14 背影 课时提高练（含答案） 2024-2025学年部编版语文八年级上册

第四单元 人间有味是清欢
◆单元人文内涵　本单元学习的散文类型多样,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出作者独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文,领会作品的情思,可以培养审美情趣,丰富精神世界。
◆单元语文要素　散文是作者真挚情感的外化,以真切的情感体验和生活感受打动人心。刘白羽说:“散文就是作者的‘血’和‘感情’在作品中的‘燃烧’。”作者常常通过自然或社会中的一些形象来表达情感。所以,散文具有情感美和形象美。
◆单元课文要素
阅读
篇目名 作者 语文素养 微情境创设
14.背影 朱自清 ①有感情地朗读课文,反复品味、欣赏关键词语,体会、理解作者对生活的感受和思考。 ②理解关键句的含义,体会朴实的语言中所包含的深情。 ③阅读与鉴赏课内外学习资料,体会父爱的深沉与伟大,珍惜亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人 “感悟亲情”黑板报设计
15.白杨礼赞 茅盾 ①有感情地朗读课文,理解象征、对比、欲扬先抑等写作手法的表达效果。 ②品味文章语言,理解白杨树的象征意义,感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志 “地图上的中国美景”系列宣传月——魅力大西北
16.散文 二篇 永久的生命 严文井 ①理清文章思路,理解课文中心观点。 ②把握哲理散文特点,品味其富有哲理、饱含感情的语言。 ③探寻作者思想境界,树立积极向上的人生观 “生命的意义”美文分享会
我为什么而活着 罗素
17.昆明的雨 汪曾祺 ①通读全文内容,理解本文“形散神聚”的特征。 ②把握景、物、人、事特征,知道散文“言说对象个人化”。 ③体会平淡有味的言语表达,领会作者独特的个人情思和人生经验 《诗画中国》校庆创意节目
写作 语言要连贯
综合性学习 我们的互联网时代
　　学校文学社举办“讲述成长的故事——草木荣枯、雨雪风霜里皆有人生”主题征文活动,鼓励同学们积极参与,抒写自己的成长故事,分享收获。　　
背影
　　班委想以“感悟亲情”为主题设计本期黑板报,宣传小组展开了相关资料搜集工作,你作为小组成员,请积极参与。
练基础
今天正好学习了朱自清先生的《背影》,你觉得里面的很多语段描写得都很精彩,大家再次回顾课文,巩固字句积累能力,精选素材。
1. 阅读下面的文字,回答问题。
他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他①　　　　,自然情不能自已。情郁于中,自然要②　　　　;家庭suǒ屑便往往③　　　　。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶滢的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
情郁于中(　　)　　　　suǒ屑(　　)
(2)文段中有错别字的一个词是“　　　　”,这个词的正确写法是“　　　　”
(3)根据上下文,将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中①②③处横线上。
2.指出下列句子使用的描写方法。
(1)他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么 (　　)
(2)我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”(　　)
(3)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去。(　　)
练能力
小美是硬笔书法爱好者,她搜集并抄写了下面的文章,想把作品张贴在黑板报的“美文角”里。请大家一起品读,讨论这篇文章是否符合本期黑板报的主题。
花朝节的纪念
宗　璞
①农历二月十二日,是百花出世的日子,为花朝节。节后十日,即农历二月二十二日,从1894年起,是先母任载坤先生的诞辰。
②母亲在民国初年进入当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年,和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。
③在我们家里,母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭,四季衣裳,孩子的教养,亲友的联系,需要多少精神!我自幼多病,如果没有母亲,很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血,后来甚至染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋,晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方,不论多忙,这半小时必在我身边,一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧,除延医服药外,母亲费尽精神照料。用小匙喂水,用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中,我觉得像是在一个狭窄的洞中穿行,挤不过去,我以为自己就要死了,抓到母亲的手,才知道我在家里,我是平安的。我过了四十岁,还是觉得睡在母亲身边最心安。
④母亲对父亲的关心真是无微不至,父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时,一次父亲患斑疹伤寒,这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病,治法是不吃饭,只喝流质,每小时一次,几天后改吃半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤,自己擀面条,擀薄切细,下在汤里。有人见了说,就是吃冯太太做的饭,病也会好。
⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府,曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手,还有很强的办事能力。
⑥20世纪50年代初至1966年,母亲做居民委员会工作,任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任,曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳,经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务,她觉得很神圣,总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表,不记得是哪一位曾对我说:“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。
⑦20世纪60年代末母亲患胆结石,经常大发作,疼痛,发烧,最后不得不手术。夜里推进手术室,父亲和我在过厅里等,很久很久,看见手术室通道那边推出一辆平车,一个护士举着输液瓶,就像一盏灯。我们知道母亲平安,仍能像灯一样给我们全家以光明,以温暖。
⑧母亲虽然身体不好,仍是操劳家务,真没有过一天清闲的日子。她总是说:“你们专心做你们的事。”我们能专心做事,都是因为有母亲,操劳一生的母亲!
