3.6光合作用（第二课时）同步练习（含解析）

3.6光合作用（第二课时）
一、选择题
1．植物体内的有机物中的能量主要来自（ ）
A．电能 B．阳光 C．水分 D．食物
2．下列说法错误的是（　　）
A．光合作用最终能量来源是太阳能，是生物和人类直接或间接能量的来源
B．黑暗的环境中，植物不再进行光合作用，会消耗原有的淀粉获得自身能量
C．植物进行光合作用所需的原料包括二氧化碳和有机物，部位是含有叶绿体的细胞
D．植物光合作用的过程主要包含物质转化和能量转化，其中能量转化是光能转化为化学能，贮存在有机物中
3．如图是绿色植物光合作用过程示意图。下列叙述不正确的是（　　）
A．图中[A]叶绿体是进行光合作用的场所
B．光合作用的原料是图中[③]二氧化碳和[④]水
C．光合作用的产物是图中[①]淀粉和[②]氧气
D．绿色植物进行光合作用的主要器官是叶
4．如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分别是（ ）
A．叶肉细胞和叶绿体
B．叶绿体和叶肉细胞
C．叶肉细胞和叶绿素
D．保卫细胞和叶绿体
5．若将某植株一片叶的主脉切断（如图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，A，B，C三个部位一般不会呈现蓝黑色的是（　　）
A．只有A，B
B．只有A，C
C．只有B，C
D．A，B，C都是碘液颜色
6．下列关于绿色植物的光合作用的叙述中，错误的是（ ）
A．光合作用能将无机物转化成为有机物
B．凡是绿色植物体的细胞均能进行光合作用
C．绿色植物的光合作用必须在光下才能进行
D．植物的光合作用还是能量的转化过程
7．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。分析错误的是（ ）
A．气泡越多，说明产生的氧气越多
B．试管与灯的距离为10cm时，产生的气泡最多，原因是光照较强
C．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡
D．该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强
8．某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置 48 小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片 a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有 d 显蓝色。下列说法错误的是( )
A．该实验证明淀粉是光合作用的产物
B．对比 da，说明光合作用需要叶绿体
C．对比 dc，说明光合作用需要光照
D．对比db，说明光合作用需要水
9．王大爷种的大白菜喜获丰收。使大白菜增产的物质主要来自（ ）
A．土壤中的水分和无机盐
B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C．空气中的水分和二氧化碳
D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
10．过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑。现科学家利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验。请你判断光合作用产生的O2来自（ ）
A．CO2
B．H2O
C．部分来自CO2，部分来自H2O
D．无法判断
11．某植物上部分被遮光的绿叶经阳光照射24小时后，经过脱色并用碘液处理，结果铝箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被铝箔覆盖的部位呈蓝色。以下结论：
①光合作用需要二氧化碳；②光合作用需要光；
③光合作用需要叶绿体；④光合作用放出氧气；
⑤光合作用制造淀粉。其中能被该实验证明的是（　　）
A．①③ B．②⑤ C．②③ D．④⑤
12．如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是（　　）
A．X表示氧气
B．Y表示二氧化碳
C．光照是光合作用的必要条件
D．有机物是光合作用的原料
13．如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列关于该实验的叙述不正确的是（　　）
A．甲装置内的叶片脱色后，滴加碘液不变蓝
B．实验前，应将两支长势相同的枝条进行暗处理
C．甲乙两装置中，应加入等量的清水和氢氧化钠溶液
D．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精中
14．取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是（ ）
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：cg B．甲瓶呼吸作用产生的氧气量是：(a－b)g
C．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a－c)g D．乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)g
二、填空题
15．如图是绿色植物光合作用过程示意图。根据图中箭头所示的方向，回答问题：
（1）图中[A] 是进行光合作用的场所。
（2）光合作用的原料是图中[③] 和[④] 。
（3）光合作用的产物是图中[①] 和[②] 。
（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是 。
