及棘门军，直驰入，将以下/骑送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中/闻/将军令，不闻/天子之诏’。”
zī
jí
jiàng
pī
gòu
nǔ
居/无何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持节/诏将军：“吾/欲入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔/徐行。至营，将军亚夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。
pèi
yī
zhòu
既/出军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/真将军矣！曩/者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将/固可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪！”称善者/久之。
jiē
nǎng
yé
同学们，这篇历史故事的具体内容是什么呢？请大家结合课下注释和工具书疏通这篇文章的意思，如果有不能解决的词语和语句，做好标记，我们一起进行讨论。
疏通文意
文帝之后六年，匈奴大入边。乃 以
宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
驻军
于是
连词，表示目的
用、任命
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；
祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；
任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。
防备
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”。
不久
张开
到
到，往
同“披”，穿着
将要
使…锐利
皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。
不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
皇帝的先行引导的人员到了营前，不准进入。
先行的卫队说：“皇帝将要驾到！”
军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使 持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
过了不久
就
对…说，告诉
规定
听从
召见
派遣 使者
守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”
过不多久，皇帝驾到，也不让入军营。
于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要进军营慰劳军队。”
周亚夫这才传令打开营垒。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
慢慢地
手执兵器行礼
披甲戴盔
被感动
请允许我
于是皇帝就控制住车马，慢慢前行。
到了大营，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”
皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。
派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”
劳军礼仪完毕后辞去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将 固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
好像
将军
语气词，表反问
被袭击，被俘虏
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。
文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。
至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”称赞了周亚夫很久。
重点积累
一、通假字
1.军士吏被甲
同“披”，穿着。
同“轼”，车前横木。
2.改容式车
二、一词多义
于是上乃使使持节诏将军
使人称谢
使者，使臣
派遣
军细柳
上自劳军
至霸上及棘门军
军队，守军
军营
驻军，驻扎
使使持节诏将军
不闻天子之诏
（以皇帝的名义）告诉；召见
皇帝发布的命令
已而之细柳军
不闻天子之诏
称善者久之
到，往
的
舒缓语气，不译
三、古今异义
1.将军亚夫持兵揖
（古：兵器。 今：士兵）
2.将军约
古：规定。
今：大约，表估计；或条约、邀请等。
3.军中闻将军令
（古：听从。 今：用鼻子嗅）
5.其将固可袭而虏
（古：必，一定。 今：坚固，顽固）
4.使人称谢
（古：告知。 今：感谢）
翻译
（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
（3）至于亚夫，可得而犯邪！
不久，（文帝）来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，手持锋利的兵器，张开弓弩并拉满。
在这种情况下，皇帝就派遣使者手持符节告诉将军：“我要进营慰劳军队。”
至于周亚夫，哪里能够侵犯呢！
汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳营，文帝则被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能徐行；劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门，称赞周亚夫为“真将军”。
1、熟读课文，用自己的话简要复述文中的故事。
探究文本
2、文章通过文帝劳军的场面，塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？
真将军！
2 、结合文章内容，分析汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？
①细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，展现军队训练有素、严阵以待的景象。表明周亚夫治军有方。
（霸上及棘门军，上可直驰入，将以下骑送迎，与细柳军营的军纪严明形成对比）
②文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。
③面对天子，周亚夫说：“介冑之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。
你感受到本文中的周亚夫、汉文帝是怎样的形象？
周亚夫：治军严明，刚正不阿，恪尽职守的将领。
汉文帝：以天下为重、宽宏大量、识才的君主。
人物形象
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将 固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
“邪”是语气词，表示反问，强调周亚夫治军严明、刚正不阿，表达汉文帝对周亚夫的敬佩与赞叹。
人物形象
《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物。请同学们阅读下面的文章，感受《史记》的写人艺术，说一说描写项籍时运用了怎样的手法？
写作特色
项籍者，下相①人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
(节选自《史记 项羽本纪》)
【注释】①下相:古县名。在今江苏宿迁境内。②项梁:项羽的叔父。
通过生动形象的语言描写，对人物的性格进行了鲜明的刻画。如“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”“彼可取而代也！”看出项籍志向远大。
运用侧面描写衬托人物形象，如“梁以此奇籍”“虽吴中子弟皆已惮籍矣”，通过项梁的惊奇衬托项籍的远大志向，通过吴中子弟的害怕，衬托项籍的才气过人。