⑨1977年9月10日左右,母亲忽然吐血,拍片后确诊为肺门静脉瘤,母亲的病发展很快,人常在昏迷状态。一次她忽然说:“要挤水!要挤水!”我俯身问什么要挤水,母亲睁眼看我,费力地说:“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来,滴在母亲脸上。
⑩母亲没有让人多伺候,不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前,眼见她永远闭上了眼睛。我知道,我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了,我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人,在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲,都像孤儿一样不知漂向何方。
父亲为母亲撰写了一副挽联:“忆昔相追随,同荣辱,共安危,期颐望齐眉,黄泉碧落君先去;从今无牵挂,斩名缰,破利锁,俯仰无愧怍,海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒,一直放在父亲卧室里。每年春节,父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子,父母相聚于地下。
姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时,表弟妹们读住宿小学,周末假日接回我家,由母亲照管。姨母说:“三姐不只是你们一家的守护神,也是大家的贴心人。若没有三姐,那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料 人人都让她费过心血。我们心里是明白的。”
牟决鸣先生已是很久不见了,前些时日打电话来,说:“回想起在北大居住的那段日子,觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物,她做事非常认真,总是全力以赴,而且头脑总是很清楚。”
像春天给予百花诞辰一样,母亲用心血哺育着,接引着……
亲爱的母亲的诞辰,是花朝节后十日。
(有删改)
3.文中的母亲在生活中扮演着诸多角色,请完成下面的表格,感知“母亲”这一形象。
角色事件品质
母亲照顾患病的我①
妻子②贤惠、耐心
居委会 主任为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等③
亲友④贴心、认真
4. 大家读了本文后,就有关问题开展了讨论。
小语:我觉得文中画线句子“我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人,在茫茫大海中任意漂流”写得极好,我是这样赏析的,(1)
　。
小文:第段我看和主题无关,删去也无妨。
小语:这可不能删,因为(2)
　。
小文:哦,我明白了。还有这篇文章以“花朝节的纪念”为题,不知有什么作用
小语:这个题目太巧妙了,理由是(3)
　。
其他同学:这篇文章适合张贴在黑板报“美文角”里。
参考答案
练基础
1.(1)yù　琐　(2)晶滢　晶莹
(3)①触目伤怀　②发之于外　③触他之怒
2.(1)心理描写　(2)语言、动作描写　(3)外貌、动作描写
练能力
3.①慈爱、细心、周到、无私　②为生病的丈夫做饭　③服务人民,有责任感,不畏辛劳,无私奉献,全力以赴　④帮助姨母照顾孩子,关照亲戚
4.(1)运用比喻的修辞手法,将母亲比喻成掌舵的人,把失去了母亲的我们比喻成一叶孤舟,写出了母亲对家庭的重要性,生动形象地写出了失去母亲之后我们陷入悲痛、悲伤、迷惘的状态,表达了作者对母亲深深的思念之情
(2)这两段运用了侧面描写,通过姨母的回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉、认可,侧面烘托了母亲关爱家人、照顾亲友、细致周到的高贵品质
(3)①母亲的诞辰在花朝节后十日;②作者以“花朝节”来纪念母亲,因为母亲就像春天爱护百花一样,用心血哺育子女,爱护家庭,帮助他人,给予身边所有人温暖与力量;③在作者眼中,母亲是春天,是阳光,是守护神,表达了作者对母亲的赞美与感激,流露出对母亲深深的怀念之情