26 诗词五首 春望 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
春
望
du
语文八年级上册
第 课《诗词五首》
26
杜甫
学习目标
了解作者，有感情的朗读诗歌。
品味诗句，感受诗歌意境美、语言美。
01
02
03
感受诗歌中的爱国主义以及诗人忧国忧民悲己的思想感情。
壹
检查预习
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作者简介
作者 杜甫 字 子美 号 少陵野老 朝代 唐
评价 唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”
作品风格 以古体诗、律诗见长，风格多样，以沉郁顿挫为主；诗作真实、深刻地反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，被称为“诗史” 。
代表作品 《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》及 “三吏”（《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等
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写作背景
天宝十四载（755）十一月，杜甫赴奉先（今陕西蒲城）探家，不久，安禄山发动叛乱。次年五月，潼关失守，诗人被迫北上避难，安家于鄜（fū）州（今陕西富县）。六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。七月，诗人前往灵武投奔唐肃宗，不料中途被俘，被押至沦陷后的长安，因官职卑小未被囚禁。此诗写于诗人逃离长安前一个月，时值暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的五律《春望》。
贰
初读诗歌
品析诗句
理解诗意
1.有感情的朗诵诗歌。
朗诵指导：注意读准字音，读对节奏，把握沉郁顿挫的感情基调。
春 望
杜甫
国破/山河在，城春/草木深。
感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。
烽火/连三月，家书/抵万金。
白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
sāo
zān
国破山河在，城春草木深。
学习一首诗啊，我们可以从题目入手。题目是《春望》，作者望到了什么？
这是一幅怎样的画面？请同学们闭眼想象一下。
2.结合注释，理解诗句意思。
国都沦陷只有山河依旧，春日的长安城里荒草丛生。
和平年代繁华的国都是一番什么景象？两者对比，体会朗读的情感。
国：国都。
城：指长安城，当时被叛军占领。
理解诗意
感时：为国家的时局而感伤。
溅泪：流泪。
恨别：怅恨离别。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
译文：
感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊。
面对人烟稀少、杂草丛生的长安城，诗人的心情如何？哪句诗最能表达诗人此时的心情？
鸟语花香是最美好的事物，能够带给人愉快的心情，但诗人为什么落泪惊心呢？
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
时
别
为动乱时局而感伤
为生离死别而激愤
如何理解这两句？
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
小组合作
赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
角度一
从手法分析：运用拟人手法，以花鸟拟人，看到这战败时局，花鸟也像人一样有了感情，花也贱泪，鸟也惊心。
角度二
从语言方面分析：“溅”“惊”这两个动词，更体现了诗歌语言的动态美。
角度三
从情感方面分析：正所谓 以我观物，故物皆着我之色彩，花鸟本无情无恨，是因为赋予了人的情感，有了怨恨之情(移情于物)。诗人感叹战败的时局，看到花开也不由得流下眼泪，内心怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
理解诗意
烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
抵：值，相当。
烽火连三月，家书抵万金。
译文：
战火连绵，整整三月不断，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。
在这样动荡的年代，在这样“恨别鸟惊心” 的年代，诗人最盼望的是什么？诗中哪句话可以体现？
理解诗意
白头：这里指白头发。
搔：用手指轻轻地抓。
浑：简直。
不胜簪：插不住簪子。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文：
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要插不住簪子了。
诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望得到一封报平安的家书啊。诗人盼到了什么程度？哪句诗能体现？
当时杜甫45岁，45岁正直壮年，诗人正值壮年却已经满头白发，这是为什么啊？
因为杜甫他将自己的喜怒哀乐与国家的命运联系在一起，他忧国忧民，为祖国，为百姓白了头发。
从中我们可以看出杜甫是怎样一位诗人呢？
爱国、眷恋亲人、忧国忧民......
忧国伤时、念家悲己
叁
感悟诗情
畅谈收获
主旨归纳
回顾全诗，体会诗人的思想情感。
《春望》描写了安史之乱时，诗人被困长安看到的凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，表达了他忧国伤时、念家悲己的思想感情。
谈一谈收获,,,,,,
理解性默写。
（1）杜甫在《春望》一诗中，写国都沦陷、山河依旧，春天来临却杂草丛生的句子是 。
（2） 两句写诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感。
（3） 两句写出了诗人战乱中与家人消息隔绝、盼望得到亲人音讯的心情。
“国破山河在，城春草木深”
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
“烽火连三月，家书抵万金”
谢
谢
杜甫
语文八年级上册
第 课《诗词五首》
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