16．所有生物在进行各种生命活动时都需要___________作为动力，这些能量是生物的___________，在有___________时通过___________作用分解有机物释放出来的，有机物中的能量又是绿色植物通过_____________作用，绿色细胞的叶绿体中的___________把__________能转变成__________能贮藏在其中的。根据光合作用的原理，在农业生产上，为了达到粮食的高产和稳产，农作物应该____________。
17．利用温室无土栽培生产蔬菜，可以实现对蔬菜的工业化生产，摆脱自然界的制约。在一座可控制大气成分和温度的温室中，使用人工配制的营养液无土栽培蔬菜。请分析回答：
（1）春天天气晴朗，阳光充足，为了使蔬菜增产，除满足无机盐的要求外还采取的措施是适当增加大气中的 浓度。
（2）当阴雨连绵温室内的温度适当 ，以降低蔬菜的 作用。
18．所示的实验装置放在阳光下，探究植物进行光合作用所必需的某种原料。请分析回答下列问题：
（1）本探究实验的假设是_____________________。
（2）在实验中使用石灰水的目的是_________________。
（3）进行实验之前要把植株放在黑暗处一昼夜，目的是 ____________________。
（4）本实验的对照实验是_______________________（选填“玻璃瓶内的叶片”或“玻璃瓶以外的叶片”）
（5）本实验结果是通过瓶内外不同叶片经适当处理后滴加_____，比较叶片是否呈_______色来显示的。
19．为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补充“气肥（二氧化碳）”兴趣小组设计了一个二氧化碳发生器，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有多孔塑料板，打开阀门A和B，将稀盐酸注入①号桶，再关闭阀门A，反应生成的二氧化碳通过管道到达大棚顶部再排放到棚内。
(1)为提高大棚蔬菜种植产量，给大棚补充“气肥（二氧化碳）”，其科学依据是 。
(2)二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部排放的原因是 。
(3)当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门 （选填“A”或“B”）。一段时间后，反应就会停止。请简要说明该装置能控制反应停止的原因 。
20．如图所示实验，可以用来证明植物的呼吸过程中会产生CO2。其中A装置中的NaOH溶液能除去空气中的CO2，B、D中均为澄清石灰水。请回答下列问题。
（1）B瓶中石灰水的作用是 ；
（2）C瓶要用不透光的袋子罩住是为了 ；
（3）观察到 的现象，证明植物的呼吸作用会产生CO2。
21．冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题：
（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使 增强，降低温度可使 减弱, 从而增加有机物的积累。
（2）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是 。
（3）某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如右图所示。试分析：
曲线b～c大幅度下降的原因是 ，
曲线c～d的成因是 。
检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线 区段相对应的时间内进行。
22．下面是与光合作用相关的几个实验。
实验一：为了探究光合作用的场所是叶绿体，1881 年恩格尔将好氧细菌和水绵放在同一透明的容器中进行培养，一段时间后取里面的水绵制作成临时装片，并用光束照射水绵，通过显微镜观察，最后得出结论。
实验二：20世纪30年代美国科学家鲁宾、卡门为了探究产物O2中的O元素的来源，做了如下实验：给三组小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氢盐（碳酸氢盐给小球藻的光合作用提供全部的CO2，而且不产生水，其他条件均相同），光照相同时间后，分别检测小球藻释放氧气中18O的比例，实验结果如表所示。（18O为示踪原子）
组别 水中18O的比例（%） 碳酸氢盐中18O的比例（%） 释放的氧气中18O的比例（%）
1 0.85 0.41 0.84
2 0.85 0.55 0.85
3 0.85 0.61 0.85
实验三：小柯拿着盛有水绵的试管走进一间暗室，然后将同一盏白炽灯放在离试管不同距离的地方进行照射并观察。观察数据如下表：
试管与灯的距离（cm） 5 10 15 20 25 30
每分钟产生的气泡个数 61 55 42 32 25 21
根据上述实验回答下列问题：
（1）实验一中当初恩格尔在用显微镜观察时能看到 现象。
（2）根据实验二鲁宾、卡门的实验结果，可得出的结论是 ，其依据是 。
（3）根据实验三，小柯想探究的问题是 。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C B A B B C B B B
题号 11 12 13 14
答案 B C A C
1．B
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
【详解】光合作用的条件是光，场所是叶绿体，绿色植物通过光合作用把太阳能转化成储存在有机物中的化学能，生物体的各项生命活动所需要的能量都来自储存在有机物中的化学能。
故选B。
2．C
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
【详解】A．光合作用最终能量来源是太阳能，绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，正确。
