17 昆明的雨 课时提高练(含答案） 2024-2025学年部编版语文八年级上册

昆明的雨
　　校庆《诗画中国》节目将以“呈现现代文学作品中的诗画美”为选材起点,选择我们课内外搜集的相关美文中的镜头作为节目的素材。请你和小组的同学完成以下任务进行素材准备。
练基础
《昆明的雨》是备选篇目,小组成员设计了创意朗读,加入文章中的优美文段,为读对、读准文段,请你回答下面的问题。
1.给加点词语注音,根据拼音写出相应的词语。
(1)雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴(　　)。
(2)苗族女孩子坐在人家阶石的一角,不时yāo(　　)喝一声。
(3)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家,mù(　　)年投莲花池而死。
(4)密匝(　　)匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。
2.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)草木的枝叶里的水分都到了　　(调和　饱和　饱满)状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。
(2)她　　(大概　大约　大体)是怕房客们乱摘她的花,时常给各家送去一些。
(3)家风中蕴藏着先人所　　(保守　坚守　恪守)的价值理念和道德规范,也包含着简单朴素的为人准则。
3.你们需要给节目组提交音配画的朗诵视频。请你为你们组的朗诵视频配画,你觉得视频里应该有哪些画面 为什么
提示:请你结合《昆明的雨》文章内容进行选择,并用以下句式回答:我计划在我们的视频里配这些画面……这样就可以体现昆明的雨的美感和诗意。
4.文字往往传达的是思想,是人生态度。你从下面的文字里,体会到了汪老怎样的人生态度
　　选段一:孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋里一闪一闪地亮,好看极了!(《端午的鸭蛋》)
　　选段二:螺蛳处处有之。我们家乡清明吃螺蛳,谓可以明目。用五香煮熟螺蛳,分给孩子,一人半碗,由他们自己用竹签挑着吃。孩子吃了螺蛳,用小竹弓把螺蛳壳射到屋顶上,喀拉喀拉地响。夏天“检漏”,瓦匠总要扫下好些螺蛳壳。这种小弓不作别的用处,就叫做螺蛳弓。我在小说《戴车匠》里对螺蛳弓有较详细的描写。(《螺蛳》)
　　选段三:米市,菜市,肉市。柴驮子,炭驮子。马粪。粗细瓷碗,砂锅铁锅。焖鸡米线,烧饵块。金钱片腿,牛干巴。炒菜的油烟,炸辣子的呛人的气味。红黄蓝白黑,酸甜苦辣咸。(《钓人的孩子》)
练能力
小齐推荐了下面的美文给校庆《诗画中国》筹备小组作为素材,请你和他一起赏读,并回答问题。
我 的 家 乡
汪曾祺
　　①我的家乡是一个水乡,我是在水边长大的,耳目之所接,无非是水。水影响了我的性格,也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面,我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园,穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家,出门西望,就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级,相传康熙或乾隆曾在此泊舟登岸,因此被称为“御码头”。运河是一条“悬河”,河底比东堤下地面高,据说河堤和墙垛子一般高。站在河堤上,可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同学,可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝,风筝在我们的脚下飘。城里人家养鸽子,鸽子飞起来,我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东,过了河堤,下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身,使劲把篙子梢头顶上肩窝处,在船侧窄窄的舷板上,从船头一步一步走向船尾,然后拖着篙子走回船头,欻的一声把篙子投进水里,扎到河底,又顶着篙子,一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗,篙头如饭碗大,有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人,船左右舷各一个;有时只一个人,在一边。这条船的水程,实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载,船帮吃水甚低,几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮,浑身作古铜色。他们是不说话的,大都眉棱很高,眉毛很重。因为长年注视着流动的水,故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船,一船八只鱼鹰,有时也会有三条、四条,排成阵势。鱼鹰栖在木架上,精神抖擞,如同临战状态。打鱼人把篙子一挥,这些鱼鹰就噼噼啪啪,纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去,眨眼工夫,有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍(鱼鹰脖子上都有一道箍,否则它就会把逮到的鱼吞下去),把鳜鱼扔进船舱,奖给它一条小鱼,它就高高兴兴、心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来,鳜鱼还在挣蹦,打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤!这真是个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的,都很兴奋激动,倒是打鱼人显得十分冷静,不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩,我们那里的人都叫它西湖,湖很大,一眼望不到边。湖通常是平静的,透明的。
⑥黄昏了,湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄,又渐渐变成紫色,很深很深的紫色,这种紫色使人深深感动,我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑦闻到一阵阵炊烟的香味,那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音:“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑧像我的老师沈从文先生常爱说的那样,这一切真是一个圣境。
(有删改)
5. 班级举办“汪曾祺作品诵读会”,有同学打算朗诵这篇文章,你觉得应该选用下面哪种风格的配乐 (　　)
A.热烈奔放　　　B.慷慨激昂
C.平和舒缓　　　D.哀婉低沉
6.汪曾祺认为,作家应该“让读者感觉到活着是美的,有诗意的,生活是可欣赏的”,请从第④和第⑥段的画线句中任选一处赏析,说说作者是如何展现生活的美和诗意的。
7.文章开头说“水影响了我的性格”,你觉得汪曾祺是一个怎样的人 结合文章所描写的水乡生活,谈谈你的看法。
8.某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏,有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析,请你参照示例,也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析,100字以内。
示例:《昆明的雨》一文围绕“雨”这一话题,描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情,展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季,表达了作者对昆明生活的喜爱与想念。文章形散神聚,情感含蓄动人。
参考答案
练基础
1.(1)xiān yú　(2)吆　(3)暮　(4)zā
2.(1)饱和　(2)大概　(3)恪守
3.示例:我计划在我们的视频里配以细细的雨丝、红红的火炭梅、绿绿的树叶的特写镜头,用色彩彰显火炭梅的诱人,我还要配一个正在品尝火炭梅的镜头,凸显它的美味;我要佩戴小花帽,穿着绣了满帮花的鞋的苗族女孩,背篼里是满满的火炭梅,显示出浓浓的风土人情。细雨中,火炭梅、苗族服饰、娇小女孩,多么富有诗意的一幅画!足以体现昆明的雨如诗如画。
4.示例:汪老用他的文字践行了作家的职责,他更用他的文字告诉我们:生活琐碎,但有趣味。把日子过成诗,把生活作成画,人间值得!
练能力
5.C　【解析】汪曾祺先生散文作品“淡而有味”,在这篇文章中也有体现,从开篇到结束,作者都在淡淡地描述着家乡,描述着运河,用白描式的语言展现家乡不同的画面,如“我的家乡是一个水乡,我是在水边长大的,耳目之所接,无非是水。水影响了我的性格,也影响了我的作品的风格”,“我们看船”“看打鱼”“我们有时到西堤去玩”,结尾的总结“像我的老师沈从文先生常爱说的那样,这一切真是一个圣境”等都体现出“淡而有味”的特点。应选平和舒缓的配乐,故选C。
6.示例一:第④段画线句运用拟人手法,生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态,展现了妙趣横生的水乡生活场景,具有生活意趣之美。
示例二:第⑥段画线句通过景物描写,细腻展现了湖上天空的颜色变化,描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景画面,赋予寻常生活景象以诗意。
7.示例一:我觉得汪曾祺是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景中发现生活之美,能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
示例二:我觉得汪曾祺是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活,简单纯粹;运河里的打鱼人遇事冷静,不动声色。一方水土养一方人,水乡养育的人也潜移默化地影响着他。
8.示例:《我的家乡》一文围绕“水”的话题,描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情,展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景图,表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。文章平和恬淡,诗意盎然。