教科版科学三年级上册《水》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
《水》
教科版小学科学三年级上册
单元整理
01
看一看：学习内容
02
理一理：学习目标
03
想一想：理解概念
04
用一用：解决问题
CONTENTS
目 录
1
看一看
本单元，我们以水为研究对象，展开了一系列探究活动。那么，我们都学习了哪些内容呢？
分离混合物
物质在水中的溶解情况
水的状态变化
类似的物质变化
知道水在一定条件下会变成水蒸气，并能尝试用实验解释蒸发现象，比较水和水蒸气的相同点和不同点。
探究水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，能获取并记录水沸腾的相关现象与证据。
观察并记录水结冰过程中的各种变化，比较水和冰的相同点和不同点。
观察冰融化成水的变化过程，以及变化过程中的其他现象，比较比较水、水蒸气和冰的相同点与不同点，建立三者之间的转化关系。
通过对比实验，比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，明白水能够溶解物质的质量是有限的，并且不同物质在水中的溶解能力是不同的。
用对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度，知道通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
观察食盐和沙的混合物，利用水和过滤装置分离食盐和沙，利用蒸发装置分离食盐和水。认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。
反思回顾本单元的学习内容；对比并记录水、纸和橡皮泥发生的变化；观察一些物质的热胀冷缩现象。知道一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。
2
理一理
通过学习，同学们知道了水是一种常见而又特殊的物质。那么在本单元的学习中，你都完成了哪些学习目标呢？
科学知识
1.水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体。
2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成固体状态。
3.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。冰在融化过程中，要从周围吸收热量。
4.水能溶解食盐和小苏打。同样的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。
5.通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。食盐溶解于水的变化过程是可逆的。
6.一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说，物质本身的组成成分却没有改变。
科学探究
1.观察并记录水结冰和冰融化成水的变化过程，分析水和冰的相同点和不同点。
2.使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。
4.通过对比的方法研究食盐和小苏打的溶解能力，研究同样多的水中溶解相同食盐的速度。
3.初步经历“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。
5.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。
6.利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并进行分析。
科学态度
1.初步感受、体验物质状态的变化以及它的可逆性。
2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
3.学会使用对比的方法观察实验现象，尝试多角度、多方式认识物体。
4.形成尊重事实、重视证据的科学态度。发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。
科学、技术、社会与环境
2.意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。
1.感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度，为生活服务。
3.了解使用简单工具可以使我们的生活更便利。
4.认识到水是地球上十分重要的资源，我们要保护它。
3
想一想
在这个单元，我们学习了哪些重要概念呢？让我们一起来想一想吧！
？
？
当环境温度低于0℃，