B．黑暗的环境中，植物不再进行光合作用，会消耗原有的淀粉获得自身能量以进行生命活动，正确。
C．植物进行光合作用所需的原料包括二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，部位是含有叶绿体的细胞，错误。
D．植物光合作用的过程主要包含物质转化和能量转化，其中能量转化是光能转化为化学能，贮存在有机物中，正确。
故选C。
3．B
【分析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。叶是光合作用的主要器官。图示①是有机物（淀粉），②是氧气，③是水，④是二氧化碳。
【详解】A.图中[A]叶绿体是进行光合作用的场所，A不符合题意。
B.水从叶脉中的输导组织运输到叶片，二氧化碳从气孔中进入到叶片，所以光合作用的原料是图中③水和④二氧化碳，B符合题意。
C.光合作用的产物是图中[①]淀粉和[②]氧气，C不符合题意。
D.绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，D不符合题意。
故选B。
4．A
【详解】试题分析：植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．
解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，因此，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，而叶绿体主要存在于叶肉细胞中．所以，如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间”是叶肉细胞；“机器”是叶绿体；“动力”是光能；“原料”是二氧化碳和水；“产物”是有机物和氧气．
故选A．
考点：叶片的基本结构及其主要功能；光合作用的概念．
5．B
【分析】此题考查的是光合作用的条件和原料，能准确找出实验的变量。
【详解】此实验在黑暗中放置24小时的目的是把叶片内原有的淀粉耗尽。乙叶片，遮光部分（两面都贴上不透明的锡箔纸）和未遮光部分的变量是光，可以得出结论：光是光合作用的条件。C处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝。
甲叶片A和B的变量是水，将主脉切断后，切断部位的导管被切断，导致水分无法运输到叶片的A处，A处因为无法得到原料而停止了光合作用，因此淀粉无法生成，所以滴加碘液不变蓝，B处在切断部位以下，因此能得到导管输送来的水分进行光合作用，所以B处能产生淀粉，滴碘液变蓝色。
故选B。
6．B
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。
【详解】光合作用把无机物转变成有机物(主要为淀粉)，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，故A正确；光合作用的场所是叶绿体，主要是叶片，但是根尖等植物细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，故B错误；绿色植物的光合作用必须在光下才能进行，故C正确；它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量来源光合作用完成物质转变，故D正确。故选B。
【点睛】解题的关键是理解光合作用的概念，条件，场所，原料和产物。
7．C
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】A．因为金鱼藻生活在水中，而光合作用能够产生氧气，所以气泡越多，说明产生的氧气越多，A正确。
B．试管与灯的距离为10cm时，此时距离最近，金鱼藻得到的光照最强，所以产生的气泡最多，B正确。
C．黑暗环境中没有光照，而光合作用需要光照，所以黑暗环境中不会产生气泡，C错误。
D．该实验中白炽灯距离越远，每分钟产生的气泡就越少，因为白炽灯距离越远意味着光照强度越弱，所以可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强，D正确。
故选C。
【点睛】此题考查了光合作用的产物之一是氧气以及光照强度对光合作用的影响。
8．B
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】光合作用需要光照，被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉。a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉；因此只有d显蓝色。对比da，有两个变量水分和叶绿体，不能说明光合作用需要叶绿体。
故B错误。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
9．B
【分析】本题主要考查植物的光合作用。解答此题的关键是熟知植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水。
【详解】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，大白菜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自空气中的水。故选B。
【点睛】解题的关键是理解光合作用的概念。
10．B
【分析】根据图示结合实验原理分析解答．
【详解】CO2中的氧原子与氧气中不一样，而氧气中的氧原子与水中一样。证明氧气中的氧原子来自水中的氧原子。
故选B。
【点睛】本题主要考查了物质的元素组成，难度不大，需要加强训练即可完成．
11．B
