2.1模型、符号的建立与应用 同步练习（含解析）

2.1模型、符号的建立与应用
一、选择题
1．下列叙述存在科学性错误的是（ ）
A．用不同的符号表示事物，可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
B．一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机图像
C．水的三态变化属于物理变化
D．地球仪是表示地球的符号
2．科学老师鼓励同学们将学过的知识制作成小卡片，小卡片有助于科学学习。请仔细观察下列四张小卡片内容，属于符号的是（　　）
A．磁感线 B．电流表
C．一氧化碳分子 D．眼球结构
3．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（ ）
A．原子结构 B．眼球结构
C．新冠病毒 D．节约用水
4．我国科学家已研制出水制氢气的新方法：在太阳光照并接触一种催化剂表面的条件下，水会发生分解并产生氢气和氧气，分解的微观过程可用如图所示示意图表示（“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“”表示催化剂），则水分解微观过程的正确顺序是（　　）
A．①④②⑤③ B．③⑤②④① C．④⑤①②③ D．①②③④⑤
5．科学中常利用模型帮助理解客观事物。如图是将蔗糖加入水中充分溶解后的溶液模型，其中“○”代表蔗糖微粒。则合理的溶液模型是（　　）
A． B．
C． D．
6．下列四幅图片，属于符号的是
A．电压表 B．原子结构
C．磁场的磁感线 D．壤土类土壤的组成
7．小希通过水电解实验对水的组成进行研究，下列有关叙述错误的是（ ）
A．保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子
B．水电解得到氢气和氧气，得出水是由氢元素和氧元素组成
C．每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
D．水电解过程前后元素种类没有发生变化
8．电解水过程由如图步骤的模型构成（图中表示氧原子，表示氢原子），完整表示电解水过程的顺序是（　　）
A．①②③④ B．②③④① C．②①④③ D．④①②③
二、填空题
9．使用 能帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。使用 能简单明了地表示事物。
10．模型类型：一个模型可以是一幅 、一张 或 图像，也可以是一个复杂的 或 的示意。模型可以是 的，也可以是 的。
11．模型的意义和作用：帮助人们 和 一些不能直接观察到的或复杂的事物。符号的含义：是指有一定意义的图像形、文字等。如： 、 等。
12．符号的意义和作用：
（1）用符号能 地表示事物。
（2）用符号可避免由于 引起的混乱。
（3）用符号可避免表达的 不同而引起的混乱。
13．模型的含义：科学研究中，人们通过一定的 ，建立一个 来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的 、 、 和 ，这样的方法就是模型方法。
14．如图是从空气中分离氧气的示意图：请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条：
组成： 。
结构： 。
性质： 。
变化： 。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D B D A B A A C
1．D
【详解】A、用不同的符号表示事物，可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱，不符合题意；
B、一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机图像，不符合题意；
C、水的三态变化属于物理变化，不符合题意；
D、地球仪是指按一定的比例缩小制作的地球模型，制作地球仪的目的是：更方便地知道地球的面貌，了解地表各种地理事物的分布，符合题意。故选D。
2．B
【详解】A、磁感线，是描述磁场而引入的模型，错误；
B、此图为电流表的符号，正确；
C、此图为一氧化碳分子模型，是放大的模型，错误；
D、此图为眼球结构，是放大的模型，错误。
故选B。
3．D
【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【详解】A．此图为原子结构模型，A错误。
B．此图为眼球结构模型，B错误。
C．此图为新冠病毒模型，C错误。
D．此图为节约用水符号，D正确。
故选D。
4．A
【详解】化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程。水分解的微观过程为，水分子分为氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子。水分解微观过程的正确顺序是①④②⑤③。
故选A。
5．B
【详解】溶液具有均一性，蔗糖分子均匀的分散到水中，所以B是合理的溶液模型。
故选B。
6．A
【详解】A、该图是电压表的符号，正确；
B、该图是原子结构模型，错误；
C、该图是磁场的磁感线模型，错误；
D、该图是壤土类土壤的成分含量的扇形统计图，错误。
故选A。
7．A
【详解】A、水是由水分子构成，分子是保持物质化学性质 的最小微粒，保持水的化学性质的粒子是水分子，叙述错误；
B、水电解得到氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，得出水是由氢元素和氧元素组成，叙述正确；
C、由水分子的模型图可知，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，叙述正确；
D、由质量守恒定律可知，水电解过程前后元素种类没有发生变化，叙述正确。
故选A。
8．C
【详解】电解水生成氢气、氧气，在该化学变化过程中，水分子分解为氧原子、氢原子，氧原子两两结合为氧分子，氢原子两两结合为氢分子。所以该反应过程的顺序为②①④③，故选C。
9． 模型 符号
【详解】使用模型能帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物，使抽象的问题直观化。使用符号能简单明了地表示事物。
10．图；表；计算机；对象；过程；具体形象；抽象概念。
【详解】模型类型：一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。模型可以是具体形象的，也可以是抽象概念的。
故填：图；表；计算机；对象；过程；具体形象；抽象概念。
11．认识；理解；化学符号；交通标志。
【详解】模型的意义和作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
符号的含义：是指有一定意义的图像形、文字等。如：化学符号、交通标志等。
故填：认识；理解；化学符号；交通标志。
12．
【详解】符号的作用：①能简单明了地表示事物；②可以避免由于外形不同而引起的混乱；③可以避免由于表达的文字语言不同而引起的混乱。
13．
【分析】模型是在自然科学研究中,人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这种方法叫模型方法。
【详解】模型是在自然科学研究中,人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这种方法叫模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。它的类型有:①某种物体的放大或缩小的复制品；②可以是一幅图、一张表或计算机图像；③有的模型不是简单地表示一个具体事物，而是表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图。
【点睛】本题考查了有关物质模型的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
14． 空气是由氮气、氧气等组成的混合物 氮气是由氮气分子构成的 氮气的沸点比氧气低 分离液态空气制氧气是物理变化
【详解】组成：根据示意图可知，空气是由氮气、氧气等组成的混合物。
结构：根据示意图可知，氮气是由氮气分子构成的，氧气是由氧气分子构成的。
性质：根据示意图可知，氮气的沸点低，先变为气体从液态空气中分离出来。
变化：根据示意图可知，分离液态空气制氧气的过程中，无新物质生成，属于物理变化。
答案第1页，共2页
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