(共26张PPT)
浙教版九年级下册
第2节 种群
第2章 生物与环境
引入新课
地球上生活着各种各样的生物，每种生物又有许许多多的个体。生物学家是如何研究和描述各种生物的特征的呢？
任何一个生物体都不可能以单独的个体生存，它必须与周围同种或不同种的很多其他个体生活在一起，构成一个相互依赖、相互制约的群体才能生存。
引入新课
物种：
一个物种是由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代的个体组成的。
一群狼
一群火烈鸟
比如一群狼，一群火烈鸟它们都属于物种
不同种的生物之间的形态特征各不相同。
新课教学
种群：
观察下面几张图片，有什么共同点？
共同点：
一定区域
同种生物总和
生活在一定区域内的同种生物个体的总和
生活在一块地里的所有向日葵是一个种群
生活在一块草原上的所有斑马是一个种群
生活在一块地里的所有紫云英是一个种群
新课教学
种群概念的三个要点：
①一定区域：
指在一定的空间和时间内
区域可大可小
②同种生物（一个物种）：
只能有一种生物
可以有大小之分、年龄之差、雌雄之别
③个体的总和：
该物种的所有个体
如，一块水稻田中的所有青蛙，包括雄蛙、雌蛙、蝌蚪以及刚长出后腿的小青蛙、四条腿的小青蛙等，这些大小不同、性别不同、年龄不同的青蛙都属于一个种群。
新课教学
视频：种群
思考与讨论
一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？
种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和，
公园
一个公园里的植物一般不会仅由一种植物组成
所以公园里的所有植物不是一个种群
新课教学
种群的特征
种群由同一物种的许多个体组成，但并不是许多生物个体的简单相加，它具有单独的生物个体所不具备的一些特征，如种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。
种群具有基本特征：
种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率
新课教学
1、种群密度
——描述种群数量的一种方法
在一定的范围（单位空间）内生物个体的数量。
生物个体数
种群生存的面积或体积
种群密度=
概念：
公式：
种群密度很高
种群密度一般
种群密度较高
新课教学
例1：在面积为10米2的地里种了50棵玉米，则玉米的种群密度为：
玉米的种群密度
=50棵/10米2=5棵/米2
例2：一只0.5米3的玻璃缸里养了5条金鱼，那么金鱼的种群密度为：
金鱼的种群密度
＝5条/0.5米3＝10条/米3
新课教学
同一种生物在不同的地区，它们的种群密度往往是不相同的
亚洲占世界土地面积的29.4%，却聚居了世界人口的58.4%，而南美洲占世界土地面积的14.1%，只居住了世界人口的5.6%
不同物种在同一地区的种群密度往往差异很大
在我国新疆北塔山荒漠当代的野驴，每100km2还不足两头，但在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只
新课教学
视频：种群的特征
新课教学
2、年龄结构
一个种群中不同年龄的个体组成情况。
定义：
意义：预测种群密度变化趋势的重要指标
一个地区或国家的人口都是由不同年龄的人组成的，这种不同年龄的人口组成的情况，就是人口的年龄结构，常用“人口金字塔”（如图2-14）来表示。
读图思考
1．图2-14中的每一横条代表一个年龄组，查一查，你的父母亲在哪个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？
2．横条的长短表示该年龄组男性和女性人数的多少或比例的大小。我们把男性人口和女性人口的组成状况称为人口的性别结构。衡量人口性别结构的最常用的指标是人口性别比。同一年龄组的性别比、不同年龄组的性别比是否一致？
读图思考：
类型 构成特点 发展趋势
A(增长型)
B(稳定型)
C(衰退型)
从图中你能得出年龄结构的三种类型各有什么特点？并能预测人口的发展趋势吗？
幼年个体很多，老年个体很少
种群密度会越来越大
各年龄段的个体数目比例适中
种群密度在一段时间内保持稳定
老年个体很多，幼年个体很少
种群密度会越来越小
新课教学
3、性别比
性别比是指指种群中雌雄个体数目的比例
把男性和女性人口的组成状况作为人口的性别结构。衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比。
思考与讨论
1、 在畜牧养殖中，养殖者往往会控制动物的性别比例，其意义是什么？
人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择控制的效果
2、性别比例在一定程度上影响着种群密度。试举一个既不造成环境污染，又能防治农业虫害的方法。
通过破坏农作物害虫种群正常的性别比， 来达到防治害虫的目的
新课教学
4、出生率和死亡率
单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。
出生率（死亡率）定义：
出生（死亡）率=
新产生（或死亡）个体数
×1000‰
种群个体总数
新课教学
例：一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖了900只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的出生率是多少？
900
＝－－－×1000‰
3000
＝300‰
例：一个拥有1000只麻雀的种群在一年内死亡了800只麻雀，那么这个生物种群在这一年中的死亡率就是多少？
800
＝－－－×1000‰
1000
＝80‰
新课教学
如果不考虑其他因素，那么可以用出生率和死亡率来判断种群数量的变化
出生率＞死亡率：
种群中个体的数量增加
死亡率＞出生率：
种群中个体的数量减少
出生率=死亡率：
种群中个体的数量保持动态平衡
死亡率是随不同年龄组而变化的，而能够繁殖的个体常局限于一定的年龄组。所以，种群年龄结构与种群动态变化有极大的关系
