八上19 苏州园林 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
19、苏州园林
叶圣陶
叶圣陶(1894-1988),原名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家、编辑家。他曾在学校教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等。
了解作者：
本文选自《百科知识》1979年第4期,原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》,略有删节。1979年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,便邀请叶圣陶写一篇序文,叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版,序文被《百科知识》所用,所写内容正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。人民教育出版社把它编入语文课本时,将原奥改为《苏州园林》。
背景透视:
说明的顺序
说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种：
(1)时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,说明事物的发展变化常用这种顺序。
(2)空间顺序,即按照事物的空间位置关系依次说明。对园林、建筑物、工艺品等实体性事物的描写,多用这种顺序。
知识链接：
(3)逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在:
①从现象到本质(或从本质到现象) ;
②从原因到结果(或从结果到原因);
③从特点到用途(或从用途到特点);
④从整体到部分(或从部分到整体）；
⑤从概括到具体(或从具体到概括);
⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
把握说明对象的特征
（1）明确对象
方法一:看题目,不少题目都表明说明的对象
方法二:抓首括句和中心句
（2）把握特征
方法一:看标题,找标题中的修饰、限制成分
方法二:抓文段中的关键句中心句,一般在段首或段尾
方法三:根据说明的内容,提炼关键信息,概括出事物的特征
知识链接
字词积累
(1)鉴赏:鉴定和欣赏（艺术品和文物等）
(2)重峦叠峰:重重叠叠的山峰。
(3)俯仰生姿:有高有矮,形成各种美好的姿态。
(4)别具匠心：另一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
(5)因地制宜：据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
整体感知
1.默读课文，概括每段大意，划分结构层次。
全文可以分为三部分：
第一部分（1-2）：概说苏州园林的地位以及特点。
第二部分（3-9）：使分类具体说明苏州园林的艺术美。
第三部分（10）：文章的结尾，留有余地，使人不断回味、思索和向往。
2.本文是按什么顺序进行说明的？
文章采用由整体到局部的逻辑顺序展开的。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。在介绍各部分的时候，按照有主到次的顺序进行说明。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”然后，从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬、近景远景的层次等四个方面和每个角落的构图美，门窗的图案美，园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。
1、本文的说明对象是什么？作者对其地位的评价是什么？
整体感知（抢答）
苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
苏州园林
2、苏州园林的总体特征是什么
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
1、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征 作者是从哪几个方面来具体展开说明的？
细读课文
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点: “务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”
问题探究，品鉴特征
1、课文主体部分围绕苏州园林的总特征,分别从七个方面进行了具体介绍。对象明确,特征鲜明。请仿照示例分析说明对象及其特征。
方面 特点
亭台轩榭的布局 追求自然之趣，不讲究对称
假山池沼的配合 ①
② 栽种和修剪树木着眼在画意-树木高低错落,花时不同的多种花树相间
近景远景的层次 ③
每个角落 ④
⑤ 注意图案美,是工艺美术的上品
建筑色彩 ⑥
假山的堆叠给人置身山间的感觉;池沼或河道的边沿高低屈曲任其自然,有“入画”感
花草树木的映衬
花墙和廊子的修建,隔而不隔,界而未界,使园林层次增多,景致更深
注意图画美,就极小范围的局部看也能得到美的享受
门和窗
极少使用彩绘,注意色彩搭配的协调美
合作探究
1.本文为了说明苏州园林的特点，将之与哪些事物进行了比较？各说明了什么特点？
第三段介绍布局时，把苏州园林的建筑布局与古代的宫殿和近代的一般住房作比较，突出苏州园林不讲究对称的建筑特点。
第五段介绍花草树木时，与外国式的花园作比较，突出我国传统的审美观点，表现了我们民族的特点。
第九段在介绍苏州园林建筑物的色彩的时候，与北京的园林作比较，突出苏州园林的色调能引起人们安静闲适感觉的特点。
2、本文除了运用作比较的说明方法以外，还运用了哪些说明方法？并分析其作用。
问题探究，分析说明方法
1、说明文中常用一些说明方法,如下定义、举例子、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等,你能判定下列句子的说明方法并分析其作用吗
(1)苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
列数字。形象说明了苏州园林数量之多。
(3)我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
打比方，本句以图画来打比方,生动形象地说明了苏州园林不讲究对称的原因,使说明对象具体可感。
(4)游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
举例子。具体准确地说明了苏州园林每个角落都注意图画美的特点。
（5）高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。
摹状貌，
形象说明了苏州园林的景象。
说明语言
这篇说明文语言准确严密，根据你的理解，在文中批注出来。
“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”四个“讲究”能否颠倒次序？
不能，因为这是按照由主到次的顺序写的。而且这四个“讲究”概括了下文分说的主要内容，分别与3、4、5、6段对应。
1、请分析下列句子中画横线词语的表达作用。
(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。
“据说”一词,表明了后面所说的苏州园林有“一百多处”是听说的,而不是作者统计的,这是留有余地的说法,体现了说明语言的准确性。
(2)至于池沼,大多引用活水。
“大多”一词表示大部分的池沼是引用活水的,但并不是所有池沼都是这样的,体现了说明语言的准确性。
2、揣摩下列句子中画横线的词语,回答括号里的问题。
（1）倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本…(“标本”在这里是什么意思 )
“标本”在这里是样本的意思,说明苏州园林具有广泛的代表性。
（2）对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画…….（“图案画”和“美术画”有什么区别？)
图案画更类似数学中的“几何图形”,看上去工工整整,大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造,更注重个性,不讲究对称,有自然之趣和艺术之美。
（3）假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”和“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制；“技术”,意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。
（4）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔,界而未界”是什么意思 )
“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是馈空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
本文所要说明的苏州园林的特征,是一种高度概括的审美特征,看似简单,其实不易理解,需要从多个层次、多个角度加以说明。
从第4段开始,段首句都是本段的中心句起到了提示层次和角度的作用,从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木),到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子),再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩),条理清晰,层次井然。
我们还可以注意到作者遣词造句的精心:
第4、5段段首句均以“苏州园林”开始;
第6段段首句以“游览”开始,用“必然会”点出花墙与廊子的常见;
第7段段首句也以“游览”开始,却用“必然也不会” (其实意思是“很有可能会” )翻出一层,提示读者注意苏州园林角落的美;
第8、9段接续第7段讲细节,段首句又均以“苏州园林”开始。文心周密,层次极为清晰。
课堂小结
本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。