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】叶片锡箔覆盖的部分和不被锡箔覆盖的部分唯一不同的变量是光照；叶片锡箔覆盖的部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色；叶片不被锡箔覆盖的部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以该实验可以证明②光合作用需要光、⑤光合作用制造淀粉，B正确。
故选B。
12．C
【分析】绿色植物的光合作用是指在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。如图为光合作用示意图，则图中X表示二氧化碳进入叶，Y表示氧气被释放到大气中。
【详解】光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧的过程，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡，所以X是二氧化碳，Y是氧气。
故选C。
13．A
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（4）证明光合作用需要二氧化碳实验的唯一不同的变量是二氧化碳。
【详解】A．甲装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；乙装置内缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝，A错误。
B．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，目的是通过呼吸作用让叶片内的淀粉运走耗尽，正确。
C．对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同，此实验的变量是二氧化碳，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，正确。
D．在“检验光合作用需要二氧化碳”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是使叶绿素溶解于酒精，便于观察实验现象，正确。
故选A。
14．C
【分析】呼吸作用消耗氧气，光合作用生成氧气，将先后两次氧气的量相减即可得到产生或消耗的氧气量。
【详解】A、甲瓶在黑暗处，呼吸作用消耗氧气，那么消耗氧气的质量为（b c）g，选项错误；
B、呼吸作用消耗氧气，不生成氧气，选项错误；
C、乙瓶在阳光下，呼吸作用消耗的氧气是（b c）g，光合作用产生氧气，那么产生氧气的质量为（a c）g，选项正确；
D、乙瓶呼吸作用消耗的氧气量与甲相同，也为（b c）g，选项错误，故选C。
15．叶绿体 水 二氧化碳 淀粉 氧气 叶
【分析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。叶是光合作用的主要器官。
【详解】由分析可知，图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。据此可知，①是有机物淀粉，②是氧气，③是水，④是二氧化碳，A是叶绿体。
（1）由上可知，进行光合作用的场所是图中的A叶绿体。
（2）光合作用的原料是图中的③水和④二氧化碳。
（3）光合作用的产物是图中的①有机物淀粉和②氧气。
（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。
【点睛】解答此题的关键就是熟悉掌握光合作用的相关知识。
16．能量 细胞 氧 呼吸 光合 叶绿体 光 化学 合理密植
【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。生物都需要能量来完成各种生命活动，所以，所有生物在进行各种生命活动时都需要能量作为动力，根据呼吸作用的概念，这些能量是生物的活细胞，在有氧时通过呼吸作用分解有机物释放出来的，有机物中的能量又是绿色植物通过光合作用，绿色细胞的叶绿体把光能转变成化学能储存在有机物中，根据光合作用的原理，在农业生产上，为了达到粮食的高产和稳产，农作物应该合理密植，既不能过疏，也不能过密。
【点睛】解答此题的关键就是掌握光合作用和呼吸作用的概念和实质。
17．
【分析】（1）光合作用影响因素：光照强度、CO2浓度、水分供给、温度、酸碱度、矿质元素等。
（2）呼吸作用影响因素：CO2 浓度、温度、湿度、光的强度等。
【详解】（1）光合作用，利用叶绿素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。所以文字表达式为：。影响光合作用的条件有光照、水分、二氧化碳、无机盐、温度等。增加空气中的二氧化碳浓度，可加快光合作用。
（2）在生物体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳或水，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。 所以文字表达式为：有机物+氧气=二氧化碳+水+能量。当阴雨连绵、光照不足光合作用进行的缓慢，制造的有机物少，可以通过降低温度来减缓蔬菜的呼吸作用，提高产量。
【点睛】解题的关键是知道植物的三大作用在农业生产上的应用。
18．（1）植物光合作用可能需要二氧化碳
（2）检验空气中的二氧化碳是否存在
（3）通过呼吸作用除去叶片中原有的有机物
（4）玻璃瓶以外的叶片
（5）碘液 蓝
【分析】探究二氧化碳是光合作用的必需原料，以及对实验的设计和对实验结果的分析和归纳。据此解答。
【详解】（1）科学探究有六个基本环节：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流；提出有价值的问题和制定合理的计划是科学探究的前提。由题目可知：为了探究植物光合作用需要某种原料，提出的问题应是二氧化碳是植物光合作用的原料吗？故做出的假设为：植物光合作用可能需要二氧化碳。