水的温度下降到0℃时，
水开始结冰。
冰水混合物的温度长时间保持在0℃。
水结冰时，从液态变成固态。
水结冰后，体积会增大。
水
我们发现：
水
冰
水蒸气
冰
水
水蒸气
水
冰吸收了更多的热，融化得更快了。
冰融化成水后体积减小了。
水
冰
水蒸气
水
？
水
冰
水蒸气
水
？
结论：水在一定条件下会蒸发，变成水蒸气。
现象：
有盖的杯子水位下降极少，并且盖子和杯壁上都出现小水珠。
无盖的杯子水位下降较多。
水
冰
水蒸气
水
水沸腾时 的温度 水沸腾时 水中的现象 水沸腾时 水面的现象 水沸腾时
水面之上的现象
保持100℃
气泡破裂
大量气泡产生
出现“白汽”
水
冰
水蒸气
水
水变成水蒸气，体积大大增加。
水
冰
水蒸气
水
温度计
酒精灯
水
冰
水蒸气
水
这些小水珠都是由水蒸气遇冷凝结形成的。
水
冰
水蒸气
水
凝
固
融
化
蒸 发
凝 结
水的状态变化
物质在水中的溶解情况
能溶解
水的状态变化
融
化
凝
固
蒸 发
凝 结
水
冰
水蒸气
水
不同物质在水中的溶解能力不同
食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
同种物质在水中溶解的快慢不同
搅拌、升温、颗粒小，溶解得快。
搅拌能加快物质的溶解。
升温能加快物质的溶解。
颗粒小的物质溶解得快。
√
√
√
√
√
√
√
7+
√
√
2+
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。
食盐的溶解能力要比小苏打的溶解能力强。
物质在水中的溶解情况
能溶解
不同物质在水中的溶解能力不同
同种物质在水中溶解的快慢不同
水的状态变化
融
化
凝
固
蒸 发
凝 结
不能溶解
水
冰
水蒸气
食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
搅拌、升温、颗粒小，溶解得快。
水
溶解
过滤
蒸发
物质在水中的溶解情况
能溶解
不同物质在水中的溶解能力不同
同种物质在水中溶解的快慢不同
水的状态变化
融
化
凝
固
蒸 发
凝 结
不能溶解
水
冰
水蒸气
食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
搅拌、升温、颗粒小，溶解得快。
水
分离沙子和食盐
溶解
过滤
蒸发
物质的状态、形状、大小等发生了变化，
物质本身的组成成分没有改变。
4
用一用
本单元的学习内容你能熟练运用了吗？让我们一起来做几道练习题。
单选题
1.通常情况下，水结冰的温度是（ ），水沸腾的温度是（ ）。
A. 0℃ B. 37℃ C. 100℃
单选题
2.冰变成水，体积（ ）；水变成水蒸气，体积（ ）。
A. 不变 B. 变大 C. 变小
单选题
3.水、水蒸气、冰，它们（ ）。
A. 是水的三种形态
B. 不可以互相转化
C. 不会同时存在
单选题
4.分离食盐和沙，先用溶解的方法，再用（ ）的方法；把溶解在水中的食盐分离出来，要用（ ）的方法。
A. 过滤 B. 蒸发 C. 搅拌
单选题
5.通过研究，我们发现下列说法正确的是（ ）。
A. 所有物质在水中的溶解能力是一样的
B. 水温高低、是否搅拌，都会影响物质在水中的溶解快慢
C. 溶解在水中的物质，能用过滤的方法从水中分离出来
单选题
6.夏天时，把冰块放进一个干燥的透明塑料袋里，密封，如图所示。过一会儿，我们会发现（ ）。
A. 只有塑料袋里面出现了水，它是冰块融化而成的
B. 塑料袋里面和外面都出现了水，它们都来自冰块
C. 塑料袋里面和外面都出现了水，它们分别来自冰块、水蒸气
单选题
1.通常情况下，水结冰的温度是（ ），水沸腾的温度是（ ）。
A. 0℃ B. 37℃ C. 100℃
A
C
单选题
2.冰变成水，体积（ ）；水变成水蒸气，体积（ ）。
A. 不变 B. 变大 C. 变小
C
B
单选题
3.水、水蒸气、冰，它们（ ）。
A. 是水的三种形态
B. 不可以互相转化
C. 不会同时存在
A
单选题
4.分离食盐和沙，先用溶解的方法，再用（ ）的方法；把溶解在水中的食盐分离出来，要用（ ）的方法。
A. 过滤 B. 蒸发 C. 搅拌
A
B
溶解
过滤
蒸发
单选题
5.通过研究，我们发现下列说法正确的是（ ）。
A. 所有物质在水中的溶解能力是一样的
B. 水温高低、是否搅拌，都会影响物质在水中的溶解快慢
C. 溶解在水中的物质，能用过滤的方法从水中分离出来
B
单选题
6.夏天时，把冰块放进一个干燥的透明塑料袋里，密封，如图所示。过一会儿，我们会发现（ ）。
A. 只有塑料袋里面出现了水，它是冰块融化而成的
B. 塑料袋里面和外面都出现了水，它们都来自冰块
C. 塑料袋里面和外面都出现了水，它们分别来自冰块、水蒸气
C
塑料袋里面的冰块融化成水，袋子外面空气中的水蒸气遇到冰冷的塑料袋会凝结成小水珠。