【新教材】济南版生物七下3.1.4《植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量
济南版 初中生物七年级下册
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
新课导入
不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳
01
02
通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探究的能力
理解绿色植物呼吸作用的应用
学习目标
呼吸作用
Part.01
萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。
1.观察种子的呼吸现象
描述植物的呼吸现象。
验证呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳。
目的要求
材料器具
萌发的大豆或小麦种子;透明保温杯，带孔橡胶塞，温度计，蜡烛，燃烧匙，火柴，试管，试管架，玻璃导管，分液漏斗;澄清的石灰水，清水等。
1.观察种子的呼吸现象
方法步骤
1.观察种子的呼吸现象
小组讨论：
1.实验步骤 2、3、4 中的现象分别说明了什么问题
2.你认为该实验必须用保温杯吗 这样设计有什么道理
3.某研究小组在 25°C条件下培养绿豆芽，测定绿豆芽糖含量的变化。他们分别测定了种子萌发前以及芽长15 cm、3.0cm、4.5 cm时的糖含量(图3.1-23)。描述绿豆芽糖含量的变化规律，尝试分析糖含量变化的原因。
步骤2：呼吸作用会释放能量
步骤3：呼吸作用会消耗氧气
步骤4：呼吸作用会产生二氧化碳
防止热量的散失
呼吸作用消耗有机物
1.观察种子的呼吸现象
植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
呼吸作用公式：
氧气
+
有机物
二氧化碳
水
+
+ 能量
线粒体
实质：分解有机物，释放能量
2.呼吸作用的实质
植物所有器官都能进行呼吸作用吗？
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。
即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。
2.呼吸作用的实质
光合作用 呼吸作用
场所
条件
气体变化
实质
只在含有叶绿体的细胞中进行
在所有的活细胞中都能进行
在光下才能进行
有无光都能进行
吸收二氧化碳，放出氧气
吸收氧气，放出二氧化碳
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
2.光合作用和呼吸作用的比较
呼吸作用的应用
Part.02
呼吸作用在农业生产上的应用
水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低氧）
呼吸作用原理的应用
粮食贮存 ： 抑制呼吸作用（低温、干燥）
呼吸作用原理的应用
中耕松土：有利于根的呼吸作用
呼吸作用原理的应用
课堂小结
原料：有机物+氧气
产物：二氧化碳和水
场所：线粒体
一、呼吸作用
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水
1. 将燃烧的蜡烛放人装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为（ ）
A.种子进行光合作用吸收了氧气
B.种子进行光合作用放出了二氧化碳
C.种子进行呼吸作用吸收了氧气
D.种子进行呼吸作用放出了二氧化碳
C
课堂练习
2.下列各项叙述中错误的是（ ）
A.呼吸作用的实质是分解有机物释放能量
B.呼吸作用一旦停止，生命就会结束
C.植物体活的部分都能进行呼吸作用
D.呼吸作用与光合作用的过程相反，互相独立
D
课堂练习
3.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A.根过吸收多的水分而死亡
B.水分过多，根部细胞被撑破
C.水分过多，抑制了根部呼吸作用
D.水分过多，根部被大量细菌分解了
C
课堂练习
布置作业：
设计一个实验：探究温度影响呼吸作用的速率。