新课教学
①直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度；
②能够预测种群变化方向的特征是年龄结构；
③能够直接决定种群大小变化的特征是出生率和死亡率；
④能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。
种群特征之间的关系：
当堂检测
1．下列属于种群的是（ ）
A．一片森林中的所有植物 B．海洋中的所有生物
C．一个湖泊中的各种鱼类 D．校园内的全部桂花树
D
2.某校科学探究小组对一片1 500米2的海滩进行动物数量调查，得到单齿螺15只/米 、蟹守螺120只/米 、寄居蟹5只/米 、海豆芽12只/米 。其中种群密度最大的是（ ）
A.单齿螺 B.蟹守螺
C.寄居蟹 D.海豆芽
B
当堂检测
3.在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液后，接种少量的小球藻。如图是小球藻的增长率随时间的变化曲线，下列各图中，能反映小球藻种群数量变化的曲线是（ ）
A． B． C． D．
B
当堂检测
4.根据种群的年龄分布图，你认为下列种群中灭绝的可能性最大的是( )
D
5.下列关于种群年龄结构的叙述错误的是（ ）
A.有些种群的生殖后期等于零
B.年龄金字塔的宽度代表该年龄组个体数量
C.可以根据年龄金字塔判断种群的性别比例
D.年龄结构含有关于种群未来数量动态的信息
B
板书设计
2.2 种群
1、种群：同一区域同种生物个体的总和。
2、种群的基本特征：
种群密度、性别比例、年龄结构、出生率和死亡率等
新课教学
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习第3节生物群落的主要内容.2.2 种群课后检测
班级 姓名
1.下列叙述中，符合种群密度概念的是（ ）
A．每平方米草地中各种植物的数量
B．一个试管内的全部酵母菌
C．某地区，麻雀每年新增个体数
D．一亩地玉米的年产量
2.下列属于种群的是（ ）
A．校园内的全部桂花树 B．海洋中的所有生物
C．一个湖泊中的各种鱼类 D．一片森林中的所有植物
3.某校科学探究小组对一片1 500米2的海滩进行动物数量调查，得到单齿螺15只/米 、蟹守螺120只/米 、寄居蟹5只/米 、海豆芽12只/米 。其中种群密度最大的是（ ）
A.单齿螺 B.蟹守螺 C.寄居蟹 D.海豆芽
4．a 具有出生、性别、年龄、死亡等特征；b 具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么a、b 的特征可能分别属于（ ）
A．种群，一条鲤鱼 B．种群，一个鲤鱼种群
C．物种的个体，一条鲤鱼 D．物种的个体，一个鲤鱼种群
5.下列关于种群年龄结构的叙述错误的是（ ）
A.有些种群的生殖后期等于零
B.年龄金字塔的宽度代表该年龄组个体数量
C.可以根据年龄金字塔判断种群的性别比例
D.年龄结构含有关于种群未来数量动态的信息
6.在浙江省水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另 外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么这8个池塘里的鱼是（ ）
A．一个群落 B．两个群落
C．至少一个种群 D．两个种群
7.根据种群的年龄分布图，你认为下列种群中灭绝的可能性最大的是( )
8.下列有关动物种群特征的叙述，正确的是（ ）
A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率，但性别比例不是所有种群都具有的特征
B．生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数，年龄组成为增长型
C．自然增长率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定
D．年龄结构为增长型的种群其繁殖期个体数一定大于衰退型繁殖期个体数
9.有一位生物学家，正在研究某一种鸟的季节性迁移行动，他们的研究对象是一个（ ）
A．生态系统 B．群落 C．种群 D．个体
10. 如图所示，A代表的是一种鹰在某草原的数量变化情况，那么，B可能代表的是( )
A．该种鹰的天敌种群 B．被鹰捕食的一个种群
C．与鹰存在互利共生关系的一个种群 D．无法判断，这只是巧合
11.某研究所对某个河流生态系统进行了几年的跟踪调查，图①表示某种鱼迁入此生态系统后的种群增长速率随时间的变化曲线，请分析回答：
①图②中能反映鱼种群数量变化的曲线是____。(填字母)
②t2时期后，种群数量不再增加，其主要原因是______________、_________________(答出两点即可)。
③在t1时该种群的年龄组成最可能为____型。
④若在t2时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使
这种鱼的种群数量保持在____水平。
12. 某科研小组研究了某池塘草鱼种群增长速率的变化规律(如图1，其中T2之前的数据丢失)和该草鱼种群同化能量的分配及流向(如图2)。请据图回答相关问题：
(1)由图1可知在T2到T5时，该草鱼种群数量最可能呈___ _型增长，为实现鱼类资源能可持续获得最大的捕鱼量，根据该种群增长规律，应使被捕鱼群数量保持在____ 时间所对应的数量水平上。
(2)图2中“？”可表示________的能量，B＋C＋D可表示__________________________的能量。
(3)一段时间后，由于人为影响导致池塘发生富营养化，
最终鱼类主要因为缺少____而大量死亡。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B A B D B C D A C B
①B ；②食物和空间不足；捕食者数量增加 ③增长 ；④k/2
12.(1)S ；T3 (2)未利用；用于草鱼生长、发育和繁殖；氧气
