二次函数复习1
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课件11张PPT。数学是人类最高超的成就，也是人类心灵最独特的创作。音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧 ，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。二次函数复习（一） 实中教育集团 钱国苗问题１：小明从下边的二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象观察得出下面的五条信息，你认为其中正确的有（ ）：
① a＜ 0；② c＝0；③ 函数的最小值为-3；
④当x＜0时，y>0；
⑤当0＜x1＜x2＜2时，y1 > y2问题２：已知抛物线的部分图象如图,则抛物线的对称轴为直线x= ,满足y＜0的x的取值范围是 ．
探究１：利用一边长为10m的旧墙和24m的旧料,建造三间大小相同的长方形猪舍。 （1）设AB为x（cm），则总面积S和x的关系？ （2）若猪舍总面积为32m2，应如何安排猪舍的长BC和宽AB的长？ （3）为了让猪儿住得好，32m2是否是最大面积？说明理由。探究2：一场篮球赛中，姚明原地投篮，已知球出手时离地面高 米，与篮圈中心的水平距离为8米，当球出手后水平距离为4米时到达最大高度4米，设篮球运行的轨迹为抛物线，篮圈中心距离地面3米。 问此球能否投中？3米8米4米4米0（4，4）（8，3）分析１：在出手角度和力度都不变的情况下,姚明的出手高度为多少时能将篮球投入篮圈?0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分析２：在出手角度、力度及高度都不变的情况下，则姚明朝着篮球架再向前平移多少 米后投篮也能将篮球投入篮圈？ （8，3）（5，4）（4，4）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9(７，３）●小结提高： 通过本节课复习你有哪些新收获？有哪些新的想法让我们共享．
课外延伸：平时我们在跳大绳时，绳甩到最高处的形状可近似地视为抛物线，如图所示，正在甩绳的甲、乙两名学生拿绳的手间距为4米，距地面均为1米，学生丙、丁分别站在距甲拿绳的手水平距离1米、2.5米处，绳甩到最高处时，刚好通过他们的头顶，已知学生丙的身高是1.5米，请你算一算学生丁的身高。
1m2.5m4m1m甲乙丙丁ABCD每天锻炼一小时， 健康生活五十年．
① a＜ 0；② c＝0；③ 函数的最小值为-3；
④当x＜0时，y>0；
⑤当0＜x1＜x2＜2时，y1 > y2问题２：已知抛物线的部分图象如图,则抛物线的对称轴为直线x= ,满足y＜0的x的取值范围是 ．
探究１：利用一边长为10m的旧墙和24m的旧料,建造三间大小相同的长方形猪舍。 （1）设AB为x（cm），则总面积S和x的关系？ （2）若猪舍总面积为32m2，应如何安排猪舍的长BC和宽AB的长？ （3）为了让猪儿住得好，32m2是否是最大面积？说明理由。探究2：一场篮球赛中，姚明原地投篮，已知球出手时离地面高 米，与篮圈中心的水平距离为8米，当球出手后水平距离为4米时到达最大高度4米，设篮球运行的轨迹为抛物线，篮圈中心距离地面3米。 问此球能否投中？3米8米4米4米0（4，4）（8，3）分析１：在出手角度和力度都不变的情况下,姚明的出手高度为多少时能将篮球投入篮圈?0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分析２：在出手角度、力度及高度都不变的情况下，则姚明朝着篮球架再向前平移多少 米后投篮也能将篮球投入篮圈？ （8，3）（5，4）（4，4）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9(７，３）●小结提高： 通过本节课复习你有哪些新收获？有哪些新的想法让我们共享．
课外延伸：平时我们在跳大绳时，绳甩到最高处的形状可近似地视为抛物线，如图所示，正在甩绳的甲、乙两名学生拿绳的手间距为4米，距地面均为1米，学生丙、丁分别站在距甲拿绳的手水平距离1米、2.5米处，绳甩到最高处时，刚好通过他们的头顶，已知学生丙的身高是1.5米，请你算一算学生丁的身高。
1m2.5m4m1m甲乙丙丁ABCD每天锻炼一小时， 健康生活五十年．
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