（2）二氧化碳能被氢氧化钠吸收，二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。
（3）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤。进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是把植物叶片中所含的原有的有机物淀粉运走耗尽。以破除原有淀粉的干扰。
（4）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。
（5）将一叶片的上下两面夹上锡箔，目的是设置对照实验，滴加碘液后，实验结果是叶片见光部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；叶片遮光部分呈棕黄(或不变蓝)，通过比较叶片是否呈现蓝色来得出实验结果：光合作用需要光。
19．(1)二氧化碳是植物光合作用的原料
(2)二氧化碳的密度比空气大，从顶部排放能更好的与植物接触
(3) B 关闭阀门B，生成的二氧化碳无法导出，导致①号桶内压强增大，将盐酸压入②号桶，反应物脱离接触，反应停止
【详解】（1）二氧化碳是植物光合作用的原料，在一定范围内，二氧化碳的浓度越高，光合作用越强，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能够提高作物产量，故填二氧化碳是植物光合作用的原料。
（2）二氧化碳是光合作用的原料，且二氧化碳密度比空气大，二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部排放，有利于二氧化碳在棚内的扩散，故填二氧化碳的密度比空气大，从顶部排放能更好的与植物接触。
（3）当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门B即可，故填B；
关闭阀门B，导致①号桶内压强增大，反应物脱离接触，反应停止，故填关闭阀门B，导致①号桶内压强增大，反应物脱离接触。
20． 检验空气中的二氧化碳是否已被除尽 排除光合作用的影响/使植物在无光照的条件下发生呼吸作用 B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊
【详解】（1）NaOH溶液能够吸收CO2，二氧化碳能够与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，碳酸钙沉淀使澄清石灰水变浑浊，则后面的澄清石灰水是为了检验空气中的CO2是否被除尽，故填检验空气中的二氧化碳是否已被除尽。
（2）该实验是为了检验呼吸作用的产物CO2，而光合作用会消耗CO2，所以要对植物进行遮光处，可理排除光合作用的影响或使植物在无光照的条件下发生呼吸作用，故填排除光合作用的影响或使植物在无光照的条件下发生呼吸作用。
（3）B中澄清石灰水不变浑浊，说明空气中没有CO2，而D中澄清石灰水变浑浊，说明有CO2产生，说明CO2是通过呼吸作用产生的，故填B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊。
21．（1）光合作用、呼吸作用
（2）土壤中微生物分解有机物会产生二氧化碳
（3）植物进行光合作用消耗了大量二氧化碳
植物进行呼吸作用释放了二氧化碳 bc或de
【分析】植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的。
【详解】（1）光合作用只能在光下才能进行，因此增加光照可以使光合作用增强；在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。
（2）光合作用的原料之一是二氧化碳，使用有机肥，不仅提高了蔬菜的品质，而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳，为温室内的植物进行光合作用提供了原料。
（3）由图示可知，温室密封后于第二天的凌晨4点开始，二氧化碳的体积分数大幅下降，这是因为此时光照逐渐增强，植物的光合作用也逐渐增强，消耗了大量的二氧化碳；曲线c～d的成因是到了夜间，植物的光合作用停止，只进行呼吸作用，因而二氧化碳的体积分数又逐渐增加。
曲线的b～c或d～e是每天的凌晨4点到下午的16点，此时段植物在光照下进行光合作用，因此，此时通风可以增加温室内二氧化碳的浓度，从而增加了光合作用的强度。
【点睛】关键是掌握光合作用与呼吸作用的原理在农业生产上的应用。
22． 好氧菌向叶绿体被光束照射到的部位集中 氧气中的氧元素全部来自水 释放出来的氧气中18O的比例与水中18O的比例相同，和碳酸氢钠的18O的比例无关 光合作用强度与光照强度的关系
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。
【详解】（1）1880年德国恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近。如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位周围。恩吉尔曼的实验说明：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体。
（2）由实验可知，光合作用释放的氧气中18O的比例与水中18O的比例接近，而未受碳酸氢盐中18O比例的影响，说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素来源于水（H2O）。
（3）根据表格数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明光合作用与光照本身的强度有一定的关系。因此，小柯想探究的问题是光照强弱对光合作用的影响。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页